मुझे याद है कि मेरे एक छात्र के साथ, मेरे जूनियर वर्ष में एक 20 वर्षीय, भविष्य के बारे में बात कर रहा था। वह एक सोशियोलॉजी प्रमुख थी, लेकिन उसने मुझे बताया कि वह केवल एक सोशियोलॉजी प्रमुख थी क्योंकि वह उन छात्रों के लिए सबसे आसान थी जो शिक्षण में जाना चाहते हैं। जब उसने विश्वविद्यालय में प्रवेश किया तो वह बचपन शिक्षा में प्रमाणित होने की योजना बना रही थी ताकि वह किंडरगार्टन को पढ़ा सके। अब उसे इतना यकीन नहीं था। उसने संचार में एक वर्ग लिया था जिसने एक वृत्तचित्र फिल्म निर्माता बनने के बारे में उसे सोचा था। उसने यह भी सोचा कि व्यवसाय की डिग्री से उसे उच्च वेतन वाली नौकरी मिल सकती है। इसके अलावा, उसने कहा, वह आखिरकार शादी करना चाहती थी और एक परिवार है। वह उलझन में थी और कॉलेज के बाद आने वाली बातों से थोड़ा घबराई नहीं।
जैसा कि हमने बात की, मेरे लिए यह स्पष्ट हो गया कि वह उन सभी विकल्पों से अभिभूत थी जो जीवन ने उसे प्रस्तुत किए थे। वह कॉलेज में थी, क्योंकि जहाँ उसे जाने की उम्मीद थी, लेकिन वह बार-बार बार-बार उठने वाली धारणा से लड़खड़ा गई थी कि वह कुछ भी कर सकती थी, जो वह करना चाहती थी और कुछ भी होना चाहती थी, अगर वह सिर्फ इतना चाहती थी और काम करने को तैयार थी कठिन। अंदर गहराई में वह जानती थी कि वह एक भौतिक विज्ञानी या एक संगीतज्ञ पियानोवादक नहीं हो सकती है, और वह वास्तव में एक वृत्तचित्र फिल्म निर्माता होने के लिए प्रेरित नहीं थी, लेकिन शिक्षा और समाज में बड़े पैमाने पर बयानबाजी (“वह सब हो सकता है”) उस पर कड़ी पकड़ थी। उसने कहा, “मैं उस चीज के लिए समझौता नहीं करना चाहती, जो मुझे भविष्य में नाखुश कर दे,” उसने कहा, “और मुझे आरामदायक होने के लिए पर्याप्त पैसा बनाने की जरूरत है।”
उसका भ्रम इस तथ्य से बढ़ गया था कि उसकी जीव विज्ञान उसे एक दोस्त को खोजने और बच्चे पैदा करने के लिए कह रही थी, जबकि समाज उसे बता रहा था कि उसे एक कैरियर चुनना है। वह दोनों चाहती थी लेकिन उसे पता नहीं था कि इसे कैसे खींचना है। किस तरह के करियर ने उसे “आराम से रहने” के साथ-साथ खुद को परिवार के लिए समर्पित करने के लिए आवश्यक धन दिया? क्या उसे ऐसा साथी मिलेगा जो परिवार में निवेश करे और उसके साथ श्रम साझा करे?
यह लंबे समय से ज्ञात है कि विकल्पों में से एक बहुतायत होने से कुछ लोगों में लकवाग्रस्त कोण पैदा हो सकता है। लेकिन सभी संभावनाओं से खुश क्यों नहीं है? कुछ हैं, अवश्य। वे नई दिशाओं को आज़माने में कामयाब होते हैं, नए अनुभव प्राप्त करते हैं। मेरे छात्र जैसे अन्य लोग अभिभूत हो जाते हैं। हम प्रस्ताव करते हैं कि जिसे “विकल्प अधिभार” कहा जा सकता है उसकी जड़ें हमारे शिकारी-संग्रहकर्ता अतीत में हैं। हंटर-इकट्ठा करने वाले बच्चों के पास कुछ विकल्प थे; वे ग्रामीणों को रोकने और वृत्तचित्र फिल्में बनाना शुरू करने का फैसला नहीं कर सके। संभावित कैरियर के लिए “कोशिश कर रहा” नहीं था। कोई विकल्प नहीं थे। इसलिए युवा लोग स्पष्ट थे कि वे कौन थे, वे वयस्कों के रूप में क्या करने जा रहे थे, और उन्होंने जो किया वह उनके आसपास की दुनिया के साथ फिट होगा।
हम निश्चित रूप से शिकार और जीवन को इकट्ठा करने के लिए वापस नहीं जाना चाहते हैं, लेकिन हमें यह पहचानने की आवश्यकता है कि कई लोग एक बार जीवित रहने वाले द्वारा प्रदान किए गए अर्थ, उद्देश्य और निश्चितता को तरसते हैं। वे भ्रमित हो जाते हैं, कभी-कभी भयभीत होते हैं, ऐसे विकल्प बनाते हैं जो अक्सर मनमाने लगते हैं।
अर्थ की आवश्यकता, निश्चितता के लिए, हमारे जीन में गहराई से अंतर्निहित है, और हम सोचते हैं कि माता-पिता, शिक्षक, और चिकित्सक को यह समझना चाहिए कि बहुत से युवा लोगों की दिलचस्पी कम है कि वे ऐसा करने की तुलना में कुछ कर सकते हैं जो उन्हें करना है। जिसका अर्थ है। उदाहरण के लिए, शिक्षा पाठ्यक्रम में सार्थक विकल्प बनाने पर एक पाठ्यक्रम को एकीकृत क्यों नहीं किया जाता है? बच्चों से शायद ही कभी संपर्क करने के लिए कहा जाता है कि वे वास्तव में क्या कर रहे हैं और उन्हें क्या लगता है कि वे परिवार और समुदाय के लिए एक मूल्यवान योगदान दे रहे हैं। इस तरह के प्रश्न पूछने वाला एक कोर्स उन्हें अपनी इच्छा और जरूरतों को स्पष्ट करने में मदद कर सकता है और एक दिशा को कम तनावपूर्ण चुनने की प्रक्रिया को आसान बना सकता है।
