लड़कों और पढ़ना के साथ क्या है?

लड़के अक्सर पढ़ने के साथ संघर्ष क्यों करते हैं, और हम इसके बारे में क्या कर सकते हैं।

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स्रोत: पिक्साबे, सीसी 0 लाइसेंस

लड़कियों की तुलना में लड़के लगातार कम, और कम अच्छी तरह से पढ़ते हैं।

2000 से अधिक अमेरिकी बच्चों के शैलस्टिक के 2016 के सर्वेक्षण पर, 6-17 साल की उम्र में, केवल 52% लड़कों (72% लड़कियों के मुकाबले) ने कहा कि उन्हें गर्मियों में किताबें पढ़ने पसंद हैं, जबकि केवल 27% लड़के (37% लड़कियों के मुकाबले) ने कहा वे हफ्ते में कम से कम 5 दिन मज़े के लिए किताबें पढ़ते हैं। लड़कों के पचास प्रतिशत (बनाम केवल 36% लड़कियां) ने कहा कि उन्हें अक्सर किताबों को खोजने में परेशानी होती है।

अमेरिकी राष्ट्रीय शैक्षणिक प्रगति (एनएईपी) पर, लड़कों ने 1 99 2 से हर साल सभी ग्रेड स्तरों पर पढ़ने में लड़कियों की तुलना में काफी कम स्कोर किया है (पहला साल जिसके लिए एनएईपी स्कोर उपलब्ध हैं)। और अंतर बड़ा हो जाता है, छोटे नहीं, क्योंकि बच्चे बड़े हो जाते हैं, जैसे कि, बारहवीं कक्षा तक, लड़कों के रूप में दो गुना से ज्यादा लड़कियां (5% बनाम 2%) 2015 एनईईपी पर पढ़ने में “उन्नत” के रूप में बनाई गईं। आश्चर्य की बात नहीं है, इन आंकड़ों को देखते हुए, लड़कों को लड़कियों की तुलना में अधिक संभावना के लिए पढ़ने की अक्षमता के रूप में पहचाने जाने की संभावना है।

अंतर्राष्ट्रीय तुलना एक ही कहानी बताती है, जिसमें 15 वर्षीय लड़के अंतरराष्ट्रीय छात्र आकलन (पीआईएसए) परीक्षणों के कार्यक्रम के हर प्रशासन पर 40+ देशों में से प्रत्येक में समान उम्र की लड़कियों की तुलना में काफी कम स्कोर करते हैं, क्योंकि उन्हें 2000 में पहली बार दिया गया था ।

वैसे, ये असमानता वयस्कता में भी जारी है; 2016 में, प्यू रिसर्च सेंटर ने वयस्क पढ़ने की आदतों के सर्वेक्षण में निष्कर्ष निकाला कि “महिलाओं की तुलना में महिलाओं को किताबें पढ़ने की अधिक संभावना है,” और ध्यान दिया कि 32% पुरुष (बनाम केवल 23% महिलाएं) सर्वेक्षण में कहा गया है कि उन्होंने एक नहीं पढ़ा था पिछले साल एक किताब।

डेटा समय, देशों और आयु वर्गों में काफी सुसंगत है: इसमें कोई संदेह नहीं है कि, औसतन, लड़कों की तुलना में लड़कों को कम और कम अच्छी तरह से पढ़ा जाता है। असली सवाल यह है कि क्यों? लड़कों और पढ़ने के साथ क्या है?

सावधानी का एक नोट

जैसा कि पिछले अनुच्छेद में उल्लेख किया गया है, ऊपर प्रस्तुत सभी डेटा, और लड़कों और पढ़ने की हमारी आगामी चर्चा, औसत पर आधारित हैं। यह याद रखना वाकई महत्वपूर्ण है कि औसत व्यक्तियों पर लागू नहीं होता है। इस प्रकार, ऐसे कई लड़के हैं जो बहुत अच्छी तरह पढ़ते हैं और पढ़ने के लिए प्यार करते हैं, जैसे कि कई लड़कियां जो पढ़ने के साथ संघर्ष करती हैं, और जो इसे पसंद नहीं करते हैं। हमें मनोवैज्ञानिक, माता-पिता और शिक्षकों के रूप में बहुत सावधान रहना होगा, कभी भी औसत समूह उपायों के आधार पर किसी व्यक्तिगत बच्चे में कम प्रेरणा या क्षमता नहीं लेनी चाहिए। हालांकि, औसत समूह उपायों से हमें ऐसी समस्या देखने में मदद मिल सकती है, जिसे संबोधित करने की आवश्यकता होती है और कुछ संभावित समाधान भी सुझाते हैं, और वे लड़कों और पढ़ने के मामले में करते हैं।

लड़कों को अक्सर पढ़ने में धीमी शुरुआत मिलती है

शुरुआती उम्र से लड़कियां और लड़के स्वभाव में भिन्न होते हैं। उदाहरण के लिए, यहां तक ​​कि शिशु लड़के भी शिशु लड़कियों की तुलना में शारीरिक गतिविधि के उच्च स्तर दिखाते हैं; वे “wigglers” होने की अधिक संभावना है, और बैठे या अभी भी कम समय झूठ बोलते हैं। शारीरिक गतिविधि में वृद्धि की प्रवृत्ति लड़कों के दृष्टिकोण को पढ़ने के प्रति प्रभावित कर सकती है, जो कि, अभी भी बैठने की आवश्यकता है। लड़के औसतन, अधिक शारीरिक रूप से आक्रामक और लड़कियों की तुलना में कम अनुपालन करते हैं। ये अंतर दो महत्वपूर्ण तरीकों से पढ़ने के अधिग्रहण को प्रभावित कर सकते हैं: लड़कों को अक्सर प्राथमिक विद्यालय की व्यवहारिक बाधाओं को समायोजित करने में कठिन समय होता है, जो उनके लिए सीखने पर ध्यान केंद्रित करना कठिन बनाता है और स्कूल में उनके अनुलग्नक को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है, और वे भी हो सकते हैं शिक्षकों या माता-पिता को खुश करने के लिए पढ़ने के लिए उत्सुक कम।

लड़कियां भी सामान्य मौखिक क्षमता के शुरुआती परीक्षणों पर लड़कों को आउटसोर्स करती हैं; समान आयु की तुलना में, उनके पास पूर्वस्कूली वर्षों के दौरान लड़कों की तुलना में कुछ अधिक मौखिक प्रवाह और बड़ी शब्दावली होती है, हालांकि बच्चों के बड़े होने के कारण ये मतभेद गायब हो जाते हैं। यह प्रारंभिक मौखिक लाभ विशेष रूप से ध्वन्यात्मक जागरूकता और पत्र पहचान से संबंधित क्षेत्रों में उच्चारण किया जाता है; यानी, भाषा की आवाज़ को अलग करने, पहचानने और विश्लेषण करने की क्षमता और इन ध्वनियों को लिखित अक्षरों से जोड़ने की क्षमता है।

इन शुरुआती मौखिक मतभेद लड़कियों को पढ़ने के लिए सीखने में लाभ दे सकते हैं, खासतौर पर अंग्रेजी जैसे भाषाओं में अंतर्निहित पत्र-ध्वनि पत्राचार के साथ, और विशेष रूप से जब निर्देश भारी रूप से ध्वन्यात्मक आधारित होता है, क्योंकि यह कई वर्षों से अमेरिकी स्कूलों में रहा है। ऐसा लगता है कि यह प्रारंभिक लाभ, आमतौर पर विकास स्तर में केवल एक-से-छह महीने का अंतर, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता। उदाहरण के लिए, लड़कियां औसत से लड़कों की तुलना में जल्द से जल्द दौड़ना सीखती हैं, लेकिन महिलाएं अपने जीवन भर में “धावक” के रूप में इस लाभ को बरकरार नहीं रखती हैं, जैसा कि वे पढ़ने में लगते हैं। लेकिन अधिकांश विद्यालयों में आम बच्चों की निरंतर समूहिंग और तुलना करना शुरुआती नुकसान को मजबूत कर सकता है, क्योंकि कुछ हिस्सों में पढ़ने के लिए “कम समूह” को सौंपा गया बच्चों को वास्तव में जुड़े हुए जटिल परिसरों को पढ़ने के लिए कम अवसर होते हैं और अधिक खंडित पढ़ने के निर्देश प्राप्त होते हैं , और कुछ हद तक अच्छी तरह से मान्यता प्राप्त “मैथ्यू प्रभाव” के कारण पढ़ने में: एक आत्म-प्रबल करने वाला चक्र जिसके द्वारा सफल शुरुआती पाठक अधिक पढ़ते हैं, इस प्रकार बेहतर पाठक बनते हैं, जबकि संघर्ष करने वाले लोग पढ़ने से बचते हैं, और इसलिए गिरते हैं आगे भी पीछे।

लड़कों को पढ़ने के लिए कम प्रेरित किया जा सकता है।

जैसा कि हमने पिछले कॉलम में कहा है, पढ़ने में अच्छा होने का सबसे अच्छा तरीका बहुत कुछ पढ़ना है, लेकिन लड़कों को ऊपर से संदर्भित शुरुआती संघर्षों के अलावा कई कारणों से लड़कियों की तुलना में पढ़ने के लिए प्रेरित किया जा सकता है। स्कूल में, लड़कों को अक्सर उन नायकों और विषयों के साथ किताबें पढ़ने के लिए कहा जाता है जो उनके लिंग के साथ गूंज नहीं करते हैं। हालांकि पुरुष नायक 1.6: 1 के अनुपात से बच्चों की किताबों में महिलाओं से अधिक हैं, प्राथमिक विद्यालय और बाद में अंग्रेजी शिक्षकों (जो अधिकतर महिलाएं हैं) नॉनफिक्शन या एक्शन-संबंधित किताबें असाइन नहीं करते हैं जो लड़कों के लिए अधिक अपील करते हैं।

एक और मौलिक समस्या यह है कि लड़कों को लगता है कि पढ़ना और पढ़ना पसंद करना किसी तरह से मर्दाना नहीं है। असल में, कई अध्ययनों से पता चलता है कि कई लड़के एक अनिवार्य रूप से स्त्री गतिविधि के रूप में पढ़ते हैं, शायद इसलिए कि बहुत से शुरुआती प्राथमिक शिक्षक महिलाएं हैं। इस तथ्य के साथ मिलकर कि पिता खुद को पढ़ने की संभावना कम हैं और उनके बेटों को पढ़ने की संभावना कम है, नतीजा यह है कि युवा लड़के को मर्दाना पाठकों के कुछ मॉडलों के साथ छोड़ दिया जाता है। पुराने लड़कों के साथियों को भी पढ़ने की संभावना कम होती है, जबकि लड़कियों को दोस्तों के साथ पढ़ने की रिपोर्ट करने की संभावना होती है या वे जो पढ़ रहे हैं उसके बारे में दोस्तों से बात करते हैं।

तो हम क्या कर सकते हैं?

उत्साहजनक खबर यह है कि ऊपर वर्णित समस्याओं में से कोई भी लड़कों के सीखने को अच्छी तरह से पढ़ने और पसंद करने के लिए किसी भी दीर्घकालिक बाधाओं का सुझाव नहीं देता है! शिक्षकों और माता-पिता इस तरह से मदद कर सकते हैं कुछ तरीके हैं:

शुरुआती ग्रेड में पढ़ने के आसपास उच्च स्टेक्स मूल्यांकन, तुलना और क्षमता समूह को कम करें। इस तरह, कई लड़कों समेत छात्र, जो प्रारंभ में पढ़ने के साथ संघर्ष करते हैं, उन्हें “निचले” पढ़ने वाले समूहों को सौंपा जाकर आसानी से निराश या वंचित नहीं किया जाएगा (और वे सभी जानते हैं कि निचले समूह कौन हैं!)

लड़कों को ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करें । हम पूर्वस्कूली कक्षाओं और घर पर मजेदार गतिविधियों को पूरा कर सकते हैं जो लड़कों को ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। इस कौशल को पढ़ने के लिए सीखने के शुरुआती चरणों में लड़कों (और लड़कियों) को शब्दों को अधिक आसानी से सुनने में मदद मिलेगी। प्री-स्कूली शिक्षा में अपनी ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करने में सहायता के लिए आप कई शोध-आधारित गतिविधियां पा सकते हैं। और याद रखें, यह एक कठोर होने की कोई ज़रूरत नहीं है। इसे संक्षिप्त और खेल की तरह रखें।

स्कूल में, पढ़ने के लिए सीखने के कई तरीके और सीखने के कई तरीकों को लड़कों की पेशकश करें। थोड़ा कम ध्वन्यात्मक जागरूकता वाले लड़कों को उपरोक्त उन लोगों की तरह कुछ ध्वन्यात्मक जागरूकता गतिविधियों की आवश्यकता हो सकती है, या शायद थोड़ी अधिक समय और अभ्यास करने के लिए ध्वनिकी पर अभ्यास करना चाहिए। लेकिन महत्वपूर्ण ध्वन्यात्मक अंतराल वाले अन्य (जिन्हें अक्सर पढ़ने में अक्षम सीखने के रूप में पहचाना जाता है) वास्तव में कभी भी ध्वनिकी पर नहीं पहुंच सकते हैं। उनके लिए, व्यापक फोएनिक्स निर्देश एक मदद से पढ़ने के लिए बाधा से अधिक है-उन्हें शब्द पहचान के लिए दृश्य पैटर्न पर अधिक भरोसा करना सीखना पड़ सकता है। बच्चे अलग-अलग पढ़ना सीखते हैं, और यदि पिछले 50 वर्षों के “पढ़ने के युद्ध” ने हमें कुछ भी सिखाया है, तो उन्होंने हमें दिखाया है कि सभी बच्चों के लिए पढ़ने वाले पढ़ने को पढ़ाने का कोई भी अच्छा तरीका नहीं है, इसलिए शिक्षकों को “संतुलित प्रदर्शन” निर्देशक रणनीतियों के “(पियरसन, 2004, पृष्ठ 245) सभी बच्चों के लिए, लेकिन शायद विशेष रूप से लड़कों के लिए।

लड़कों को चुनने दें, और उन पुस्तकों और अन्य सामग्रियों को ढूंढने में उनकी सहायता करें जिन्हें वे पढ़ना चाहते हैं। जबकि लड़कों को लड़कियों (और महिला शिक्षकों) द्वारा इतनी प्यारी रिश्ते-आधारित कथाओं को पढ़ने या आनंद लेने की संभावना कम हो सकती है, अध्ययनों से पता चलता है कि वे अक्सर अन्य लड़कों के साथ गैर-कथा और कथाओं जैसे खेल और वीडियो से संबंधित कथाओं के बारे में पढ़ने और बात करने का आनंद लेते हैं। खेल।

पढ़ने वाले पुरुषों के साथ लड़कों को कनेक्ट करें। एथलीटों और फिल्म सितारों की विशेषता वाले सभी पढ़ने वाले पोस्टर ठीक हैं, लेकिन लड़कों को मर्दाना पढ़ने वाले मॉडलों की आवश्यकता होती है जिन्हें वे वास्तव में जानते हैं और साथ भी बात कर सकते हैं। स्कूलों में, पुरुष प्रधानाध्यापकों और शिक्षकों को DEAR समय के दौरान पढ़ने की जरूरत है। उन्हें अपने बुलेटिन बोर्डों और कक्षाओं और कार्यालय के दरवाजों पर अपनी पसंदीदा किताबों से पढ़ने, आकस्मिक और अक्सर, और पुस्तक पुस्तक जैकेट और उद्धरण पोस्ट करने के बारे में बात करनी चाहिए। जो पुरुष शिक्षक, प्रशासक या यहां तक ​​कि भरोसेमंद समुदाय के सदस्य हैं, किताबों पर ध्यान केंद्रित करने वाले लड़कों के लिए पुस्तक क्लबों का नेतृत्व कर सकते हैं, क्योंकि एक बुद्धिमान लाइब्रेरियन जिसे हम जानते हैं, उन चीजों के बारे में बताते हैं जो “काटने, दौड़ने, जीतने, उड़ने या आपको बाहर निकालने के बारे में बताते हैं। “इसी तरह, समुदाय और परिवार में, पुरुषों को और पढ़ने की आवश्यकता होती है और जो कुछ पढ़ते हैं उसके बारे में और बात करते हैं; हाल ही में पढ़ने के बारे में किशोरों के बड़े पैमाने पर सर्वेक्षण में पाया गया कि उग्र पुरुष पाठकों ने विशेष रूप से अपने पिता के साथ बात करने के बारे में बात की थी और वे अपने पिता द्वारा अनुशंसित पुस्तकें पढ़ने की अधिक संभावना रखते थे।

बेशक, सभी वयस्क-नर और मादा, जिम शिक्षकों के साथ-साथ अंग्रेजी शिक्षकों, माता और साथ ही साथ पिता को इन समाजों को पढ़ने के लिए इन चीजों को करने की आवश्यकता होती है जो इसे बुनियादी रोजगार और नागरिकता के लिए तेजी से आवश्यकता होती है, लेकिन फिर से, यह हो सकता है पुरुषों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण होना चाहिए, क्योंकि यह लड़कों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

आगे पढ़ने के लिए: जॉन Scieszka की Guy’s Read वेबसाइट लड़कों और पढ़ने, महान कहानियों और पुस्तकों के बारे में जानकारी, और पढ़ने के लिए और अधिक लड़कों को शामिल करने के बारे में उत्कृष्ट विचारों से भरा है।

और यहां विशेष रूप से लड़कों के लिए शुरुआती अध्याय पुस्तकों की एक महान सूची के साथ उज्ज्वल साइट से एक ब्लॉग पोस्ट है।