नोट: यह पोस्ट बच्चों के समाचार में प्रकाशित एक संस्करण से अनुकूलित किया गया है ।
यह सवाल यह है कि क्या मानव व्यवहार जन्मजात जैविक शक्तियों द्वारा संचालित है या हमारे शिक्षण और पर्यावरण के उत्पाद कई वर्षों तक कॉकटेल पार्टियों और वैज्ञानिक सम्मेलनों में एक लोकप्रिय चर्चा है। कई लोगों के लिए, इस बहस का दीर्घायु यह बताता है कि हमने वास्तव में इतना नहीं सीखा है हकीकत में, हालांकि, वैज्ञानिक प्रगति की एक बहुत बड़ी संख्या ने हमारे स्तर की समझ में काफी सुधार किया है। इस पद के लिए आशा है कि इस प्रश्न का उत्तर अपने वर्तमान ज्ञान की स्थिति में स्थानांतरित हो गया है, इस बारे में एक संक्षिप्त कथा प्रस्तुत करना है। निस्संदेह एक बड़े आकार के रूप में, प्रकृति में प्रगति को ट्रैक करने के लिए एक उपयोगी तरीका-पोषण संबंधी बहस, तीन मुख्य राज्यों में हमारी समझ के विकास को विभाजित करना है।
भाग 1: प्रकृति बनाम पोषण
प्रकृति की उत्पत्ति बनाम हजारों वर्षों और कई संस्कृतियों में बहस की तारीख को आगे बढ़ाते हैं। यूनानी दार्शनिक गैलेन ने यह तर्क दिया कि व्यक्तित्व लक्षण चार शारीरिक तरल पदार्थों के एक व्यक्ति के सापेक्ष सांद्रता के परिणाम थे, या जैसे रक्त, कफ, पीले पित्त और काली पित्त। वास्तविक शब्द प्रकृति-पोषण सर फ्रांसिस गैल्टन के 1874 के अंग्रेजी अंग्रेजी विज्ञान के विज्ञान: उनकी प्रकृति और पोषण के प्रकाशन से आता है , जिसमें उन्होंने तर्क दिया कि खुफिया और चरित्र गुण आनुवंशिक कारकों से आते हैं (यह आनुवंशिकी के आधुनिक विज्ञान से पहले अच्छी तरह से था)। उनके विश्वासों को पहले विद्वानों जैसे कि दार्शनिक जॉन लोके जैसे स्पष्ट विद्वानों में स्पष्ट रूप से विरोध किया गया था, जो इस सिद्धांत के लिए प्रसिद्ध हैं कि बच्चों को अनुभव और शिक्षा से पूरी तरह से विकसित होने वाले अपने गुणों के साथ "रिक्त स्लेट" पैदा होता है।
20 वीं शताब्दी के लिए फास्ट फॉरवर्डिंग, यह बहस बहुत ही समान शर्तों में जारी रहा। अधिकांश 1 9 00 के दशक में, मानव व्यवहार और मनश्चिकित्सीय लक्षणों के बारे में सोचा जाने वाले दो प्रमुख स्कूल व्यवहारिकता थे, जिसने व्यवहार को आकार देने में सिद्धांतों के सीखने के महत्व पर जोर दिया और मनोविश्लेषण, जो सिगमंड फ्रायड के विचारों से विकसित हुए और पर ध्यान केंद्रित किया। तरीके कि बेहोश यौन और आक्रामक ड्राइव विभिन्न रक्षा तंत्र के माध्यम से channeled थे इस तथ्य के बावजूद कि इन दो दृष्टिकोणों को अक्सर एक-दूसरे के कड़े विरोध में देखा गया, दोनों ने यह विचार साझा किया कि पर्यावरण और एक व्यक्ति के अनूठे अनुभव, अर्थात पोषण, विकास में प्रचलित ताकत थे।
भाग 2: प्रकृति और पोषण
1 9 70 से लेकर 20 वीं शताब्दी के अंत तक, एक महत्वपूर्ण बदलाव हुआ क्योंकि मस्तिष्क और आनुवांशिकी के प्रत्यक्ष ज्ञान ने पेंडुलम को प्रकृति की बढ़ती प्रशंसा में वापस लेना शुरू कर दिया, क्योंकि किसी व्यक्ति के विचारों, भावनाओं और व्यवहार पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। द ह्यूमन जीनोम प्रोजेक्ट को 1 99 0 में शुरू किया गया था और पूरे दशक को "मस्तिष्क के दशकों" के रूप में नामित किया गया था। न्यूरोसाइंस अनुसंधान में विस्फोट हुआ और कई नए मनश्चिकित्सीय दवाएं उभर गईं और इससे पहले की तुलना में अधिक सामान्यतः इसका इस्तेमाल किया जाता था।
इसके अलावा, इस समय के दौरान, अनुसंधान डिजाइन का प्रकार जो प्रकृति के सबसे सीधा प्रासंगिकता-पोषण का सवाल लोकप्रिय हो। यह जुड़वां अध्ययन था, जिसने शोधकर्ताओं को सीधे उस डिग्री की गणना करने में सक्षम किया था, जिसमें रुचि (खुफिया, ऊंचाई, चिंता स्तर आदि) का एक चर आनुवंशिक बनाम पर्यावरणीय कारकों के कारण हो सकता है। ऐसा करने के दौरान, व्यवहारिक चर के लिए दोबारा खोज होने पर यह था कि आनुवांशिक और पर्यावरणीय प्रभाव दोनों महत्वपूर्ण थे, अक्सर परिमाण के संदर्भ में 50/50 विभाजन के करीब।
इन प्रकार के अध्ययन, दूसरों के साथ मिलकर, यह प्रकृति के भारी वर्चस्व के लिए बहस करने और व्यवहार गुणों और विकारों के प्राथमिक चालक के रूप में पोषण के लिए बहस करना मुश्किल हो गया है। फिर भी जब कई विशेषज्ञों को अब प्रकृति और पोषण दोनों के महत्व को स्वीकार करना होगा, तो दो विश्व को आम तौर पर काफी स्वतंत्र होने के रूप में माना जाता था। उदाहरण के लिए, "अंतर्जात अवसाद" जैसे शब्दों को उन लोगों को अंतरित करने के लिए नियोजित किया गया था, जिनके अवसादग्रस्त लक्षणों से उन लोगों से अंतर किया जाता था जिनके निराशा से उन लोगों से जैविक कारकों का संचालन किया गया था जिनके निराशा का कारण "मनोवैज्ञानिक" कारण था, जिसके साथ ही विभिन्न उपचारों के निर्धारण के आधार पर अनुशंसा की जाती थी । इस दृष्टिकोण में घातक दोष के रूप में अब क्या दिखता है, यह धारणा थी कि यदि कुछ मस्तिष्क आधारित या "जैविक" था, तो इस प्रकार, मस्तिष्क के एक प्रकार के स्वचालित तारों को निरूपित किया गया, जो आम तौर पर जीन और इससे परे पर्यावरणीय कारकों की पहुंच।
भाग 3: प्रकृति पोषण करती है (और इसके विपरीत)
आज, वैज्ञानिकों ने जो कभी-विस्तार करने वाले अनुसंधान आधार की सावधानीपूर्वक जांच कर रहे हैं, वे सराहना करते हैं कि प्रकृति और पोषण करने वाले डोमेन एक-दूसरे के साथ नाकाम हो रहे हैं। जीनों का अनुभव हम अनुभव के वातावरण पर है। एक ही समय में, एक व्यक्ति का वातावरण और अनुभव सीधे उस स्तर को बदल सकता है जिस पर कुछ जीनों को व्यक्त किया जाता है (एपिजेनेटिक्स नामक एक अनुसंधान के तेजी से विकसित क्षेत्र), जो बदले में मस्तिष्क की भौतिक संरचना और गतिविधि दोनों को बदलता है।
इस आधुनिक समझ को देखते हुए, प्रकृति के बनाम प्रश्न का पालन भी कई तरीकों से समझने के लिए समाप्त हो जाता है। एक उदाहरण के रूप में, विकास के रास्ते पर विचार करें कि 10 वर्षीय लड़के ने अंततः आक्रामक व्यवहार के उच्च स्तर के लिए एक मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर पेश करने के लिए लिया हो। वह आक्रामक होने के लिए आनुवंशिक रूप से आधारित मनोदशात्मक प्रारम्भिक विरासत को प्राप्त कर सकते हैं। एक छोटे बच्चे के रूप में, चिड़चिड़ापन और नाराज होने की प्रवृत्ति तब अक्सर माता-पिता जैसे अन्य लोगों में अधिक नकारात्मक प्रतिक्रियाएं पैदा करेगी, जो स्वयं अपने क्रोध को नियंत्रित करने के लिए संघर्ष कर सकते हैं। ये बातचीत स्नोबॉल से शुरू होती हैं, अपने स्कूल कार्य और दोस्ती को प्रभावित करती है, और एपिगेनेटिक तंत्र के माध्यम से, इन सभी अनुभवों से इस बच्चे के मस्तिष्क को अलग तरह से विकसित करने का अवसर मिलता है।
फिर भी इस उदाहरण में एक आशावादी संदेश भी है, क्योंकि इन जटिल इंटरैक्शन आनुवांशिक और पर्यावरणीय कारकों की सराहना करते हुए हम इस चक्र को रोकने के लिए हस्तक्षेप करने के लिए इस चक्र में कई जगह देते हैं और यहां तक कि गति की दिशा बदलते हैं। अब, हम यह समझते हैं कि न केवल दवाएं जैविक उपचार हैं बल्कि मनोचिकित्सा, अभिभावक मार्गदर्शन, मस्तिष्क प्रथाओं, व्यायाम और अच्छी खासी आदतों जैसी चीज़ें भी हैं।
अंत में, जब इस तरह के बच्चों के परिवार मुझसे पूछते हैं कि उनके बच्चे के संघर्ष व्यवहारिक या मनोवैज्ञानिक होते हैं, तो सबसे अच्छा जवाब मैं उन्हें इन दिनों दे सकता हूं "हाँ"।
@ कॉपीराइट द्वारा डेविड रिटव्यू, एमडी
