जब भी मैं अपने मानव कामुकता पाठ्यक्रम को सिखाता हूं, मैं हमेशा कक्षा के पहले दिन की घोषणा करता हूं कि हम संवेदनशील विषयों और मुद्दों की एक विस्तृत श्रृंखला को कवर करेंगे, जिसमें यौन आक्रमण, अंतरंग साथी हिंसा और कामुकता के कुछ गहरे पक्ष शामिल होंगे। बाल यौन शोषण (सीएसए) मैं अपने छात्रों को बताता हूं कि हम वैज्ञानिक और सार्वजनिक स्वास्थ्य से जुड़े सभी दृष्टिकोणों से इन और अन्य महत्वपूर्ण विषयों को कवर करेंगे, और हम अपने स्वयं के जीवन और दूसरों के जीवन को समझने और सुधारने के लिए सीखेंगे। मुझे लगता है कि अक्सर हम कक्षा में संभावित व्यक्तिगत और अत्यधिक अंतरंग विषयों पर चर्चा करेंगे, और मैं यौन विविधता और यौन स्वास्थ्य के खुले, ईमानदार, और सम्मानपूर्ण चर्चा को प्रोत्साहित करने के लिए कुछ जमीनी नियम रखता हूं।
इसलिए, यह मेरे मानव लैंगिकता पाठ्यक्रम के लिए मेरी "ट्रिगर चेतावनी" कहलाता है, और मैं स्पष्ट रूप से इस उद्देश्यपूर्ण डिजाइन को कक्षा के पहले दिन (मौखिक रूप से और पाठ्यक्रम में) पर संवाद करता हूं। मुझे कभी–कभी उन्हें पहले कुछ हफ्तों के लिए चर्चा के आधार नियमों की याद दिलाने की ज़रूरत होती है, हालांकि उन्हें ईमानदारी से मानव कामुकता पर खुले तौर पर चर्चा करने के लिए अनुचित या असंवेदनशील संवाद को कम करने की तुलना में समस्या अधिक है।
क्या मेरे पाठ्यक्रम में संभावित रूप से परेशान सामग्री और छात्र चर्चा की निरंतर निगरानी के बारे में मेरी स्पष्ट चेतावनी है? या क्या मानव कामुकता प्रशिक्षकों ने पूरे सेमेस्टर में निरंतर और सतत ट्रिगर चेतावनियां देनी चाहिए, और विशेष रूप से अपमानजनक या परेशान करने वाले विषय पर विशेष रूप से छात्रों के लिए अपेक्षित भागीदारी से "निजी छूट" की अनुमति देने पर आगे की चर्चा की जा सकती है? मैं निश्चित रूप से ट्रिगर चेतावनियों के विशेषज्ञ नहीं हूं, लेकिन मुझे यह पता चल सकता है कि अगर मैंने बार-बार छात्रों को एक आक्रामक या परेशान करने वाले विषय के बारे में चेतावनी दी है, तो नैतिक रूप से मुझे ऐसा लगता है कि दूसरे समान रूप से अंधेरे, कामुकता के कुछ हिस्सों को ट्रिगर किया जाएगा। यहां उन विषयों की एक आंशिक सूची दी गई है, जिन्हें मैं अपने मानव लैंगिकता पाठ्यक्रम में शामिल करता हूं जिसके बारे में मुझे आवर्ती आधार पर छात्रों को संभावित रूप से चेतावनी / छूट की आवश्यकता हो सकती है:
जाहिर है, एक यौन "पहचान" (ट्रांससेक्सुअल, अभिविन्यास, लिंग, आदि), या एक विशेष यौन "अनुभव" होने के अलावा यौन "शिकार" (चाहे बलात्कार, दुरुपयोग, हिंसा, शिकार, आदि) (बीमारी, विकार, बेवफाई), हालांकि, जैसा कि मैंने अपने छात्रों को शिकारी / पहचान / अनुभव के मुद्दों को सिखाने की कोशिश की, यौन डोमेन में हर समय एक साथ मिलकर (उदाहरण के लिए, सेक्स वर्क में उत्पीड़न, पहचान और अनुभव शामिल हो सकते हैं)। और यह सच है कि इन सभी यौन-संबंधित विषयों को व्यक्तिगत रूप से आक्रामक / परेशान करने या कुल मिलाकर "ट्रिगर" करने की उनकी क्षमता में समान हैं, या तो विशिष्ट व्यक्तियों या विशिष्ट समूहों के लिए फिर भी, मुझे आश्चर्य है कि अन्य सभी पर एक समूह का विशेषाधिकार विशुद्ध रूप से उचित है। कितना ट्रिगर चेतावनी पर्याप्त है?
मेरे लिए, मैं अपने मानव कामुकता वर्ग में एक मजबूत और कठोर चर्चा की अनुमति देने की कोशिश करता हूं (मैं हमेशा सफल नहीं हूं, कुछ सेमेस्टर्स जो मुझे मजबूत चर्चाओं को प्राप्त करना एक वास्तविक चुनौती है) हालांकि मुझे आश्चर्य है कि अगर मैं लगातार सक्रिय रूप से प्रोत्साहित करने और छात्रों को हर बार एक व्यक्तिगत रूप से आक्रामक / परेशान करने वाले विषय को व्याख्यान या चर्चा (चाहे यौन आक्रमण, सीएसए, गर्भपात, बांझपन, एसटीआई, यौन अभिमुखता, लिंग अंतर, जो कुछ भी), मेरी कक्षा कमरे के अंदर और बाहर चलने वाले छात्रों का लगातार घूमने वाला दरवाज़ा होगा। हम इनमें से कई विषयों के बारे में लगभग हर दिन बात करते हैं (आम तौर पर योजना नहीं की जाती है, लेकिन संवेदनशील विषय अक्सर होते हैं जो छात्र रुचि रखते हैं और खुद को ऊपर उठाते हैं, और फिर मैं यह सुनिश्चित करने के लिए काम करता हूं कि चर्चा सम्मानजनक है आदि)। मैं यह सुनिश्चित करने के लिए नहीं कह सकता कि अधिकांश प्रशिक्षकों के लिए सबसे अच्छा क्या है, लेकिन जो लोग अन्यथा मानते हैं, उनके संबंध में, मुझे लगता है कि "व्यक्तिगत छूट" के कई आक्रामक / परेशान सामग्री के लिए दृष्टिकोण एक गतिशील पाठ्यक्रम के लिए पूरी तरह से अव्यावहारिक लगता है जो इसके लिए अनुमति देता है विवादास्पद विचारों के एक ईमानदार, खुले और आदरणीय आदान प्रदान तुम्हें पता है, एक कॉलेज कोर्स
हालांकि, अपराध और परेशान के अलावा, कई यौन विषय हैं जो घावों के अनुभवों को शामिल करते हैं, और कुछ ऐसे छात्रों के लिए, जिनमें पोस्ट-ट्रांस्मैटिक तनाव विकार (PTSD) से पीड़ित होने के कारण इन विषयों का सामना करना पड़ रहा है, ऐसा करने से सलाह नहीं दी जा सकती जिससे कि फिर से दर्द-निवारण प्रभाव हो सके। यहां तक कि अगर नहीं पीड़ितों का निदान किया गया है, तो कुछ छात्रों के पास ऐसे लक्षणों की तरह PTSD जैसी लक्षण हैं जो उन्हें कुछ विषयों पर चर्चा करके विशेष रूप से संवेदनशील और परेशान कर सकते हैं। बलात्कार, उदाहरण के लिए, बहुत सारे कॉलेज के छात्रों के लिए एक तीव्र दर्दनाक अनुभव है (किसी भी से ज्यादा कोई भी अब तक बहुत अधिक नहीं है) लेकिन यह भी संभव है कि पिछले सीएसए, पीछा, अंतरंग साथी हिंसा, और कई अन्य सेक्स संबंधी विषय सामग्री को कवर करते हैं जो कुछ छात्रों के लिए समान रूप से चिंताजनक है। उदाहरण के लिए, पुरुष, बलात्कार से अधिक सीएसए से PTSD- प्रकार के लक्षणों की रिपोर्ट करने की अधिक संभावना है (व्राना एंड लाटेरबाक, 1994)। महिलाओं को यौन हिंसा (बासील एट अल।, 2004) से पीड़ित होने की संभावना अधिक है। गर्भपात और माता-पिता का तलाक PTSD- प्रकार के लक्षणों से संबंधित है और तीव्रता से कई कॉलेज के छात्रों के दिमाग पर हैं। कामुकता प्रशिक्षकों के लिए कुछ और नहीं सभी संभावित PTSD- संबंधित विषयों के लिए रेखा कैसे खींचना है? क्या हम वर्तमान में हमारे छात्रों के यौन-दर्दनाक अनुभवों के पूर्ण स्पेक्ट्रम की अनदेखी कर रहे हैं?
विशेष रूप से मेरे लिए विषय यह है कि हमारे पास इस बात पर कोई ठोस सबूत नहीं है कि हम मानव कामुकता कक्षाओं में कुछ विद्यार्थियों के लिए कुछ विषयों को सेंसर क्यों नहीं करना चाहिए (यानी, अध्ययन क्या है और क्या वास्तव में क्लास में चर्चा करने के लिए "फिर से परेशान" नहीं है )। कुछ लोगों का दावा है कि इस बात का सबूत है कि एक निश्चित विषय से परहेज करना और इससे पूर्व में परेशान होने वाले छात्रों के बारे में चर्चा करने के लिए असुरक्षित के रूप में कलंकित करना इस तरह के छात्रों को अच्छे से ज्यादा नुकसान पहुंचाता है (देखें यहां), संभावना है कि अगर राजनीतिक विचारधारा या " " (यहाँ देखें)। ट्रिगर चेतावनियों के बारे में सूचित फैसले के लिए हमें बेहतर सबूत की आवश्यकता है कक्षा में ट्रिगर चेतावनियों के वास्तविक प्रभावों के बारे में हमें बहस को बंद करने के लिए प्रश्न पूछने की जरूरत है
मुझे आश्चर्य है कि ट्रिगर चेतावनियों के बारे में हमारे कई शैक्षणिक निर्णयों साक्ष्य-आधारित ज्ञान और अभ्यास के लिए हमारे अपने अनुभव-स्तर के मानक को पूरा करेंगे। सावधानी के पक्ष में गलती करने के लिए, वास्तव में, हमारे छात्रों को वास्तव में नुकसान पहुंचाने के पक्ष में हो सकता है चोटों को ट्रिगर करने वाले नुकसान का उल्लेख करने के लिए प्रभावी अध्यापनशास्त्र और संकाय अधिकार, खासकर हमारे सबसे कमजोर संकाय के अधिकारों (यहां और यहां देखें) को लेकर आ सकता है।
व्यावहारिक रूप से बोलते हुए, मुझे आश्चर्य है कि जब एक छात्र बलात्कार, सीएसए, या खुली चर्चा के दौरान पीछा करने के बारे में एक विचारशील यौन प्रश्न लाता है, क्या हम पूछते हैं कि क्या अन्य छात्र इससे पहले हर किसी के बारे में बात करते हैं, या हम विचारशील प्रश्नकर्ता को बताते हैं अपने दिमाग को बंद करने के लिए कि हम इस दिन इस तरह की बातों के बारे में बात नहीं करते हैं? चर्चा-आधारित मानव लैंगिकता वर्ग में सभी संभावित मानसिक आघात से संबंधित यौन विषयों के साथ, चेतावनी को कैसे ट्रिगर किया जा सकता है और निजी छूट नीतियां व्यावहारिक रूप से काम करती हैं? मुझे नहीं पता कि कम से कम मैं अभी तक क्या जानता हूं। मैं और अधिक सीखने के लिए तत्पर हैं
मैंने इस पोस्ट में बहुत सारे सवाल उठाए हैं, और मैं सभी सवालों के निश्चित उत्तर प्रदान करने में विफल रहने के लिए माफी चाहता हूं। मुझे विश्वास नहीं है कि इनमें से अधिकतर उत्तर देने के लिए पर्याप्त वैज्ञानिक प्रमाण हैं। हमें सवाल पूछने की जरूरत है अंत में, मुख्य प्रश्न के बारे में कि हमें अधिक ट्रिगर चेतावनियां या कम की आवश्यकता है, यूनिवर्सिटी प्रोफेसरों के अमेरिकन एसोसिएशन बहुत कम सोचते हैं (बहुत ज्यादा कुछ नहीं के रूप में, यहां देखें)। निजी तौर पर, मुझे यकीन नहीं है, लेकिन मुझे पूरी तरह से लगता है कि यह एक महत्वपूर्ण विषय है, जो अकादमी द्वारा और भी-हाथ प्रतिबिंब और व्यापक विद्वानों की जांच की योग्यता (विचारशील चर्चा के एक उदाहरण के लिए, यहां देखें)। मैसिमो पगलिचसी (2015) के अनुसार, "सर्वोत्तम अभ्यास, तो इसका मतलब है कि हमें [ट्रिगर चेतावनियां] के बारे में आधिकारिक नीतियों को लागू करने से रोकना चाहिए, लेकिन यह भी कि शिक्षकों को एक तरह से कक्षा में स्वयं का संचालन करने की जिम्मेदारी (नैतिक, शैक्षणिक) है जो अपने छात्रों को उनकी क्षमताओं का सर्वोत्तम प्रदान करता है और इसमें संभावित रूप से परेशान करने वाली सामग्री के विशिष्ट उदाहरणों के लिए कभी-कभी चेतावनियां शामिल हो सकती हैं। लेकिन गीटलिन के निबंध के अंत में ध्यान रखें … "आप सत्य को जान लेंगे, और सत्य आपको मुक्त कर देगा" सहज नहीं – मुक्त। "
अंत में, मुझे उम्मीद है कि अधिक यौन-विशेषज्ञ मानव कामुकता वर्गों में ट्रिगर चेतावनियों के विषय को विशेष रूप से संबोधित करने का प्रयास करेंगे। मुझे उम्मीद है कि यौन प्रशिक्षकों को उनके फैसले के खुलासे तर्क के माध्यम से और अधिक स्पष्ट रूप से सोचना चाहिए (यदि हम ईमानदारी से मानते हैं कि निश्चित व्याख्यान के पहले ट्रिगर चेतावनियां आवश्यक हैं क्योंकि विषय इतने निश्चित है कि वह फिर से दर्द हो रहा है, तो हम उन वही विषयों के बारे में कैसे खुली चर्चा करते हैं ?)। और मुझे उम्मीद है कि हम अपने सभी छात्रों के लिए किसी भी तरह से हानिकारक तरीके से निष्पक्ष तरीके से, या नहीं, वास्तविक चेतावनियों पर ट्रिगर चेतावनियां (या नहीं,) पर काम करते हैं। यौन विविधता शिक्षकों के लिए, काम करने के लिए बहुत काम है
संदर्भ
बेसिल, केसी, एरियास, आई।, देसाई, एस।, और थॉम्पसन, एमपी (2004)। महिलाओं के राष्ट्रीय स्तर पर एक प्रतिनिधि नमूने में अंतरंग साथी के शारीरिक, शारीरिक, यौन, मनोवैज्ञानिक और हिंसा से छेड़ने और पोस्ट-ट्राटैमिक तनाव के लक्षणों के अंतर एसोसिएशन। दर्दनाक तनाव जर्नल, 17 , 413-421
पिगुलिचसी, एम (2015)। ट्रिगर चेतावनियों की झूठी द्विघात। Https://scientiasalon.wordpress.com/2015/05/28/the-false-dichotomy-of-tr… से प्राप्त किया गया।
वृना, एस।, और लौटेरबाच, डी। (1 99 4)। महाविद्यालयीन छात्रों के एक गैर-क्लिनिकल नमूने में दर्दनाक घटनाओं और पोस्ट-ट्रॉयमैटिक मनोवैज्ञानिक लक्षणों का प्रचलन। दर्दनाक तनाव जर्नल, 7, 289-302
