दुनिया भर में हर साल शिक्षक नए वर्गों के बच्चों का स्वागत करते हैं। उन प्रत्येक बच्चे के सामने जो दिखते हैं, वे अलग-अलग दिखते हैं और उन्हें विभिन्न चुनौतियों से पेश किया जाता है जैसे वर्ष की प्रगति होती है। कुछ लोग आसानी से और अच्छी तरह से सीखेंगे जबकि दूसरों को मुश्किल सीखना होगा और अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता होगी। कुछ, विशेष रूप से सबसे कम उम्र के लोगों को, कक्षा में वयस्कों को पढ़ने और उनकी संख्या, दूसरों को ध्यान और बैठकर बैठने में मदद करने, और अभी भी अन्य मित्रों को बनाने में मदद करनी चाहिए। विशेष रूप से कमजोर बच्चों को इन सभी क्षेत्रों में मदद की आवश्यकता हो सकती है। बच्चे अलग-अलग होते हैं और इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि स्कूलों को उनके सीखने और विकसित करने के लिए समान लेकिन विभिन्न अवसर मिलते हैं। शिक्षक समझते हैं कि बच्चे के बीच में से बहुत से मतभेद वे जीन और अनुभवों से प्रभावित होते हैं। मैं विश्वास के साथ यह कहता हूं क्योंकि कुछ साल पहले यूके स्थित जुड़वा 'अर्ली डेवलपमेंट स्टडी (टेड्स) के शोधकर्ताओं ने सैकड़ों प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को वास्तव में इस सवाल से पूछा था और 9 0% से ज्यादा ने कहा कि उनका मानना था कि प्रकृति में कम से कम उतना प्रभाव पड़ा है जैसा कि विद्यार्थियों के बीच मतभेदों को ध्यान में रखते हुए कि वे कितनी अच्छी तरह सीखते हैं कक्षा में शिक्षक क्या देखते हैं, ठीक वही वैज्ञानिक जो डेटा में देखते हैं। कोई विवाद नहीं है
और फिर भी, जब यह सार्वजनिक तौर पर स्वीकार किया जाता है कि स्कूल में बच्चों की उपलब्धि जीन से प्रभावित होती है, तो अक्सर एक तम्बाकू पल आने लगता है। आनुवंशिकी और शिक्षा को एक ही वाक्य में डाल देना एक आधुनिक निषेध है। लोगों को क्रोध के लिए एक प्रवृत्ति है और वे आरोपों और धारणाओं को फेंकना शुरू करते हैं जो केवल डर और नफरत के कोहरे के साथ तमिल वेद को बदलने के लिए काम करते हैं। हाल ही में यूके में ऐसा कुछ हुआ है जब ब्रिटेन के शिक्षा सचिव के सलाहकार डोमिनिक कमिंग्स के एक निबंध प्रेस को लीक कर दिया गया था। हालांकि कमिंग्स के निबंध में केवल एक अंश पर आनुवांशिकी और शिक्षा पर चर्चा हुई थी, यह एक अंश था जो मीडिया के ध्यान और सार्वजनिक हित को प्राप्त करता था। यह अनुमान लगाया गया था कि हजारों टिप्पणियों में कि 'यूजीनिक्स' जैसे प्रेस शब्दों में तेज़ी से दिखाई देने लगे, चारों ओर बैंडिग किए गए।
मुझे इस प्रतिक्रिया के अंतर्गत आने वाली चिंताओं के लिए कुछ सहानुभूति है हम सभी जानते हैं कि बीमार और अच्छे के लिए आनुवंशिक अनुसंधान का एक दुर्भाग्यपूर्ण इतिहास है। हालांकि, यह निश्चित रूप से इस क्षेत्र में निष्पक्ष रूप से वैज्ञानिक निष्कर्षों पर चर्चा करने और एक समाज के रूप में निर्णय लेने में और भी महत्वपूर्ण है कि हम उनका उपयोग कैसे करना चाहते हैं। जब बाधाएं 'आनुवंशिकी' शब्द के केवल उल्लेख पर बढ़ जाती हैं तो ऐसी चर्चा संभव नहीं है। बेशक, कोई भी यह मानना नहीं चाहता कि बच्चों की क्षमताएं और उपलब्धियां उनके जीनों द्वारा निर्धारित की जाती हैं, या माता-पिता और शिक्षकों के कार्यों में कुछ भी नहीं है। और उनके पास नहीं है सबूत स्पष्ट हैं कि क्रिस्टल स्पष्ट हैं कि यद्यपि जीन बच्चों के बीच अंतर पर एक बड़ा प्रभाव है, वे कुछ भी नहीं निर्धारित करते हैं। जीनों के प्रभाव को स्वीकार करने में आनुवंशिक निर्धारणवाद को स्वीकार करने और वास्तव में साक्ष्य के सामने मक्खियों को शामिल करने में शामिल नहीं होता है। व्यावहारिक आनुवंशिकी भविष्यवाणी के बारे में संभावना नहीं है। यह हमें बच्चों के बीच मतभेदों के बारे में बहुत कुछ बताता है, लेकिन किसी एक बच्चे की क्षमता, या विशेष बच्चे के लिए जीन के सापेक्ष महत्व और अनुभव के बारे में कुछ भी नहीं। यह हमें बताता है कि दोनों जीन और अनुभव महत्वपूर्ण हैं और यह प्रकृति और काम एक साथ मिलते हैं।
प्राकृतिक क्षमता के पोषण में खेलने के लिए शिक्षकों और माता-पिता की महत्वपूर्ण भूमिका है उदाहरण के लिए, उदाहरण के लिए, बच्चों को कैसे पढ़ना सीखें यह कोई मतलब नहीं कहता है कि रीडिंग आनुवंशिक है यदि बच्चों को बहुत सारे प्रिंटों को पढ़ने और प्रदर्शित करने के लिए सिखाया नहीं गया था, तो वे अपने डीएनए की परवाह किए बिना सीखेंगे। जहां जीन खेल में आते हैं, उन्हें प्रभावित करने में कितनी तेजी से और कितनी अच्छी तरह वे पढ़ना सीखते हैं जीन इस कारण का एक प्रमुख हिस्सा है कि कुछ बच्चों को 7 साल की उम्र में रोनाल्ड डाहल के कामों में खो दिया गया है जबकि अन्य अभी भी साधारण वाक्य से संघर्ष करते हैं। हम यह जानने से काफी दूरी हैं कि कौन सी जीन (और उस मामले के लिए जो अनुभव है) सीखने में व्यक्तिगत अंतर को प्रभावित करते हैं, लेकिन उस समय आने की संभावना है। हम एक ऐसी अवस्था तक भी पहुंच सकते हैं जहां हम सीखने की योग्यता और विकलांगता के लिए आनुवांशिक जोखिम के लिए स्क्रीन की स्थिति में हैं। इसका मतलब यह है कि हमें अब गंभीर चर्चा की आवश्यकता है यदि हम सबूतों और नई प्रौद्योगिकियों को अच्छी तरह से और समझदारी से उपयोग करने के लिए तैयार रहें, तो एक अच्छे समाज की सेवा में, अगर और जब वह समय आएगा
तो, आइए हम शिक्षा के क्षेत्र में आनुवांशिकी के बारे में मना कर दें और बात करना शुरू करें। बहस यह होनी चाहिए कि हम अपने स्कूलों को बढ़ाने के लिए मौजूदा साक्ष्य का उपयोग कैसे करते हैं और सभी बच्चों और युवा लोगों के लिए बेहतर अवसर प्रदान करते हैं, विशेष रूप से जो मौजूदा प्रणाली में पनपने में नाकाम रहे हैं। हमारी किताब में जी जीन के लिए है: शिक्षा और उपलब्धि पर जेनेटिक्स का प्रभाव , रॉबर्ट प्लॉमीन और मैं शिक्षा के बारे में कुछ सबसे दिलचस्प और महत्वपूर्ण व्यवहार संबंधी आनुवंशिक निष्कर्ष पेश करता हूं। हम 3 आरएस, विज्ञान, खेल, संज्ञानात्मक क्षमता, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं और स्कूल के पर्यावरण को कवर करते हैं और हम ये बताते हैं कि आनुवंशिक प्रभाव का मतलब क्या है-और यह प्रत्येक उदाहरण में नहीं है। पुस्तक के अंतिम भाग में हम अंधेरे में छलांग लगाते हैं और शैक्षिक नीतियों और प्रथाओं के बारे में अनुमान लगाते हैं जो साक्ष्यों के प्रकाश में समझ सकते हैं। हमारी अस्थायी सिफारिशें पाठ्यक्रम, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं, अतिरिक्त पाठ्यचर्या संबंधी गतिविधियों, शिक्षक प्रशिक्षण और स्कूल आकार से संबंधित मामलों को कवर करती हैं। हम जहां तक आनुवंशिक रूप से संवेदनशील स्कूल की तरह दिखाई दे सकते हैं, हम यह नहीं जानते कि हम जानते हैं, बल्कि इसलिए कि हम बहस को ट्रिगर करना चाहते हैं।
हमारे केंद्रीय निष्कर्ष यह है कि एक आनुवांशिक रूप से संवेदनशील शिक्षा प्रणाली को सभी के बारे में व्यक्तिगत रूप से सीखने की ज़रूरत होनी चाहिए, जिससे हर बच्चे को यथासंभव जरूरत है कि हमारे समाज में जहां तक संभव हो सके। बच्चे सभी आकृतियां और आकारों में आते हैं, सभी प्रतिभाओं और व्यक्तित्वों के साथ हमें लगता है कि यह एक शानदार स्कूल बनाने के लिए व्यवहार आनुवांशिकी के सबक का उपयोग करने का समय हो सकता है जो इस अद्भुत विविधता को मनाता और प्रोत्साहित करता है
21 नवंबर, 2013 को विले ब्लैकवेल द्वारा जेन्स के लिए प्रकाशित किया गया है
यह पोस्ट 17 अक्टूबर 2013 को ऑन-लाइन प्रकाशित ब्रिटेन के राजनीतिक पत्रिका, द स्पेक्टेटर के लिए लिखा गया एक से अनुकूलित किया गया था।
