फ्रांकोइस ग्रोसजेन द्वारा लिखित पोस्ट
कोई भी द्विभाषी आपको बताएगा कि ऐसी कोई अवधारणाएं हैं जो एक विशेष भाषा में सबसे अच्छा व्यक्त की जाती हैं। वास्तव में, जब द्विभाषी मित्र या परिचितों ने सही शब्द या अभिव्यक्ति के लिए गड़बड़ी की, हम कितनी बार सुना नहीं, या खुद को प्रस्तावित नहीं किया है, "अपनी दूसरी भाषा को आज़माएं" लेकिन शब्द हमारे ज्ञान का एक छोटा सा हिस्सा हैं हम किस तरह के ज्ञान के अन्य रूपों के बारे में जानते हैं जो हमने अपनी स्मृति में जमा किया है?
नॉर्थवेस्टर्न विश्वविद्यालय के शोधकर्ता वायोरीका मैरिएन ने भाषा और स्मृति के बीच का लिंक पढ़ते हुए कई सालों तक बिताया है। अपने पहले के एक अध्ययन में, प्रसिद्ध संज्ञानात्मक वैज्ञानिक उलरिक निइसेर के साथ आयोजित, उन्होंने कई रूसी-अंग्रेज़ी द्विभाषियों का इंटरव्यू किया, अंग्रेजी और रूसी में। उन्हें रूसी भाग में अध्ययन के अंग्रेजी भाग (उदाहरण के लिए "गर्मी", "पड़ोसियों", जन्मदिन ", आदि), और रूसी शीघ्र शब्दों (अनुवाद समतुल्य) में अंग्रेजी के शीघ्र शब्दों दिए गए थे। द्विभाषियों का कार्य अपने ही जीवन से एक घटना का वर्णन करना था, जो शीघ्र शब्दों को ध्यान में लाया गया। अध्ययन के बाद, उनसे भी कहा गया था कि वे जिस भाषा की बात कर रहे थे, उनसे बात की गई थी या उनसे घिरे हुए थे, उस वक्त जब हर घटना को याद किया गया था।
शोधकर्ताओं ने पाया कि रूसी भाषा में साक्षात्कार की तुलना में रूस में साक्षात्कार के दौरान द्विभाषियों ने अधिक रूसी यादें एक्सेस कीं, और रूसी की तुलना में अंग्रेज़ी में और अधिक अंग्रेजी यादों का साक्षात्कार किया। उन्होंने यह निष्कर्ष निकाला कि आत्मकथात्मक यादों की पहुंच में सुधार हुआ था जब याद की समय पर इस्तेमाल की जाने वाली भाषा उस भाषा के अनुरूप थी जिसमें यादें शुरू में बनाई गई थीं।
लेकिन क्या सामान्य ज्ञान की पहुंच, और आत्मकथागत ज्ञान न केवल भाषा के द्वारा निर्देशित किया जा सकता है? दूसरे शब्दों में, क्या किसी विशेष भाषा में हासिल तथ्यात्मक ज्ञान को पुनः प्राप्त होने की अधिक संभावना है, जब याद के समय एक ही भाषा का उपयोग किया जाता है?
इसका अध्ययन करने के लिए, Viorica Marian और Margarita Kaushanskaya तीन कार्यों के माध्यम से मंदारिन-अंग्रेजी द्विभाषियों में सामान्य ज्ञान की पुनर्प्राप्ति की जांच की: एक बहु-कार्य कार्य जिसमें उन्होंने प्रत्येक भाषा के भीतर एक श्रेणी में एकाधिक वस्तुओं की पुनर्प्राप्ति का परीक्षण किया, जिसमें एक द्विपक्षीय कार्य पूछे गए प्रश्नों में दो संभावित सही उत्तर, प्रत्येक भाषा में एक और एक असहनीय कार्य था, जहां एक ही सही उत्तर था, केवल एक भाषा में।
उदाहरण के लिए, द्विभाषी कार्य में, द्विभाषी प्रतिभागियों को या तो मैंडरिन या अंग्रेजी में पूछा गया, "एक प्रसिद्ध प्रेम कहानी में, परिवार के नाम की वजह से दो प्रेमियों के नाम क्या थे?" एक और उदाहरण, इस बार एक अनुरोध, फिर से या तो मंदारिन या अंग्रेजी में व्यक्त किया गया था, "दूरी की तलाश करते हुए एक हाथ के साथ खड़े किसी व्यक्ति की प्रतिमा का नाम दें"। शोधकर्ताओं ने क्या पाया था कि प्रतिभागियों को मंदारिन में इंटरव्यू (एन्कोडिंग सूचना प्रयोग के अंत में प्रतिभागियों पर पूछताछ के द्वारा प्राप्त की गई थी), और उन तक पहुंचने की अधिक संभावना के बारे में जानकारी प्राप्त करने की अधिक संभावना थी, जिसे मंदारिन में एनकोड किया गया था। अंग्रेज़ी में साक्षात्कार में जानकारी अंग्रेजी में एन्कोड की गई थी
इस प्रकार, ऊपर दिए गए पहले प्रश्न के लिए, अंग्रेजी में पूछे जाने पर मीनारिन में पूछे जाने पर लिआंग शेंबो और झू यिंगटाई, और रोमियो और जूलियट ने कहा था कि प्रतिभागियों ने अधिक संभावना व्यक्त की थी इसी तरह, उन्होंने और अधिक आसानी से उत्तर दिया माओरिन में मूर्ति सवाल और अंग्रेजी में पूछा जब स्टैच्यू ऑफ लिबर्टी में पूछा, तो अध्यक्ष माओ।
जब द्विभाषी प्रतिभागियों को बहुपद कार्य दिया गया (उदाहरण के लिए उन्हें "झीलों" के साथ संकेत दिया गया), शोधकर्ताओं ने इसी तरह के परिणाम पाया। मंडलीय प्रतिक्रियाओं जैसे क्िंगहई झील, झील पयैंग या झील तियानची अधिक मर्दाना साक्षात्कारों के दौरान उभरने की संभावना थी और अंग्रेज़ी प्रतिक्रियाओं जैसे कि मिशिगन झील, झील ओन्टेरियो या झील एरि जैसे अंग्रेज़ी साक्षात्कारों के दौरान दिए जाने की संभावना थी। असंतुलित कार्य के लिए (जहां केवल एक ही उत्तर था, केवल एक ही भाषा में एन्कोडेड), भले ही भाषा ने किसी विशेष स्मृति को प्रभावित नहीं किया, फिर भी इसे प्रभावित किया गया था कि इसका कितनी जल्दी उपयोग किया गया था।
लेखकों ने निष्कर्ष निकाला कि विभिन्न प्रकार के ज्ञान भाषा-आश्रित स्मृति के लिए भिन्न रूप से संवेदनशील हैं, साथ-साथ भाषा के आश्रित प्रभावों की संभावना तब होती है जब बहु विकल्प पुनर्प्राप्ति के लिए उपलब्ध होते हैं। इस प्रकार द्विपक्षीय और बहुपद परिणाम इस तथ्य के कारण हो सकते हैं कि जब एक से अधिक सही उत्तर उपलब्ध हो जाते हैं, तो एक चयन तंत्र अतिरिक्त चिह्नों पर निर्भर करता है, जैसे सीखने के समय एन्कोडिंग भाषा, जवाब चुनने के लिए।
तो अगली बार जब आप कुछ याद रखने की कोशिश करते हैं, और आप इसे अपनी किसी भी भाषा में नहीं कर सकते, तो भाषा बदलने की कोशिश करें … .. यदि आप द्विभाषी हैं, तो निश्चित रूप से। यह सिर्फ काम कर सकता है!
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संदर्भ
मैरिएन, वीोरिका और नेइजर, उलरिच (2000) आत्मकथात्मक यादों की भाषा-आश्रित यादें जर्नल ऑफ प्रायोगिक साइकोलॉजी: जनरल , 12 9 (3), 361-368
मैरिएन, व्हायरीका और कौशान्स्का, मार्गारीटा (2007)। भाषा संदर्भ मेमोरी सामग्री को मार्गदर्शित करता है मनोचिकित्सक बुलेटिन और समीक्षा , 14 (5), 925- 9 33
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