यद्यपि यह पहले से पहले है, मैं अभी भी बेवर्ली, मैसाचुसेट्स में अपने पुराने प्राथमिक विद्यालय, द ब्रिक्स स्कूल के खेल का मैदान का आच्छादित कर सकता हूं। काले मैकडम का एक वर्ग मेरी छः वर्ष की आंखों के लिए एक विशाल विस्तार था – धातु की बाड़ लगाने और कंक्रीट ट्रिम द्वारा चक्कर लगाई गई थी एक कोने में, लड़कियों ने रस्सी को छोड़ दिया और सफेद चॉक में हॉप्सकोट चौरस खींचा। एक और कोने में, लड़कों ने चकमा गेंद, पीछा और टैग खेला यद्यपि स्कूल एक गावकिली समुद्र तटीय शहर में था, कोई भी नहीं माना जाता है कि खेल के मैदान में सुधार की आवश्यकता है। आज, हालांकि, अनुसंधान के दशकों में एक अलग कहानी उत्पन्न होती है। अब हम जानते हैं कि हरे रंग की प्ले रिक्त स्थान स्कूल मैदानों की तुलना में कहीं अधिक है। बच्चों के शारीरिक, भावनात्मक, और यहां तक कि संज्ञानात्मक विकास को समृद्ध करने में एक प्रत्यक्ष अदायगी है आइए सबूत देखें
हाल ही में एक अध्ययन ने एक प्राकृतिक प्रयोग का फायदा उठाया जब preschoolers के लिए एक "पारंपरिक" खेल का मैदान "प्राकृतिक" एक में पुनर्निर्मित किया जा रहा था यह बच्चों की शारीरिक गतिविधि के "पहले" और "बाद" माप को सक्षम करता है "पारंपरिक" खेल का मैदान में रंगीन प्लास्टिक और धातु से बने स्लाइड्स और झूलों जैसे खेल संरचनाएं थीं। ट्रिक्स एक अंडाकार कंक्रीट ट्रैक का उपयोग कर सकते हैं उस सेटिंग में, औसतन, 16 प्रतिशत बच्चे मध्यम से जोरदार शारीरिक गतिविधि में लगे थे, जैसे चलना या चलाना जब खेल का मैदान "प्राकृतिक," पेड़ लॉग, स्टंप और पत्थर को प्लास्टिक और धातु खेलने के ढांचे को बदल दिया गया था। पुराने टायर और रस्सियों जैसे पुनर्नवीनीकरण सामग्री को जोड़ा गया। बच्चों को चढ़ने और नीचे स्लाइड करने के लिए एक घास का पहाड़ बनाया गया था। एक बार जब खेल का मैदान इन तरीकों से "हरा" चला गया तो किसी भी समय 40 प्रतिशत बच्चे चल रहे, कूद, चलना और चढ़ाई कर रहे थे। अधिक बच्चों का पीछा, छुपाने और तलाश, और टैग के खेल खेल रहे थे। शारीरिक गतिविधि की दर लगभग तीन गुणा!
ये निष्कर्ष महत्वपूर्ण हैं, युवा बच्चों के बीच मोटापे की महामारी को देखते हुए। अमेरिका में, दो से पांच वर्ष के बच्चों के 21.2 प्रतिशत अधिक वजन या मोटापे हैं केवल 54 प्रतिशत युवा बच्चों को भौतिक गतिविधि के कम से कम तीन घंटे के शारीरिक दिशानिर्देश मिलते हैं, जो पूरे दिन फैलते हैं। वास्तव में हाल के वर्षों में आउटडोर गेम में बिताए गए समय में गिरावट आई है। क्योंकि बच्चों को बाहरी शारीरिक गतिविधियों के माध्यम से मोटर कौशल और शारीरिक समन्वय बनाने के लिए, खेलने के स्थान पर हरियाली हमारे बच्चों को फिट करने में मदद कर सकती है और अधिक चुस्त हो सकती है।
मन और आत्मा: प्रकृति से बच्चों को जोड़ने से मन और आत्मा को भी समृद्ध किया जाता है। स्टॉकहोम में पूर्व विद्यालयों के एक हालिया अध्ययन ने नाटकीय रूप से यह दिखाया है प्रकृति के अनुभवों के मामले में शोधकर्ताओं ने पूरे शहर में 134 पूर्वस्कूली, उच्च गुणवत्ता वाले सभी स्थानों के स्थान पर प्रतिचित्रित किया। उदाहरण के लिए, उन्होंने पूछा: स्कूल एक झील, वन, या यहां तक कि पिकनिक क्षेत्र में कितना करीब था? अगर हरे रंग का रिक्त स्थान बंद हो जाता है, तो स्कूल ने उन्हें पाठ्यक्रम में कितना एकीकृत किया? ऐसे प्रश्नों का उपयोग करते हुए, दस "प्रकृति अमीर" स्कूलों की पहचान की गई और दस "प्रकृति गरीब" स्कूलों के साथ तुलना की गई। "प्रकृति अमीर" स्कूलों में बच्चों ने सहानुभूति के उपायों पर काफी अधिक रन बनाए हैं, दूसरों के दर्द को संकट और चिंता का सामना करना। इसके अलावा, इन बच्चों को पर्यावरणीय व्यवहार के लिए अधिक भावनात्मक प्रतिक्रियाएं थीं, उदाहरण के लिए, एक सूखी उद्यान को पानी पिलाकर, और प्रदूषण जैसे विनाशकारी व्यवहारों में व्यथित महसूस करते हुए, पर्यावरण की देखभाल करने के बारे में अच्छा महसूस किया। बच्चों को पारिस्थितिकीय मुद्दों के बारे में और अधिक जानकारी भी थी, जो कि मनुष्य के संसाधनों की जरूरतों के बारे में और प्रदूषण और संरक्षण जैसे पर्यावरणीय व्यवहारों के प्रभावों के बारे में प्रश्नों पर अधिक सटीक ढंग से जवाब दे रहे हैं। अंत में, "प्रकृति अमीर" स्कूलों में बच्चों को प्रकृति के लिए अधिक सराहना और प्राकृतिक सेटिंग्स में बाहर जाने और खेलने की अधिक इच्छा थी।
ये अध्ययन, और अन्य, बचपन की शिक्षा को "हरियाली" के लिए एक शक्तिशाली तर्क देते हैं। वे शिक्षकों और माता-पिता को बच्चों के स्कूलों में प्रकृति लाने के लिए रचनात्मक तरीके से सोचते हैं और बच्चों को प्रकृति में लेते हैं।
यहां कुछ सहायक संसाधन दिए गए हैं:
"ग्रीनिंग अर्ली चाइल्डहुड एजुकेशन" बच्चों, युवा, और पर्यावरण (2014) का एक विशेष मुद्दा। पुस्तक समीक्षाओं के साथ-साथ अनुसंधान लेखों और निबंधों का उत्कृष्ट संग्रह
नॉर्थ अमेरिकन एसोसिएशन फॉर एनवायरनमेंटल एजुकेशन (एनएएईई) www.naaee.net। सभी उम्र के लिए पर्यावरण शिक्षा में संसाधनों और विचारों के लिए एक समाशोधन गृह।
रोजर हार्ट द्वारा प्लेस का बच्चों का अनुभव (1 9 7 9) इरविंगटन पब बच्चों के विकास के लिए जगह के महत्व का अध्ययन करने में एक अग्रणी द्वारा एक क्लासिक और प्रभावशाली पुस्तक।
महान आउटडोर: युवा बच्चों के लिए प्राकृतिक रिक्त स्थान के लिए वकालत (2014), मैरी एस। रिविकिन द्वारा, दबोरा शेयिन के साथ वाशिंगटन, डीसी: NAEYC यह 1 99 5 की एक पुस्तक का एक संशोधित संस्करण है जिसमें यह तर्क दिया गया है कि बच्चों को प्राकृतिक स्थान पर खेलने और तलाशने की जरूरत है।
फिल बॉइस और द ग्रीन ग्रीन रेटिंग स्केल हैंडबुक फॉर अर्ली चाइल्डहुड सेटिंग: अंडरवियर अपने स्कोर (2010), सेंट पॉल, एमएन: रेडलीफ प्रेस द्वारा आरंभिक बचपन सेटिंग्स (2009) के लिए ग्रीन रेटिंग स्केल । प्राकृतिक और "हरी" पूर्वस्कूली और डे केयर केंद्रों के लिए व्यावहारिक विचारों का धन।
