कैसे नहीं Plagiarize करने के लिए

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स्रोत: मोनिकैफ 1029 / पिक्सेबे

मैं 1994 से मनोविज्ञान वर्गों को पढ़ रहा हूं। हम पांच अलग-अलग विश्वविद्यालयों में 10 से अधिक विभिन्न पाठ्यक्रमों के 100 विभिन्न वर्गों के बारे में बात कर रहे हैं। हजारों छात्र और इसे प्राप्त करें: मेरी कक्षा कितना बड़ा है और कोई भी विषय नहीं है, मैं हमेशा कम से कम किसी तरह का लेखन असाइनमेंट (एस) को शामिल करना सुनिश्चित करता हूं। मैं ऐसा करता हूं क्योंकि मैं पूरी तरह से आश्वस्त हूं कि छात्रों को सामग्री के बारे में अपने विचारों को शब्दों में शामिल करने की क्षमता विकसित करने के रूप में किसी भी रूप में एक सीखने का परिणाम महत्वपूर्ण है। क्योंकि अगर कोई छात्र किसी तरह कुछ उच्च-स्तरीय अवधारणा को समझ सकता है, लेकिन अवधारणा के बारे में स्पष्ट रूप से स्पष्ट करने में सक्षम नहीं है, तो "ज्ञान" (यदि यह वास्तव में मौजूद है) बिल्कुल बहुत बेकार है

कॉलेज की शिक्षा की एड़ीलिस की एड़ी साहित्यिक चोरी है – जो तब मौजूद है जब एक छात्र किसी और के लेखन को खुद के रूप में लिखने का प्रयास करता है यह देखते हुए कि हमारे लिए प्रोफेसरों के लिए छात्रों के लेखन कौशल को विकसित करने में कितना महत्वपूर्ण है, किसी भी और साहित्यिक चोरी के सभी मार्करों के चेहरे पर एक थप्पड़ या शरीर के किसी भी भाग में अच्छी तरह से किक … की सराहना की जाती है, वास्तव में मुद्दा यह है कि साहित्यिक चोरी सचमुच एक चीज के रूप में एक चीज के रूप में एक छात्र के रूप में कर सकता है और यह एक प्रोफेसर को पूरी तरह से अपमान, विश्वासघात, और अनुचित महसूस करता है।

क्या अधिक है, अधिकांश विश्वविद्यालयों में साहित्यिक चोरी के खिलाफ मजबूत नीतियां हैं, उदाहरण के लिए, काम की स्वचालित विफलता, पाठ्यक्रम की विफलता, प्रासंगिक प्रशासकों को घटना की रिपोर्टिंग, या, कुछ मामलों में, सभी निष्कासन निष्कासन। हां, यह कितना बड़ा अपराधपूर्ण साहित्यिक है! मुझे यकीन नहीं है कि सभी छात्र इस बात को समझते हैं!

मैं वर्तमान में अपने 7 वें वर्ष में एसयूएनआई न्यू पाल्ट्ज में मनोविज्ञान विभाग की अध्यक्ष हूं। और इस स्थिति में, मनोविज्ञान विभाग में साहित्यिक चोरी के सभी मामलों की रिपोर्ट मेरे डेस्क में आती है इस अनुभव से, मुझे लगता है कि मुझे कुछ मुख्य समस्याएं और गलतफहमी है जो साहित्यिक चोरी का कारण बनती है। यहां, इस व्यापक अनुभव के आधार पर, मैं छात्रों को इस गंदे और आक्रामक अभ्यास से बचने में मदद करने के लिए साहित्यिक चोरी पर मार्गदर्शन और टिप्पणी प्रदान करता हूं।

साहित्यिक चोरी क्या है?

साहित्यिक चोरी के मामलों से इतनी निराश प्रोफेसरों की एक चीज ये है: हम में से अधिकांश सोचते हैं कि सभी छात्र 100% जानते हैं कि सभी साहित्यिक चोरी का गठन करते हैं! हम आमतौर पर पूरी तरह से और वास्तव में चौंक रहे हैं जब एक छात्र साहित्यिक चोरी करता है और फिर ऐसा कुछ कहता है: "ओह, मुझे नहीं पता था कि साहित्यिक चोरी थी …" और यह एक बहुत ही आम अनुभव है, मुझे विश्वास करो।

साहित्यिक चोरी, जो किसी और के अपने खुद के रूप में लेखन पेश कर रहा है, कुछ अलग रूपों में आता है, इस प्रकार है:

  • सीधे उद्धरण के लिए उचित रूप से ऋण देने में विफलता साहित्यिक चोरी का एक बड़ा रूप है।

जब आप किसी लेखक के सटीक शब्दों का उपयोग करते हैं, तो एक सीधे उद्धरण मौजूद है, अपरिवर्तित। जबकि प्रशस्ति पत्र एक-दूसरे से थोड़ी भिन्न हो सकते हैं, वे सभी इस पर सहमत होते हैं: आपको सीधे उद्धरण के लिए उद्धरण चिह्नों का उपयोग करने की आवश्यकता है और मनोविज्ञान लेखन (एपीए शैली के आधार पर) में, आपको एक लेखक के लिए लेखक, प्रकाशन का वर्ष, और एक सीधे उद्धरण के लिए पेज नंबर देना होगा। इसलिए, उदाहरण के लिए, मान लीजिए आप नैतिक विज्ञान के क्षेत्र के इतिहास के बारे में एक पेपर लिख रहे हैं, और आप एक कागज से निम्नलिखित बोली का उपयोग करते हैं कि मेरे छात्र एंड्रयू शिमकुस और मैंने हाल ही में मानव ईथोलॉजी बुलेटिन में प्रकाशित किया है:

"शायद सबसे लंबे समय तक खड़ा शैक्षणिक क्षेत्र समझदारी व्यवहार के संदर्भ में डार्विन के विचारों को गंभीरता से लेना है" (शिमकुस और गीहेर, 2015, पी। 16)।

यह वाक्य लेख के लिए शब्द के लिए शब्द है और, इस प्रकार, एक सीधा उद्धरण है। जैसे, ध्यान दें कि यह उद्धरण चिह्नों के भीतर है – और ध्यान दें कि मैं लेखकों, प्रकाशन का वर्ष, और पृष्ठ संख्या प्रदान करता हूं। और आप यह भी देखेंगे कि इस एप के अंत में सन्दर्भ खंड में पूर्ण एपीए-शैली संदर्भ शामिल है। इसी तरह हम सीधे उद्धरणों से निपटते हैं। हमेशा।

मेरे अनुभव में, साहित्यिक चोरी के सबसे आम रूपों में से एक मौजूद है जब एक छात्र पैराग्राफ के अंत में उद्धरण डालता है लेकिन पैराग्राफ में सीधे उद्धरण शामिल हैं – और कोई उद्धरण चिह्न नहीं हैं। यह से बचने के लिए एक आसान बात है और आपको इसे हर कीमत पर बचना चाहिए। ऐसे उदाहरणों में छात्र अक्सर कहेंगे "अच्छी तरह से यह स्पष्ट था कि मैं लेखक का काम उद्धृत कर रहा था क्योंकि मैंने उद्धरण शामिल किया था" – वास्तव में, वास्तव में, नहीं। यदि आपने उद्धरण शामिल किया है लेकिन इसमें उद्धरण चिह्नों और पृष्ठ संख्या शामिल नहीं हैं, तो, वास्तव में, यह साहित्यिक चोरी है फिर से, बचने में आसान।

  • साहित्यिक चोरी का एक और बड़ा रूप है, किसी अन्य के विचारों को एक समान तरीके से प्रस्तुत करने के लिए उचित रूप से ऋण देने में विफलता।

अक्सर, स्रोत के उद्धृत शब्दों के बजाय, शब्द-के-शब्द के बजाय, हम एक प्रकाशित कार्य में पाए जाने वाले विचारों की व्याख्या करते हैं। इस मामले में, प्रक्रिया एक समान बोली के समान है, बहुत ज्यादा, सिवाय इसके कि हम उद्धरण चिह्नों का उपयोग नहीं करते हैं इस प्रकार चल रहे उदाहरण के साथ, यह मानते हुए कि आप नैतिक विज्ञान के इतिहास के बारे में एक पेपर लिख रहे हैं, आप इसे लिख सकते हैं:

नैतिक विज्ञान के क्षेत्र को अक्सर डार्विन के विचारों के व्यवहार (शिमकुस और गेहर, 2015) को लागू करने के लिए पहले शैक्षणिक क्षेत्रों में से एक के रूप में प्रस्तुत किया गया है।

यहां, हमने अनिवार्य रूप से उसी विचार को प्रस्तुत किया है, जिसमें शिमकुस और गेहोर (2015) में शामिल है, लेकिन हमने इसे अपने शब्दों में बदल दिया है। फिर भी, मूल प्रकाशित कार्य को उद्धृत करने के लिए उद्धृत किया जाना आवश्यक है (और, फिर भी, इस काम के लिए पूर्ण संदर्भ कागज के संदर्भ अनुभाग में होना चाहिए)।

  • बारी-बारी से साहित्य साहित्यिक चोरी का एक और बड़ा रूप है।

छात्रों के लेखन में साहित्यिक चोरी का एक बहुत ही आम रूप है, जिसे हम "मुड़ें वाक्यांश" साहित्यिक चोरी कहते हैं। आपको यह जानने की ज़रूरत है कि यह क्या है और आप इसे से बचने की आवश्यकता है! बारी-बारी से साहित्यिक साहित्य अनिवार्य रूप से किसी और के वाक्यों को फिर से लिख रहा है, जो वाक्यों के संरचनात्मक तत्वों को सतही तरीके से बदलते हैं लेकिन इसका अर्थ अपरिवर्तित है। इस तरह के बदलावों में शब्दों के क्रम को बदलना, समानार्थक शब्द आदि का प्रयोग करना शामिल हो सकता है। कई छात्र सोचते हैं कि यह लिखने का एक अच्छा तरीका है। यह नहीं। बिलकुल।

अन्य के परावर्तन विचारों को प्रतिस्थापित शब्दों या संरचनात्मक परिवर्तनों के साथ अपने सभी वाक्य को फिर से लिखने के समान नहीं है। उदाहरण के लिए, मान लीजिए कि आपको एक ऐसा लेख मिल गया है जिसमें निम्नलिखित वाक्य शामिल है: "इस अध्ययन में प्रोत्साहन बहुत बड़ा था और पर्यावरण को अत्यधिक नियंत्रित किया गया था।" अगर आप इसे बदलते हैं तो यह पूरी तरह से चोरी हो जाएगा:

"इस शोध में उत्तेजना बहुत बड़ी थी और संदर्भ बहुत स्थिर था।" (ध्यान दें कि यह एक ही वाक्य है, लेकिन "बड़े" और "नियंत्रित" के लिए पर्यायी प्रतिस्थापन के साथ)

… या

"इस अध्ययन में, पर्यावरण को अत्यधिक नियंत्रित किया गया और इस अध्ययन में उत्तेजना बहुत बड़ी थी।" (ध्यान दें कि यहां हमने वाक तत्वों के क्रम को बदल दिया है – शुरुआत में अत्यधिक नियंत्रित माहौल के बारे में थोड़ा डालना वाक्य का अंत)

कल्पना कीजिए कि आप एक प्रोफेसर हैं और आप इस तरह के लेखन से भरा एक संपूर्ण अनुच्छेद देखते हैं !!! वास्तव में, हम इसे हर समय देखते हैं लिखने का कोई तरीका नहीं है अगली पीढ़ी में संचार और नेतृत्व कौशल विकसित करने वाले लोगों के रूप में, हमें यह देखने में कोई दिलचस्पी नहीं है कि आप किसी और के प्रकाशित कार्य के प्रत्येक वाक्य को सावधानीपूर्वक रीवर्ट करने में सक्षम हैं।

स्पॉट पर साहित्यिक चोरी कितना आसान है?

ओह, अगर केवल छात्रों को पता था कि यह सामान कितना आसान है, तो पूरे अभ्यास दुनिया भर में खत्म हो जाएगा! सबसे पहले, अब कई कंप्यूटर आधारित साहित्यिक चोरी चेकर्स (जैसे, ब्लैकबॉयर के माध्यम से "टर्निटिन") हैं। अकेले Google खोज इंजन की शक्ति दें जब मैं ऐसी कोई पढ़ रहा हूं जो किसी छात्र की तरह ध्वनि नहीं बोलता है – या अगर यह संभवतः उस काम से अधिक विस्तृत जानकारी है, तो मैं सिर्फ एक छोटा सा नमूना लेता हूं और इसे Google खोज बार में डाल देता हूं चारों तरफ उद्धरण जब मुझे साहित्यिक चोरी पर संदेह होता है और ऐसा करते हैं, तो लगभग 99% समय वेबसाइट या पीडीएफ फाइलें उसी शब्दों के साथ तुरंत आती हैं। इस प्रक्रिया में मुझे लगभग 4 सेकंड लगते हैं और यह लगभग कुछ है जो मेरी नींद में किया जा सकता है आने वाली चीजें विकिपीडिया साइट (बू!), प्रकाशित कागजात, वेबसाइट्स आदि के पीडीएफ हैं।

साहित्यिक चोरी से केवल एक चीज आसान है, साहित्यिक चोरी का सबूत मिल रहा है मुझे लगता है कि अगर अधिक छात्र इस तथ्य को समझते हैं, तो यह समस्या दूर जाएगी।

कॉलेज में भाषण लेखन प्वाइंट

मेरे लिए, साहित्यिक चोरी के बारे में एक बड़ा बदबू पैदा करना एक व्यापक उद्देश्य है। आपके ज्यादातर प्रोफेसरों की तरह, मैं इस व्यवसाय में हूं क्योंकि मैं अगली पीढ़ी के कौशल की खेती के बारे में बहुत परवाह करता हूं। मुझे लगता है कि मेरे छात्रों की दुनिया और उनकी शिक्षा और क्षमताओं को आगे बढ़ाने में उनकी मदद करना मेरे काम के मुख्य बिंदु पर है। साहित्यिक चोरी की बग मुझे असली कारण यह है कि यह एक संकेत है कि एक छात्र विकास के अवसर के रूप में एक लेखन कार्य के बारे में नहीं सोच रहा है। हम छात्रों को यह देखने के लिए असाइनमेंट लिखते नहीं हैं कि क्या वे कुछ विषय पर कुछ उन्नत पीएचडी की तरह ध्वनि कर सकते हैं। स्नातक छात्रों को पढ़ाने में, यह एक हास्यास्पद लक्ष्य होगा। इसके बजाय, हम उन्हें इन कार्यों को प्रदान करते हैं ताकि हम उन्हें लिखित रूप में खुद को अभिव्यक्त करने के लिए अपने कौशल का विकास करने में मदद कर सकें। कभी-कभी छात्र यह महसूस नहीं करते!

फ्लोरिडा में मेरी माँ के लिए लेखन: अपने खुद के शब्दों में क्या चीजें डाल रहे हैं वास्तव में के बारे में

एक टिप जो मैं अपने लेखों में अक्सर अपने छात्रों को देता हूं यह है: मेरे लिए मत लिखो – फ्लोरिडा में रहने वाले मेरी माँ के लिए लिखें मेरी माँ महान है लेकिन उसके पास मनोविज्ञान में एक उन्नत डिग्री नहीं है। तो जब मैं अपने काम के बारे में उससे बात करता हूँ, तो वह अक्सर मुझे अधिक पृष्ठभूमि के साथ चीजों को धीमा करने या समझाएगी, आदि। उनके साथ बात करना एक शैक्षिक के रूप में मेरे लिए सहायक रहा है, जैसा कि मैंने निष्कर्ष निकाला है कि अगर मैं ' मेरे विचारों को मेरी माँ को समझाओ, फिर मुझे ड्राइंग बोर्ड पर वापस जाना होगा। अपने विचारों को उस व्यक्ति के लिए मुखर करने में सक्षम होने के लिए जो इस क्षेत्र में तकनीकी विशेषज्ञ नहीं है, यह सुनिश्चित करने का एक शानदार तरीका है कि आप अपने लेखन में स्पष्ट और प्रभावी हैं।

कभी-कभी विद्यार्थी गलत धारणा रखते हैं कि उन्हें कई तकनीकी शब्दों और बड़े शब्दों का इस्तेमाल करना है, आदि। यह विश्वास गलत होगा। जिसने पांच पुस्तकों सहित लगभग 100 अकादमिक टुकड़े प्रकाशित किए हैं, इस पर मुझे विश्वास करो, कृपया! उन "स्मार्ट" पत्रों को ध्वस्त करने की कोशिश करना सबसे खराब है! और वे प्रायः साहित्यिक रूप से लगे हैं, वास्तव में!

लिखो कि तुम कैसे बोलोगे

एक अन्य टिप जिसे मैं अक्सर अपने छात्रों को देता हूं: लिखें कि आप कैसे बोलते हैं जो शब्द आप टाइप करते हैं वे बहुत ही वही शब्द हो सकते हैं जो आपके मुंह से बाहर आते हैं यदि आप विषय के बारे में बात कर रहे थे। छात्र अक्सर इस सुझाव पर पूरी तरह से झटका लगाते हैं – लेकिन मैं गारंटी देता हूं कि यह आपको एक बेहतर लेखक बना देगा – और यह साहित्यिक चोरी की ओर किसी भी झुकाव को पूरी तरह से कम कर देगा संबंधित, यदि आप कुछ लेख जो आप पढ़ते हैं और अपने पेपर में शामिल करना चाहते हैं संक्षेप कर रहे हैं, तो मेरी सलाह यह है: आपने उस लेख को पढ़ा है, इसे नीचे का सामना करना और ज़ोर से कहो कि यह बात क्या है कि आप बनाने की इच्छा है। और फिर अपने पेपर में उन शब्दों को लिखें

कोई नहीं चाहता है कि किसी और की ज़्यादा ज़रूरत से ज़्यादा जानकारी – गंभीरता से

कभी-कभी छात्र प्रकाशित लेख के पागल विवरणों का संक्षेप करेंगे, जैसे लेख में वर्णित एक अध्ययन में प्रतिभागियों की संख्या, उन लेखकों के लिए संदर्भ प्राप्त करने के लिए उपयोग किए गए आंकड़े आदि। इस तरह के विवरण वास्तव में लगभग आपके पाठक उस मुख्य बिंदु को समझने के लिए कि आप अपने काम में जो उस टुकड़े के साथ जुड़ने की कोशिश कर रहे हैं यदि आप अपने कागज के लिए किसी और के विचारों का सारांश कर रहे हैं, तो आप जो लिखते हैं वह ठीक उसी तरह से मेल खाना चाहिए जो आप प्रकाशित लेख को देखे बिना कहने में सक्षम होंगे। और अगर आप ऐसा नहीं कर सकते हैं, तो शायद आप उस अन्य लेख की प्रासंगिकता को वास्तव में समझ नहीं पा रहे हैं जिससे आप जो कुछ भी करने की कोशिश कर रहे हैं

जमीनी स्तर

साहित्यिक चोरी आपके प्रोफेसरों के चेहरे में एक थप्पड़ है शायद बस के रूप में बुरा, यह एक संकेत है कि आप अपने लेखन और संचार कौशल को विकसित करने के लिए सही कदम नहीं ले रहे हैं और ज्यादातर छात्रों के बारे में बड़ी गलत धारणाएं हैं (ए) क्या साहित्यिक चोरी है और (बी) प्रोफेसरों के लिए कितना आसान है यह निर्धारित करने के लिए कि एक टुकड़ा चोरी की गई है या नहीं। यदि आप एक छात्र (और एक महत्वपूर्ण तरीके से, हम सभी हैं), तो मैं सुझाव देता हूं कि आप प्रत्येक लेखन असाइनमेंट को किसी ऐसे मौके के रूप में नहीं देखते हैं, जो आपके लिए एक स्मार्ट जैसा दिखता है, लेकिन स्मार्ट जैसा दिखता है, बल्कि आप के लिए एक अवसर के रूप में एक संचारक के रूप में अपने कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए ताकि एक दिन आप अत्यधिक तरल पदार्थ और प्रभावी संचारक बन सकें। और यह आपको दुनिया को बेहतर जगह बनाने में मदद करेगा। और इन दिनों की जरूरत क्या है

संदर्भ

शिमकुस, ए।, और गीर, जी (2015)। नैतिकता का कोने मानव एथोलॉजी बुलेटिन, 30, 16-19

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