स्कूल सुधार: अमेरिकी बच्चों को फलक पर चलने के लिए मजबूर?

एक बार, एक लंबे समय से पहले- एक बड़े, समृद्ध राष्ट्र ने निर्धारित किया कि उसके सभी बच्चों को औपचारिक रूप से शिक्षित किया जाना चाहिए। यह आर्थिक रूप से देश को मजबूत करेगा और हर नागरिक को जीवन, स्वतंत्रता और खुशी का पीछा करने का अवसर देगा। एकरूपता भी एक लक्ष्य था। अगर सरकार ने स्कूलों को संचालित किया है, तो सभी को समान शिक्षा और एक समान अवसर मिलेगा। यह सामाजिक वर्ग elitism को खत्म करने में मदद करेगा

लेकिन कई माता-पिता ने अपने बच्चों को निजी स्कूलों में रखने का फैसला किया। उनकी कुछ प्रेरणा धार्मिक थी, और कुछ ऐसी मान्यता थी कि सभी बच्चे समान नहीं हैं माता-पिता को एहसास हुआ कि उनके बच्चे अकादमिक रूप से अन्य बच्चों के साथ नहीं रह सकते, या अधिक उन्नत हो सकते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उनके बच्चे के लिए ऊब और निराशा होती है।

निजी विकल्प के कारण सरकार के एजेंडे में एक बड़ा रुकावट नहीं आया था क्योंकि निजी शिक्षा के लिए ट्यूशन में छात्रों की संख्या सीमित थी जो उपस्थित हो सकते थे। लेकिन फिर कुछ हुआ जो सभी के लिए समान शिक्षा के लिए सरकार की योजना पर सीधा प्रभाव पड़ा। आलोचकों ने शिकायत की कि सरकारी स्कूलों की सरकार प्रणाली कुशल नहीं थी और अमेरिका विदेशी देशों के साथ अकादमिक रूप से प्रतिस्पर्धा नहीं कर रहा था। यह भी नोट किया गया कि स्कूलों की गुणवत्ता नाटकीय ढंग से भिन्न थी ऊंचे इलाकों में बच्चे गरीब क्षेत्रों में बच्चों से बेहतर शिक्षा प्राप्त करते हैं।

इन चिंताओं से सरकारी प्रायोजित वाउचर की शुरुआत हुई, जिससे निजी स्कूलों के ट्यूशन के लिए माता-पिता भुगतान करने में मदद करें, साथ ही पब्लिक स्कूलों के साथ निजी कंपनियों (चार्टर्स) द्वारा प्रबंधित किया जाएगा। अब, अधिक बच्चे सार्वजनिक व्यवस्था छोड़ सकते हैं – और उन्होंने किया यह निराशा पब्लिक स्कूल प्रशासक चिंतित है उन्होंने अधिक प्रतिस्पर्धी सेवाओं की पेशकश करने का फैसला किया। उन्होंने असाधारण कार्यक्रम तैयार किए जो दर्जनों आकर्षक कैरियर पथ में विशेषज्ञ होंगे (उदाहरण के लिए, वैमानिकी, उद्यमशीलता, और प्रतिभाशाली अध्ययन)। ये कार्यक्रम अत्यधिक लोकप्रिय हो गए और, वास्तव में, एक राज्य में, सभी के -12 छात्रों के 50 से 60% शिक्षा प्रणाली का आनंद लेते हैं, या तो सार्वजनिक व्यवस्था के भीतर या निजी तौर पर।

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समस्या सुलझ गयी? नहीं, कदापि नहीं। इन कई विकल्पों में अच्छे छात्र, उच्च क्षमता, प्रेरणा, एकाग्रता, और आत्म-नियंत्रण वाले चुनिंदा स्कूलों को भरने के लिए सर्वश्रेष्ठ छात्रों पर झगड़े हुए।

इन आकर्षक कार्यक्रमों में शामिल होना कभी-कभी मुश्किल होता था, क्योंकि इसके लिए एक जटिल आवेदन प्रणाली को नेविगेट करने और प्रवेश के लिए जल्दी लॉटरी प्रविष्ट करने की क्षमता की आवश्यकता थी। एक प्राथमिक विद्यालय में, केवल 550 550 आवेदकों को ही स्वीकार किया गया था। एक अन्य माध्यमिक विद्यालय में, 468 आवेदनों के पूल से 60 छात्रों को स्वीकार किया गया। एक हाईस्कूल में, 462 आवेदकों से 162 छात्रों को स्वीकार किया गया जो स्वास्थ्य संबंधी व्यवसायों का अध्ययन करना चाहते थे। लेकिन औसतन करीब 30 से 40% आवेदकों को दर्जनों आकर्षक स्कूलों में स्वीकार किया गया था।

समस्या यह थी कि आस-पास के विद्यालयों में बहुत से गैर-चयनित छात्रों को छोड़ दिया गया था राजनीतिज्ञों और स्कूल के प्रशासक ने जोर देकर कहा कि बच्चों को पीछे छोड़ दिया गया था, जिन्हें बेहतर विकल्प के लिए चुना गया था, और उनका मानना ​​था कि इन बच्चों को कॉलेज के अकादमिक ट्रैक पर होना चाहिए। सुधारों, जैसे उच्च स्टेक परीक्षण, स्कूलों की ग्रेडिंग, और एक समान पाठ्यक्रम, इन पड़ोस बच्चों पर लगाए गए, जो कम से कम सक्षम और / या कम से कम शिक्षा के क्षेत्र में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए प्रेरित थे। इन बच्चों के शिक्षकों को चयनात्मक कार्यक्रमों में शिक्षकों के खिलाफ गलत तरीके से मापा गया था और अमीर क्षेत्रों में पब्लिक स्कूलों में।

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तीस साल तक, सुधारकों ने सब कुछ की कोशिश की। अधिकांश सुधारों को तर्कसंगत और मूल्य की कोशिश करना लग रहा था, लेकिन उन्होंने यह सब अच्छी तरह से काम नहीं किया। इसके पीछे कोई भी बच्चा नहीं छोड़ना था, लेकिन कम धनी पड़ोसियों के बच्चों को वास्तव में पीछे छोड़ दिया गया था। दरअसल, उन्हें अनजाने में धकेल दिया गया था, क्योंकि अच्छे संसाधन वाले माता-पिता अपने बच्चों के साथ कहीं और चले गए। दुर्भाग्य से, अधिकारियों को बच्चों के मतभेदों को पहचानना नहीं लगता था या छात्रों के वातावरण और / या क्षमता स्तरों में मतभेदों को स्वीकार करने से राजनैतिक रूप से प्रतिबंधित था।

यहां एक प्रासंगिक सादृश्य है: चयन न करने वाले छात्र को माताओं के जहाज को छोड़ने और शार्क के साथ काले पानी पर एक संकीर्ण, अस्थायी फटकार चलना पड़ता है, लेकिन ड्रग्स, आलस्य और बेरोजगारी से भरा होता है, ताकि एक अभेद्य महल में प्रवेश कर सके छोटे शहर नामक शहर का नाम

समाधान की:

हमें शीर्ष 50% के लिए सुधार कार्यक्रम प्रस्तुत करने की ज़रूरत नहीं है, जो पहले से ही शैक्षिक पसंद का आनंद ले रहे हैं, क्योंकि वे और उनके माता-पिता ने असाधारण अकादमिक और कैरियर कार्यक्रमों में जगह हासिल की है।
यह गैर-चयनित बच्चों को सबसे अधिक मदद की आवश्यकता है। उन्हें मध्य विद्यालय में कैरियर शिक्षा के शुरू होने और उच्च विद्यालय के माध्यम से विस्तार करने का अवसर दिया जाना चाहिए। और यह महत्वपूर्ण है कि कोई चुनौतीपूर्ण नामांकन प्रक्रिया या परिवहन की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए। इस कैरियर की शिक्षा का चयन गैर-चयनित छात्रों के लिए किया जाएगा जो पीछे रह गए हैं; दूसरे शब्दों में, उन सभी विद्यार्थियों को "बेहतर दुनिया" तक नहीं बुलाया गया है।

गैर-चयनित, पूर्णकालिक कैरियर के छात्रों को उच्च स्टेक अकादमिक परीक्षण या स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए उच्च विद्यालय के परीक्षण के अंत नहीं किया जाएगा। प्रशिक्षक जो राष्ट्रीय प्रमाणन दिशानिर्देशों का पालन करते हैं, उनकी कैरियर शिक्षा में उनकी सफलता का निर्धारण होगा।

आज गैर-चयनात्मक स्कूलों में स्नातक की दर 65% के बराबर है। करियर शिक्षा कार्यक्रमों की शुरुआत के साथ, यह दर 95% के रूप में उच्च पर चढ़ सकती है।
अच्छे आकार के समुदायों में सार्वजनिक करियर कॉलेज होंगे यह मिथक से एक तजुर्बा होगा कि सभी छात्रों को कॉलेज में भाग जाना चाहिए।
अचयनित पड़ोस वाले बच्चों, जो वास्तव में शैक्षिक कार्य के लिए प्रेरित थे, को कॉलेज-प्रीप ट्रैक में प्रवेश करने में मदद मिलेगी और प्रोत्साहित किया जाएगा, भले ही यह उस अचयनित, बाएं-पीछे वाले समूह के छात्रों का केवल एक छोटा प्रतिशत शामिल होगा।

कार्यान्वयन:

उपरोक्त दृष्टिकोण की वकालत करने वाले मूल समूह का निर्माण करें
अपने क्षेत्र का प्रतिनिधित्व करने वाले शिक्षा और वित्त समितियों पर बैठे सदस्यों को ढूंढने के लिए ऑनलाइन और Google को राज्य विधायिका पर जाएं।
इन चुनिंदा अधिकारियों को कॉल, लिखना और भ्रमण करें
स्कूल बोर्ड के सदस्यों और स्कूल के प्रशासकों पर जाएं
स्थानीय शिक्षक संघ से बात करें

हमारा देश संघीय सामाजिक सुरक्षा प्रणाली पर गर्व करता है जो वित्तीय कठिनाइयों वाले लोगों के लिए विशेषकर सेवानिवृत्ति के वर्षों के दौरान सुरक्षा निवारण प्रदान करता है। यह पहचानता है कि कई व्यक्तियों की क्षमता, प्रेरणा, स्वास्थ्य, आत्म-नियंत्रण या कुछ मामलों में अच्छी किस्मत नहीं है, स्वयं को आर्थिक रूप से प्रदान करने के लिए इस वित्तीय सुरक्षा क्षेत्र में, हम अमेरिकियों को स्वीकार करते हैं कि हर कोई एक ही नहीं है में यथार्थवादी हैं। लेकिन जब शैक्षणिक सुरक्षा की बात आती है, तो हमें यह स्वीकार करने से डर लगता है कि सभी में शैक्षणिक या कैरियर कौशल में उच्च स्तर पर सफल होने की क्षमता, प्रेरणा, आत्म-नियंत्रण और एकाग्रता नहीं होती है।

यह स्वीकार करते हुए कि मानसिक क्षमता और पारिवारिक पर्यावरणीय अवसरों के मामले में हर कोई शीर्ष 50% में नहीं हो सकता हमें यथार्थवादी स्कूल सुधार पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है। अधिकांश यह मानते हैं कि हमारे नागरिकों के लिए सुरक्षा जाल प्रदान करने की हमारी ज़िम्मेदारी है। जो लोग कुलीन शैक्षणिक छात्र नहीं हैं, उनकी मदद करना हमारे अपने सर्वोत्तम हित में है और करदाताओं और श्रमिकों के लिए खुश नागरिक होंगे। यह हमारे सभी नागरिकों के जीवन, स्वतंत्रता और खुशी का पीछा करने के लिए अवसर प्रदान करने के मूल पब्लिक स्कूल एजेंडे के करीब आएगा।

सौभाग्य।