जब मेरे पति टॉम एक छोटा लड़का था तो वह न्यूयॉर्क शहर में एक रूढ़िवादी प्रस्तुत करने का स्कूल चला गया। उनके माता-पिता ने उन्हें डाल्टन से अधिक स्थानांतरित किया, एक और अधिक प्रगतिशील स्कूल, जब वह सात वर्ष का था, क्योंकि उन्हें लगा कि वह जल्दी से पर्याप्त पढ़ने नहीं सीख रहा था। नया स्कूल उसके लिए क्या था, उसका खराब मैच यहां एक छोटा लड़का था, जिसने सोचा था कि अपने क्रिसमस पेड़ के नीचे लघु मॉडल गाँव बहुत अच्छा लगेगा, अगर यह प्रबुद्ध हो जाए, तो उसने इसे एक मैच के साथ जलाया – ज्वलंत क्रिसमस पेड़ को खिड़की से बाहर फेंक दिया जाना था। उन्होंने हर नियम का विरोध किया, और अपने तरीके से काम करने के लिए एक दृढ़ संकल्प था। उनके नए स्कूल को अपने छात्रों को नीले ब्लेज़र्स पहनने और सज्जनों की तरह व्यवहार करने की आवश्यकता थी। उन्होंने सोचा कि छोटे बच्चों को उन कार्यों के लिए खुद को लागू करने में सक्षम होना चाहिए जो वयस्कों की मांग कर रहे हैं। उनके शिक्षक अपने नियमों के करीब पालन करने पर जोर देते हैं उनकी सूची में मौलिकता और विचित्रता कम थी, लेकिन युवा टॉम के ऊपर उच्च विद्यालय से उनकी रिपोर्टों में से एक, जो कि अब भी एक पुराने बुझी फाइल में है, कहती है, "अगर टॉमी सफल होने के लिए चाहती है – स्कूल को वह खुद को पकड़ लेना चाहते हैं।" मेरे पति की यह छवि हमेशा आठ थी, , थोड़ा सा वर्ग उदास चेहरे, चमकदार अंधेरे की बैंग्स, और ठोस अस्पष्ट छोटी सी फ्रेम के साथ, उसके सिर के पीछे एक हाथ से ऊपर पहुंचकर, अपने स्वयं के कॉलर के पीछे हथियाने और खुद को पकड़ने-उठाने यह विचार है कि बच्चों को एक धारण करना चाहिए, और मापना चाहिए, हमारे शैक्षणिक तंत्र पर बेवकूफ़ लिया गया है। उन वाक्यांशों को रूपक पर आराम दिया जाता है, जो कि दार्शनिक मैक्स ब्लैक के तर्क के अनुसार, दूर तक पहुंचने वाले प्रभावों के साथ शक्तिशाली अनुभव या विचारों का एक सेट तैयार करता है। शिक्षा में प्रचलित रूपक यह है कि सब कुछ "ऊपर" जाना चाहिए
अब, "लिफ्ट", या "ऊंचाई", या "बढ़ते हुए" के रूपकों के साथ कुछ भी गलत नहीं है। बच्चे लम्बे होते हैं, और वे जो बौद्धिक कौशल हासिल करते हैं, उन्हें अनुभव के नए क्षेत्रों में ऊपर उठाते हैं और सोचा जाता है। विकास, काफी हद तक, एक के संदर्भ से मुक्त होने की एक प्रक्रिया है (पुराने बच्चे उन पर काम किए बिना चीजों के बारे में सोच सकते हैं, उन लोगों और जगहों के बारे में सीख सकते हैं जिन्हें उसने कभी नहीं देखा है, लेकिन हमारी शैक्षणिक व्यवस्था में, "ऊपर" की अवधारणा ने उन चीजों में विकृत बातें बिगड़ दी हैं जो बच्चों के लिए बुरे हैं, और गुमराह किए गए हैं।
इस का एक उदाहरण यह है कि हमें "मानक बढ़ाएं" चाहिए मानक बढ़ाने से पता चलता है कि विद्यालय में जो कुछ भी हम सीखते हैं उसे रैखिक फैशन में मापा जाना चाहिए। इससे हमें यह महसूस होता है कि बच्चों (और उनके शिक्षकों) को कभी भी उच्च स्तर पर प्रदर्शन करना चाहिए। और वास्तव में यह पूरे देश में स्कूलों में खेला जाता है। टेस्ट स्कोर पहले से बेहतर होने चाहिए। शायद अधिक के बजाय, हमें गहरा मानकों की आवश्यकता है। अधिक से अधिक उत्तरों को सही ढंग से प्राप्त करने के बजाय, या अधिक से अधिक और अधिक मात्रा में जानकारी प्रदान करने में सक्षम होने के लिए, हमें बच्चों को गहरा विश्लेषण करने में सक्षम होना चाहिए, ग्रंथों के करीब पढ़ने, लिखने में अर्थ की अधिक परतें और / या अधिक सुरुचिपूर्ण तर्क , और एक समस्या के करीब आने के अधिक लचीला तरीके
एक और विनाशकारी वाक्यांश "टॉप करने के लिए रेस" है, जो प्रक्रिया का वर्णन करने के लिए एक भयानक तरीका है जिससे बच्चों को जानकारी मिलती है, अच्छे नागरिक बन जाते हैं, सोचने की उनकी क्षमता विकसित होती है, और अपने समाज के लक्ष्यों और आदतों को हासिल करती है। अन्य बातों के अलावा, रेसिंग महत्वपूर्ण क्षमताओं और स्वभाव प्राप्त करने का सबसे अच्छा तरीका नहीं है। लेकिन इसके अलावा, शीर्ष पर एक दौड़ का अर्थ है कि किसी को पीछे छोड़ा जाना चाहिए। जहां एक शीर्ष है, वहां नीचे है, और जहां एक दौड़ है, वहां एक हारे हुए हैं।
हम मैक्स ब्लैक, फिलिप व्हेलरेक्ट से और हाल ही में, जॉर्ज लेकॉफ़ से जानते हैं कि जिस भाषा का हम उपयोग करते हैं, उसमें जिस तरह से समस्याएं बनाई जाती हैं, उस पर एक शक्तिशाली प्रभाव पड़ता है, और लोगों के समाधानों को आकार देता है। Lakoff दिखा दिया है कि राजनीति में सच है, लेकिन यह स्कूलों में ही सच है।
