संख्याओं से एक प्राथमिक स्कूल कैसे चुनें

हाल ही में, मेरी पत्नी और मैं प्राथमिक विद्यालय के विकल्पों में सुस्त-जांधते हुए घूम रहे थे- और हमने अपनी पसंद को संख्याओं में बांट देने का फैसला किया है। अकेले टेस्ट स्कोर के विपरीत, यहां तीन अप्रत्याशित संख्याएं हैं जो वास्तव में स्कूल की गुणवत्ता के बारे में कुछ मतलब हैं:

1. अभिभावक शिक्षा द्वारा विभाजित टेस्ट स्कोर

इस बात पर ध्यान देने के लिए मित्र और माँ / खाद्य ब्लॉगर @ यन्थॉमस के लिए धन्यवाद: माता-पिता की शिक्षा के वर्षों में टेस्ट स्कोर की तुलना करके, आप देख सकते हैं कि कौन-से स्कूल स्कोर उम्मीदों से आगे निकलता है।

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उदाहरण के लिए, कैलिफोर्निया डीओई ने यह डेटा दिखाया है कि ओजई, सीए में सैन एंटोनियो प्राथमिक में 34 प्रतिशत माता-पिता (जहां हम रहते थे) ने स्नातक स्कूल में भाग लिया और ग्रेट स्कूल्स.कॉम रिपोर्ट करता है कि कैलिफ़ोर्निया स्टैंडर्ड टेस्ट पर स्कूल की दूसरी कक्षा भाषा कला और मठ प्रवीणता की औसत 53 प्रतिशत थी

तो 53/34 = 1.56 है

Topa Topa Elementary का अगला दरवाजा, 26 प्रतिशत अभिभावकों ने स्नातक विद्यालय में भाग लिया और 62 वीं कक्षा के दूसरे ग्रेडर भाषा कला और गणित में कुशल थे- जो कि 62/26 = 2.38 है। डिस्ट सेन एंटोनियो के लिए नहीं, लेकिन क्या आप अपने बच्चे को स्कूल में नहीं भेजेंगे, जिनके परीक्षण के अंक माता-पिता की शिक्षा से अधिक हैं?

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दुर्भाग्य से (या सौभाग्य से) हम बोल्डर, सीओ, में चले गए, जो माता-पिता की शिक्षा डेटा एकत्र नहीं करते हैं। लेकिन हमारे पास मुफ्त और कम दोपहर के भोजन के लिए क्वालीफाइंग छात्रों के प्रतिशत के लिए टेस्ट स्कोर की तुलना करके समान परिणाम मिला। सामाजिक आर्थिक अपेक्षाओं को समाप्त करने की उपलब्धि के बारे में यह सब कुछ है वास्तव में, यह आंकड़ा हमारे लिए थोड़े और प्रेरक थे, क्योंकि यह आर्थिक और अन्य विविधता को वज़न देता है-और बाकी सभी समान हैं, हम थोड़ा विविधता पाने के लिए टेस्ट स्कोर में थोड़ा सा देने के इच्छुक हैं (और थोड़ा विविधता हम सभी को बोल्डर में मिलेंगे …)

2. टेस्ट स्कोर ग्रोथ

ज़रूर, आप जनसंख्या पर किसी एक भी परीक्षा के स्कोर को दोषी ठहरा सकते हैं, न कि स्कूल पर – लेकिन अगर दूसरी-कक्षाएं 42 वें प्रतिशत में हैं और पांचवें ग्रेडर 65 वें स्थान पर हैं, तो आप को स्कूल तक विकास करना चाहिए। दूसरे शब्दों में, ग्रेड के बच्चों को मानकीकृत परीक्षणों पर मोटे तौर पर समान प्रतिशतियों में स्कोर करना चाहिए। एक अच्छे स्कूल में सीखना एक बुरे स्कूल में सीखने के लिए निकलेगा और इसलिए एक अच्छे स्कूल में, ग्रेड के स्तरों पर स्कोर बढ़ना चाहिए। (एक बुरे स्कूल ग्रेड भर में प्रतिशतियों को छोड़ देगा।)

उदाहरण के लिए, ऊपर सैन एंटोनियो को देखो ज़रूर, उनकी दूसरी कक्षा की क्षमता 53 प्रतिशत है, लेकिन उनकी 6 वीं कक्षा की क्षमता 69 प्रतिशत है विद्यालय मैट्रिक से स्नातक स्तर पर उच्च प्राप्तकर्ताओं में मिडिलिंग से प्राप्तकर्ताओं से बच्चों को लेने के लिए कुछ कर रहा है। वाहवाही।

3. अध्यापक वेतन समय प्रतिशत उच्च आयु वर्ग के औसत आयु से विभाजित

ठीक है, तो आप शिक्षक गुणवत्ता अनुमान करना चाहते हैं? आप बस अनुभव पर नहीं देख सकते हैं: कुछ अनुभवी शिक्षकों को जला दिया जाता है, जबकि कुछ प्रथम वर्ष के शिक्षकों को सक्रिय और अत्यधिक तैयार किया जाता है। इसी तरह, "उच्च योग्य" शिक्षकों (प्रत्येक राज्य की अपनी परिभाषा है) होना अच्छा है, लेकिन क्या होगा यदि स्कूल के शिक्षकों को "अत्यधिक योग्य" कहा गया है कि वे सभी 72 वर्ष के हैं और बाहर जलाए गए हैं? अंत में, यह वेतन को देखने के लिए आकर्षक है: यदि श्रम अर्थशास्त्र में कोई पूर्णता है, तो यह उच्च वेतन बेहतर उम्मीदवारों को आकर्षित करता है। लेकिन फिर से, और विशेष रूप से शिक्षण में, उच्च वेतन वरिष्ठता के कारण हो सकता है और प्रदर्शन के लिए नहीं।

आप जो चाहते हैं वह इन तीनों कारकों को एक साथ लिया जाता है: जो शिक्षकों को अत्यधिक योग्य और अत्यधिक भुगतान किया जाता है, उनके करियर की शुरुआत में। यह त्वरित प्रगति शिक्षक की गुणवत्ता का अनुमान है। फिर से, यह नहीं कह रहा है कि पुराने या छोटे शिक्षक बेहतर या बदतर हैं, सिर्फ एक अच्छा, प्रेरित शिक्षक जल्दी ही "उच्च योग्यतापूर्ण" बन जाएगा, और एक ऐसा स्कूल जो छोटे कर्मचारियों को देता है और बेहतर उम्मीदवारों को आकर्षित करेगा (आप उन शिक्षकों को नहीं चाहते जो कम-से-कम पदों पर आराम से आराम करते हैं लेकिन दीवार पर तैयार चार साल का शिक्षण प्रमाणन।)

अब सफलता, शुभकामनाएँ और खुश आंकड़ों-रिफाफुल स्कूल शिकार के सांख्यिकीय उपकरण के साथ सशस्त्र!

* कुछ हद तक विस्तारित अस्वीकरण:

मेरी पत्नी ने एक सार्वजनिक स्कूल के सामाजिक अध्ययन और भाषा कला अध्यापकों के रूप में छह साल बिताये, और उन छः वर्षों में से प्रत्येक ने 7 फुट लंबा मिस्र की माँ के चिकन तार फ्रेम को बनाया, जिसमें छात्रों ने तो पिपीर ने हाइरोग्लैफ़िक्स के साथ मिलान किया और चित्रित किया। वास्तव में, नोबेल विजेताओं को ब्रेन ट्रस्ट जैसी किताबें लिखने से पहले, मुझे अपनी पत्नी की अभिनव पाठ्यक्रम लिखकर मेरा लेखन शुरू हुआ। मेरी राय में, रचनात्मकता, सीखने के लिए उत्तेजना, और एक वर्ग के रूप में काम करने की क्षमता जिसने छात्रों को अपनी कक्षा से आगे बढ़ाया था, यह जानने से ज्यादा महत्वपूर्ण थे कि संकेतों का सामना करने के तरीके के आधार पर हाइरोग्लैफ़िक्स को किस दिशा में पढ़ना चाहिए। दूसरे शब्दों में, मुझे पता है कि कक्षा का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा टेस्ट स्कोर और दक्षिण डकोटा की कैपिटल के साथ कुछ नहीं करना है। (फिर भी, जितना मुझे लगता है कि मैं एक लस मुक्त वाल्दोर्फ़ हिप्पी हूँ, मैं बस नहीं हूं-मुझे एक मिश्रण चाहिए और संख्या एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं।

इसके अलावा, उपलब्धि और शिक्षक की गुणवत्ता के अतिरिक्त तत्व भी हैं, जिनके साथ मैं संख्याओं, जैसे स्कूल संस्कृति और अतिरिक्त पाठ्यक्रमों को परिभाषित करने की आशा करता था। लेकिन मुझे या तो संगत डेटा नहीं मिल सका या डेटा केवल एक राज्य या जिला स्तर पर उपलब्ध था- ज़िले के भीतर स्कूल चुनने पर ज्यादा उपयोग नहीं होता।