प्रतिभा क्या है?

प्रकृति बनाम पोषण के चरम सीमा से बचने के लिए एक परिभाषा।

स्रोत: जेराल्ट / पिक्साबे

प्रतिभा एक प्रयोग किया जाने वाला शब्द है, और जब इसे विकसित किया जाता है तो हम अक्सर समझौते में शामिल होते हैं कि हम जानते हैं कि किसी का क्या मतलब है। कई मामलों में, यह “खुफिया” या अन्य डोमेनों में समानार्थी हो सकता है, इसका अर्थ “एथलेटिसिज्म” हो सकता है। आप प्रतिभा के लिए एक सटीक परिभाषा को इंगित किए बिना दूर हो सकते हैं जब तक आप एक वैज्ञानिक नहीं हैं जो प्रदर्शन की व्याख्या करने की कोशिश कर रहा है। फिर आप जानना चाहते हैं कि विश्व स्तरीय एथलीट, शतरंज ग्रैंडमास्टर, या किसी अन्य व्यक्ति को उनके क्षेत्र के शिखर पर क्या अंतर होता है।

मैंने हाल ही में प्रतिभा की उत्कृष्ट परिभाषा सुनाई है, हालांकि, पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय के एंजेला डकवर्थ द्वारा:

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“प्रतिभा- जब मैं शब्द का उपयोग करता हूं, तो मेरा मतलब यह है कि जिस दर पर आप प्रयास के साथ बेहतर हो जाते हैं। सॉकर में जिस दर पर आप बेहतर हो जाते हैं वह आपकी फुटबॉल प्रतिभा है। गणित में जिस दर पर आप बेहतर हो जाते हैं वह आपकी गणित प्रतिभा है। आप जानते हैं, यह देखते हुए कि आप एक निश्चित मात्रा में प्रयास कर रहे हैं। और मैं पूरी तरह से विश्वास करता हूं-और हर कोई नहीं करता है, लेकिन मुझे लगता है कि ज्यादातर लोग ऐसा करते हैं कि हमारे बीच प्रतिभा में मतभेद हैं: कि हम सभी समान रूप से प्रतिभाशाली नहीं हैं “(डकवर्थ, 2016)।

प्रतिभा की इस परिभाषा के बारे में मुझे क्या पसंद है कि यह हमें सहजता और प्रयास दोनों के उत्पाद के रूप में सुधार देखने की अनुमति देता है। हम धीमी गति से सुधार कर सकते हैं, लेकिन हम अभी भी प्रयास में सुधार कर सकते हैं।

प्रतिभा की यह परिभाषा हमें भी जारी रखने में मदद करती है। उदाहरण के लिए, यदि हम कुछ डोमेन में सुधार करने की कोशिश कर रहे हैं और उच्च आकांक्षाएं हैं, तो हम लगातार अपने वर्तमान कौशल के किनारे तक पहुंच रहे हैं। जब भी हम समझते हैं कि हम इस “किनारे” पर हैं, और हमारे प्रदर्शन को दूसरों के सापेक्ष न्याय किया जाता है, हम प्रतिभा की कमी के लिए सापेक्ष प्रतिक्रिया के रूप में या प्रतिभा के रूप में प्रतिभा के रूप में सापेक्ष प्रतिक्रिया की व्याख्या कर सकते हैं। बाद की व्याख्या हमें प्रतिभा मतभेदों की अनुमति देते हुए, लगातार बने रहने में मदद करती है। यह क्लासिक कछुआ और खरगोश की कहानी है- अन्य हमारे डोमेन में तेजी से खरगोश हो सकते हैं, लेकिन हमें उत्कृष्टता की उम्मीद है, हम कछुए की तरह चढ़ सकते हैं, अंततः जानबूझकर प्रयासों के साथ अपने लक्ष्यों तक पहुंच सकते हैं।

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एंडर्स एरिक्सन की पुस्तक, पीक: सीक्रेट्स ऑफ द न्यू साइंस ऑफ एक्सपीरियस में कई विशेषज्ञों की यह कहानी है। डोमेन के बाद डोमेन में, फ्लोरिडा स्टेट यूनिवर्सिटी में एक संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिक एरिक्सन, जो लगातार अभ्यास में लगे हुए हैं, वे अंततः अपने क्षेत्र के शिखर तक पहुंच जाते हैं।

एरिक्सन के लिए, चाहे वह सैकड़ों अंकों (एक कार्य जो वर्णन करता है) को याद रखना सीख रहा हो, अभ्यास और प्रयास केंद्र स्तर पर हैं। जैसा कि उन्होंने संक्षेप में बताया, “लंबे समय तक यह उन लोगों का अभ्यास करता है जो प्रबल होते हैं, जिनके पास खुफिया या कुछ अन्य प्रतिभा में प्रारंभिक लाभ नहीं होता है।” एरिक्सन, विशेषज्ञता के अध्ययन में एक प्रमुख व्यक्ति और मूल शोधकर्ता प्रसिद्ध 10,000 नियम (यानी कि एक विशेषज्ञ बनने के लिए 10,000 घंटे का अभ्यास लेता है *) इस बात पर है कि डकवर्थ ने ऊपर उल्लेख किया है कि हम मानते हैं कि हम उससे अधिक बराबर हैं। यह निराशाजनक पढ़ने के लिए बना सकता है, जैसा कि लगभग हर उदाहरण में, एरिक्सन किसी भी व्यक्ति, यहां तक ​​कि आइंस्टीन के लिए प्रतिभा को खारिज कर देता है। उन्होंने वर्णन किया कि कैसे न्यूरोसाइशियंस ने पाया कि आइंस्टीन के पास “औसत अवरक्त पारिवारिक लोबुल से काफी बड़ा” था, जिसे गणितीय सोच में भूमिका निभाने के लिए माना जाता है। जवाब में, एरिक्सन पूछता है:

“क्या यह हो सकता है कि आइंस्टीन जैसे लोग आसानी से बीफियर-सामान्य-सामान्य अवरक्त पार्टल लोब्यूल के साथ पैदा हुए हैं और इस प्रकार गणितीय सोच में अच्छा होने के लिए कुछ सहज क्षमता है? आप ऐसा सोच सकते हैं, लेकिन शोधकर्ताओं ने गणितज्ञों और गैर-गणितज्ञों में मस्तिष्क के उस हिस्से के आकार पर अध्ययन करने के लिए पाया है कि लंबे समय से किसी ने गणितज्ञ के रूप में काम किया था, वह उतना ही भूरा पदार्थ था जो उसके पास सही निचले भाग में था लोबुल-जो सुझाव देगा कि बढ़ी हुई आकार विस्तारित गणितीय सोच का एक उत्पाद था, न कि व्यक्ति के साथ पैदा हुआ कुछ। ”

जैसा कि पुस्तक जारी है, हालांकि, अतिवाद कमजोर होना शुरू होता है, और एरिक्सन भूमिका निभाने के लिए सहज मतभेदों के पहलुओं की अनुमति देना शुरू कर देता है, लेकिन अभ्यास करने के लिए केवल दूसरी पहेली के रूप में। जैसा कि वह सारांशित करता है:

“मुझे संदेह है कि इस तरह के आनुवंशिक मतभेद-यदि वे मौजूद हैं- एक कौशल विकसित करने के लिए आवश्यक अभ्यास और प्रयासों के माध्यम से खुद को प्रकट करने की संभावना है। शायद, उदाहरण के लिए, कुछ बच्चे जीन के सूट के साथ पैदा होते हैं जो उन्हें ड्राइंग या संगीत बनाने से ज्यादा आनंद लेते हैं। ”

अभ्यास के मूल्य पर एरिक्सन की दृढ़ स्थिति अधिकांश डोमेन में सहज मतभेदों की व्याख्या के साथ अभिजात वर्ग के कलाकारों और औसत कलाकारों के बीच मतभेदों को सटीक रूप से इंगित करने का परिणाम रही है। डकवर्थ द्वारा प्रदान की गई प्रतिभा की परिभाषा के साथ, हालांकि, हमें सहजता या प्रयास के बीच चयन करने की ज़रूरत नहीं है- दोनों महत्वपूर्ण हैं- और यदि एरिकसन के अभिजात वर्ग के विशेषज्ञों के अनगिनत अध्ययन किसी भी संकेत हैं, तो प्रयास अक्सर हम मानते हैं उससे अधिक महत्व है।

* यह एक उत्कृष्ट अवलोकन के लिए क्यों है कि यह वास्तव में “नियम” क्यों नहीं है, और मैल्कम ग्लेडवेल द्वारा अपनी पुस्तक आउटलेटर्स में लोकप्रियता के बाद कई चेतावनियों की आवश्यकता है , 2016 में एरिक्सन एंड पोल, पीपी 109-114 देखें।

संदर्भ

डकवर्थ, ए। (2016, 25 जुलाई)। ग्रिट पर एंजेला डकवर्थ। EconTalk [ऑडियो पॉडकास्ट]। Http://www.econtalk.org/angela-duckworth-on-grit/ से पुनर्प्राप्त

एरिक्सन, ए, और पूल, आर। (2016)। पीक: विशेषज्ञता के नए विज्ञान से रहस्य। बोस्टन: हौटन मिफलिन हार्कोर्ट।