हत्या अकादमी 2: कॉलेज वास्तव में छात्रों को शिक्षित नहीं करते हैं

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नील लैवेंडर, पीएचडी द्वारा

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नोट: यह पांच भाग श्रृंखला का दूसरा हिस्सा है, जो कॉलेज की शिक्षा में कमी है और शिक्षा में आगामी संकट है। पाठकों को सलाह दी जाती है कि किलिंग अकादमी: भाग एक को पढ़ने के लिए।

शायद कॉलेज शिक्षा की तेजी से बिगड़ती हुई गुणवत्ता के लिए मुख्य कारण एक सामान्य गलतफहमी से आता है जो वास्तव में एक सफल कॉलेज शिक्षा होनी चाहिए।

नहीं, यह केवल तथ्यों या माहिर पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम को याद नहीं रखता है। नहीं, यह सिर्फ महत्वपूर्ण सोच नहीं है, हालांकि यह एक महत्वपूर्ण तत्व है यह उच्च ग्रेड के साथ सम्मान के साथ स्नातक नहीं है।

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एक असली कॉलेज की शिक्षा जो पहली दर है वह छात्र को बदलना चाहिए ताकि वह दुनिया को उसी तरह फिर से अनुभव न करें; खासकर उनकी प्रमुख एकाग्रता के क्षेत्र में।

दूसरे शब्दों में, एक कला के छात्र को कभी भी एक कमरे में नहीं जाना चाहिए और उसे अनुभव किया जाना चाहिए और उसी तरीके से अनुभव करना चाहिए, जो उन्होंने अपनी शिक्षा से पहले किया था। एक अंग्रेजी प्रमुख को साहित्य का एक टुकड़ा कभी नहीं पढ़ना चाहिए और इससे पहले उसी तरह उनका जवाब देना चाहिए। मनोविज्ञान की बड़ी कंपनियों को पूरे नए प्रकाश में लोगों के व्यवहार का अनुभव करना चाहिए; जिस तरह से वे अपने कॉलेज की शिक्षा के लिए पिछले कभी नहीं किया है

उनकी धारणा और दुनिया के अनुभवों को अपने जीवन के बाकी हिस्सों में बदलना चाहिए।

दूसरे, एक असली कॉलेज की शिक्षा को चरित्र बदलना चाहिए। कॉलेज से लाभ सिर्फ प्रकृति में मानसिक नहीं होना चाहिए; लेकिन किसी छात्र के स्वभाव पर इसका प्रभाव होना चाहिए।

सच शिक्षा केवल मन को बदलने नहीं है; यह आत्मा को बदल देती है

उन्हें सिर्फ अपने मन को विकसित नहीं करना चाहिए उनको ऐसे गुणों जैसे कि जुनून, छड़ी-से-तीर्थता, साथ ही एक सामान्य इच्छा और रवैया विकसित करने की आवश्यकता होती है जो उन्हें असुविधाजनक बनाती हैं, लेकिन उनके लिए यह अच्छा है: उनकी पढ़ाई में अतिरिक्त समय का निवेश करने जैसी चीजें अतिरिक्त सहायता के लिए शिक्षक, सलाहकारों की तलाश करना, अतिरिक्त ऋण देने, अध्ययन के अपने क्षेत्र से संबंधित कक्षा के अनुभवों की तलाश करना और सामान्य तौर पर, उनके अध्ययन के क्षेत्र में भक्ति का सामान्य दृष्टिकोण विकसित करना। यह त्रुटि से नहीं है कि अध्ययन के क्षेत्र को "विषयों" के रूप में संदर्भित किया जाता है

छात्र के चरित्र की बहुत ही प्रकृति में ये बदलाव विपक्षों पर काबू पाने से आते हैं और अपने प्रोफेसरों द्वारा अपने छात्रों के आराम के स्तरों के अनुकूल होने के लिए असाइनमेंट बदलते हुए नहीं। एक कॉलेज के प्रोफेसर के रूप में, मैं आपको बता सकता हूं कि आने वाले परीक्षण की घोषणा से ईमेल के तूफान और अनुरोधों को समय, प्रारूप, और एक परीक्षण की सामग्री को बदलने के लिए लाया गया है। और, शिक्षा के इस कॉर्पोरेट मॉडल में जो हम आगे बढ़ रहे हैं, छात्रों, जैसे ग्राहकों, को समायोजित करने की आवश्यकता है। ऐसा नहीं करने से आपको "उपाध्यक्षों" में से एक के सामने बुलाया जा सकता है

पॉल कठोर की किताब में किस तरह बच्चे सफल: ग्रिट, कुरियॉसिटी, और द हिडन पावर ऑफ़ कैरेक्टर (जनवरी 2013), चरित्र के इस बहुत मुद्दे को संबोधित किया जाता है। उनका तर्क है कि छात्रों को सफल होने के लिए, उन्हें चरित्र में परिवर्तन करना होगा। उन्होंने इस विचार के खिलाफ तर्क दिया कि स्कूलों को मन को बढ़ाने चाहिए। उनका मानना ​​है कि हमारे राष्ट्र के स्कूलों को दृढ़ता, आत्म-नियंत्रण, जिज्ञासा, ईमानदारी, आत्मविश्वास और धैर्य जैसे गैर-संज्ञानात्मक कौशल विकसित करना चाहिए।

फिर भी हमारे राष्ट्र के महाविद्यालय और विश्वविद्यालय छात्रों को खुश करने के लिए अधिक से अधिक धन, समय और प्रयास खर्च करने के लिए आगे बढ़ रहे हैं और एक कॉलेज शिक्षा को सदाशयी शिक्षाविदों में निवेश करने के बजाय अधिक आमंत्रित अनुभव बनाते हैं। जैसा कि हम अपने "परिणामों के परीक्षण" के साथ पूर्ण "कोर पाठ्यक्रम" के करीब और करीब जाते हैं, जो दोनों संज्ञानात्मक विकास पर केन्द्र हैं, हम अपने छात्रों को एक प्रामाणिक शिक्षा के साथ पेश करने का अवसर याद करते रहना जारी रखते हैं।

इसे कैसे सुधारा जा सकता है?

यद्यपि मुझे उम्मीद है कि इस वर्तमान प्रवृत्ति का नाममात्र कॉलेज शिक्षा से देशव्यापी उलट नहीं होगा, मैं उन छात्रों को यह सलाह दे सकता हूं जो वास्तव में एक वैध कॉलेज अनुभव और शिक्षा की इच्छा रखते हैं।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, छात्रों को उनके निर्देशों के साथ लटका दिया जाना चाहिए और उन्हें कक्षा में दिए गए विचारों के साथ घूमना होगा। छात्रों को एक सामाजिक जीवन की बजाय एक अकादमिक प्रयास करना चाहिए।

"बस कक्षाएं लेना" और "बौद्धिक जीवन का पीछा" के बीच का अंतर विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाता है

रीबेकाना नाथन के अनुसार उनकी 2006 की किताब माय फ्रेशमैन इयर में , एक छात्र के बीच अंतर का एक अच्छा सौदा है जो सिर्फ कक्षाएं लेता है और जो "बौद्धिक जीवन" का पीछा करता है। यह कॉलेज के प्रोफेसर, एक छात्र के रूप में मुखौटे के रूप में प्रस्तुत करते हुए और उनके साथ मिलकर पता चला कि अधिकांश छात्र केवल अपनी कक्षाएं उत्तीर्ण करना चाहते थे, अच्छे ग्रेड प्राप्त करने के लिए ताकि वे अपने करियर में प्रवेश कर सकें। उनका अनुभव यह था कि औसत छात्र ने अपने छोटे अनुभव और समय के साथ उन समाप्त होने के लिए वे अपने कॉलेज के अनुभव को प्रबंधित करने के लिए किया था।

मुश्किल से सामग्री छात्रवृत्ति, शिक्षाविदों, और चरित्र से बने होते हैं।

इसलिए यदि आपको यहां शीर्षक नहीं मिला है तो यह है:

नाथन का अनुभव आमतौर पर स्वीकार किए गए विचार के चेहरे में मक्खियों को जाता है कि छात्र कॉलेज में जाने के लिए सीखते हैं

अधिकांश छात्रों को बस नहीं है

अच्छा मैं समझ गया। कई कॉलेज के छात्रों के लिए, कारण आर्थिक हैं। महाविद्यालय की लागत में बढ़ोतरी के साथ, अधिकाधिक छात्र कम-से-कम समय-समय पर काम करने के लिए चुन रहे हैं। कई छात्रों के लिए, एक आवश्यकता के रूप में काम करना और वे इसके बिना कॉलेज में जाने में असमर्थ होंगे। कई छात्र स्थानीय रूप से पहले दो सालों के लिए एक सामुदायिक कॉलेज की शिक्षा के लिए भी जा रहे हैं।

परन्तु नतीजतन, छात्रों को जटिल तर्कों, आलोचनात्मक सोच और लिखित संचार की बुनियादी संज्ञानात्मक कौशल भी नहीं सीखना है जो कि रिचर्ड अरुम और जोसपा रोक्सा के अनुसार हमारी वैश्विक अर्थव्यवस्था में भाग लेने के लिए आवश्यक है । अपने अध्ययन में, जिन्होंने चार साल की अवधि में हजारों छात्रों का अनुसरण किया, उन्हें पता चला कि औसत छात्र प्रति सप्ताह केवल 12 से 14 घंटे का अध्ययन करता है जो 25 घंटे की मात्रा का आधा हिस्सा है, जिसकी सिफारिश की गई है।

क्या यह कोई आश्चर्य नहीं है कि वैश्विक अर्थव्यवस्था में संयुक्त राज्य अमेरिका आगे और आगे गिर रहा है?

अगली बार में किलिंग अकादमी के तीन भाग में: अमेरिकी कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के मौत और विनाश।