भावना के तीन पहलू हैं: शारीरिक उत्तेजना, अभिव्यंजक प्रदर्शन, भावनाओं और इच्छाओं के व्यक्तिपरक अनुभव, या प्रभावित ये तीन पहलुओं को हमेशा एक साथ अलग नहीं होता है कोई भी भावना से संबंधित शारीरिक प्रतिक्रियाएं प्रदर्शित या अनुभव के बिना, और शारीरिक प्रतिक्रियाओं के बिना प्रदर्शित हो सकती है। वास्तव में, जो लोग बहुत अभिव्यंजक होते हैं, अक्सर उन व्यक्तियों की तुलना में छोटे शारीरिक प्रतिक्रियाएं होती हैं, जो अभिव्यक्ति के "बाहरीकरण" और "आंतरिक रूप से" मोड के बीच भेदों को जन्म देते हैं। और, न ही शारीरिक प्रतिक्रिया और न ही अभिव्यंजक प्रदर्शन जरूरी है कि रिपोर्ट किए गए व्यक्तिपरक अनुभव के साथ बहुत निकट बंधा हुआ है।
भावनाओं के संकेतकों के बीच सहसंबंध की कमी अक्सर भावनाओं की अवधारणा के एकात्मक वास्तविकता के लिए समस्याग्रस्त के रूप में देखी जाती है। यह अक्सर मान लिया जाता है कि यदि एक वैज्ञानिक अवधारणा को सार्थक होना है, तो उस अवधारणा से संबंधित विभिन्न उपाय अलग-अलग होते हैं, और भावना के मामले में यह स्पष्ट है कि वे ऐसा नहीं करते। हालांकि, हम इस पर विचार करके यह समझा सकते हैं कि दैनिक जीवन में इन तीन पहलुओं को बच्चों और उनके देखभालकर्ताओं द्वारा अनुभव कैसे किया जाता है।
कल्पना कीजिए कि एक छोटा लड़का जॉनी ब्लॉकों के साथ खेल रहा है। जैसे ही उसे ब्लॉक के ध्यान से निर्मित टॉवर गिर जाता है, वह चिल्लाता है और एक ब्लॉक फेंकता है इस बिंदु पर, हम मान सकते हैं कि भावना के सभी तीन पहलू एक साथ बदलते हैं। सबसे पहले, जॉनी की शारीरिक प्रतिक्रिया या उड़ान प्रतिक्रिया से जुड़े शारीरिक प्रतिक्रियाएं हैं, जिसमें स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की उत्तेजनात्मक शाखा की उत्तेजना होती है जिससे दिल की दर और रक्तचाप बढ़ जाता है, कुछ पसीने वाले ग्रंथियों के सक्रियण में वृद्धि, और हार्मोनल रिलीज़ तनाव, कोर्टिसोल सहित वह ऊंचे और भेड़ की चीख के साथ भी बोलता है, और एक चेहरे का डिस्प्ले दिखाता है जिसमें आइब्रो भी शामिल है जिसमें मिडलाइन, ऊपरी और निचले पलकें, और दांतों को दिखाए हुए एक स्क्वायर मुंह वह बल के साथ ब्लॉक फेंकता है, शायद इस प्रक्रिया में कुछ मार रहा है और, जॉनी को कुछ अनोखा लगता है: मजबूत और नकारात्मक लेकिन कुछ अन्य मजबूत और नकारात्मक भावनाओं से अलग
इस समय एक वयस्क उपस्थित है, शायद जॉनी की मां, उसे कह सकती है: "जॉनी, अपने ब्लॉकों को मत फेंको! आप उन लोगों के साथ खेल रहे हैं: आप निराश और गुस्से में हैं, लेकिन आपको चीजों को फेंकना नहीं चाहिए। अपने कमरे में जाओ और आराम करो, और जब आप बेहतर महसूस कर रहे हों, तब वापस आएँ। "उन कुछ शब्दों में, जॉनी की मां ने उन्हें अपनी भावनाओं और इच्छाओं के बारे में बहुत कुछ जानकारी दी थी, जिसे वे अंग्रेजी में बुलाते हैं (निराशा और क्रोध) , जब वह (आराम) होने पर उसे क्या करना चाहिए, और उसे क्या करना चाहिए (चीज़ें फेंकें) यह जॉनी को इन भावनाओं (भावनात्मक शिक्षा) के बारे में शिक्षित करता है और उन्हें उस बारे में निर्देश देता है कि जब वे (भावनात्मक योग्यता) होते हैं तो उन्हें क्या करना चाहिए और क्या नहीं करना चाहिए। भविष्य में, वह उन भावनाओं को पहचानने में सक्षम हो सकते हैं इससे पहले कि वे बहुत अधिक मजबूत हो जाएं और उसके व्यवहार को तदनुसार बदल दें।
हालांकि, कल्पना करो कि जॉनी जेनी है, और जब वह जॉनी के समान ही काम करता है, तो वयस्क कहते हैं, "आप एक बुरी लड़की हैं! अपने कमरे में जाओ! "यह बच्चे को भावनाओं और इच्छाओं के बारे में कोई जानकारी नहीं देता है, और बच्चे क्या महसूस कर रहे हैं, और इसके बारे में कोई जानकारी नहीं है कि क्या कार्य उपयुक्त हो सकते हैं। इसके बजाय, बच्चे को प्रभाव में, क्रोध के प्रदर्शन के लिए अस्वीकार कर दिया गया है। भविष्य में, जेनी उन्हें अभिव्यक्त नहीं करके इसी तरह की भावनाओं का जवाब दे सकता है, लेकिन सजा के डर के लिए किसी भी प्रदर्शन को दबाने के द्वारा। व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं की कमी के कारण शारीरिक प्रतिक्रियाओं में वृद्धि की जाती है और साथ ही दंडित होने पर अपने दम पर तनाव भी होता है। और, बच्चे को उन भावनाओं के लिए लेबल नहीं दिया जाएगा जो वह अनुभव कर रहे हैं: भावनाओं को एक बुरी लड़की माना जाता है और दर्द से इनकार कर दिया जाता है। जांनी और जॉनी पाठ्यक्रम के अन्य स्थितियों में भावनात्मक निर्देशों के बहुत भिन्न पैटर्न का अनुभव कर सकते हैं: युवा लड़कों को जल्दी नहीं रोना या डरना, जबकि उन प्रतिक्रियाओं को आम तौर पर अमेरिकी संस्कृति में लड़कियों के लिए बेहतर सहन किया जाता है।
शारीरिक शिक्षा, अभिव्यंजक प्रदर्शन, और व्यक्तिपरक अनुभव से जुड़े सीखना अलग-अलग हैं क्योंकि सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया में बच्चे और वयस्क समाजीकरण एजेंट को इन प्रतिक्रियाओं की दृश्यता या पहुंच में अंतर है। सामुदायिक अनुभव केवल बच्चे के लिए सुलभ हैं, अभिव्यंजक प्रदर्शन वयस्कों के लिए विशेष रूप से पहुंच योग्य है, और शारीरिक प्रतिक्रियाओं को या तो बहुत आसानी से उपलब्ध नहीं हैं। वयस्क बच्चे की भावनाओं को सीधे या शारीरिक प्रतिक्रियाओं को नहीं जानता, लेकिन प्रदर्शन को जवाब देता है: प्रदर्शन को दबाने वाली एक ही कार्रवाई शारीरिक प्रतिक्रिया को बढ़ा सकती है और बच्चे की भावनाओं की समझ को कमजोर कर सकती है, शायद एलेक्सिथिमिया (मूड के लिए कोई शब्द नहीं) में योगदान। बच्चे को उसकी भावनाओं के बारे में पता होता है, लेकिन किसी वस्तु की जागरूकता के विपरीत, जो किसी की भावनाओं के लेबलिंग और वयस्क (जैसे कि नीला कुर्सी) के लिए समान रूप से पहुंच योग्य होती है, अप्रत्यक्ष है, दूसरों की प्रतिक्रियाओं से बच्चे के अभिव्यक्ति प्रदर्शित करता है इस तरह की शिक्षा आसानी से भ्रामक हो सकती है नतीजतन, भावनाओं के विभिन्न सूचकांक जटिल तरीकों में एक दूसरे से संबंधित होने की उम्मीद की जानी चाहिए।
