मुझे आश्चर्य नहीं है कि कितने बच्चे विज्ञान, इंजीनियरिंग और चिकित्सा (2016) रिपोर्ट के नए राष्ट्रीय अकादमियों को बदमाशी से प्रभावित होते हैं। 18% से 31% बच्चों को वास्तविक धमकी का अनुभव माना जाता है, चाहे वह मौखिक, मानसिक या शारीरिक थे आज के धमाके शौचालय में किसी के सिर को धकेलने से कुछ भी करते हैं और सामान्य रूप से अलग होने के लिए मतलब ग्रंथों (यानी साइबर धमकी) भेजने के लिए (हां, ये एक कहानी थी जो एक वास्तविक जीवन वाला बच्चा था), जो हम सभी हैं।
1000 के बच्चों के साथ काम करने के बाद मैं ईमानदारी से कह सकता हूं कि उनमें से अधिकांश वास्तव में यह नहीं समझते हैं कि बदमाशी क्या है यह भ्रम बच्चों की ओर जाता है जब दूसरे बच्चे उन्हें परेशान करते हैं, और कई मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य समस्याओं (यानी चिंता, अवसाद, नींद आना, सिर दर्द, पेट की समस्याओं और अधिक)। यह रिपोर्ट इन बीमारियों और दोहराई जाने वाली धमकियों के बीच का लिंक बताती है, जो महाकाव्य अनुपात तक पहुंच गई है। यह इस कारण से है कि इस रिपोर्ट में बताया गया है कि अब इसे "एक गंभीर सार्वजनिक स्वास्थ्य समस्या" माना गया है।
बातचीत बदलना
विरोधी-बदमाशी से प्रो-हेल्थ के लिए वार्तालाप को बदलना जरूरी है। इस रिपोर्ट में ज़ोर दिया कि कई शून्य सहिष्णु नीतियां काम नहीं करती हैं, और ये वास्तव में हानिकारक हो सकती हैं। बच्चों की मदद करना (धमाकेदार, खड़े होकर या उन घिनौनी) समझते हैं कि बदमाशी क्यों नहीं एक चतुर विकल्प है, हमारा उद्देश्य भावनात्मक खुफिया को बढ़ावा देने के एक बड़े छाता के अंतर्गत है रिचर्ड डेविडसन, पीएचडी, एक प्रमुख शोधकर्ता, रिपोर्ट करता है कि भावनात्मक बुद्धिमत्ता (ईक्यू) जीवन में सफलता का सबसे बड़ा भविष्यवाणी है, इसलिए बड़ा सवाल यह है कि हम हर कक्षा में ईक्यू क्यों नहीं पढ़ रहे हैं?
परिवर्तन समय लगता है, लेकिन यह समय है कि हमारे पास नहीं है। स्कूल की हिंसा की दर चाहे वह धमकाने वाली हो, या संयुक्त राज्य अमेरिका में स्थितियों की स्थिति बहुत अधिक खराब हो जाती है। मैं कैलिफ़ोर्निया में हावर्ड स्कूल में एक दोस्त को देखने गया, और डेलावेयर में हावर्ड हाई स्कूल में एक भयानक स्थिति पाया जहां एक स्कूल को उसके स्कूल के बाथरूम में पीटा गया था। एक त्रासदी से लगातार प्रतिक्रिया करने के बजाए हम (सामूहिक परिवर्तन निर्माताओं के रूप में) बच्चों को जल्दी-जल्दी भावनात्मक और सामाजिक स्वास्थ्य के कौशल हासिल करने में मदद करने के लिए सक्रिय रूप से सक्रिय होना चाहिए।
बेशक, वहाँ एक "कुकी कटर" समाधान नहीं है लेकिन कई सामाजिक और भावनात्मक सीखने (एसईएल) प्रोग्राम हैं जो बच्चों को स्वस्थ भावनात्मक कौशल विकसित करने और दूसरों के साथ सह-सामाजिक तरीकों से बातचीत करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इस एसआईएल कार्यक्रम में मैंने इस मुद्दे की गंभीरता के कारण भी बदमाशी के बारे में कुछ सबक जोड़ लिया है, और कौशल के अभाव में बच्चों को इन प्रकार की परिस्थितियों को संभालने में भी शामिल है। यद्यपि, मुझे एहसास है कि एसईएल कार्यक्रम रामबाण नहीं हैं, वे अमेरिका में बदमाशी की मौजूदा महामारी को खत्म करने में मदद करने के लिए सबसे तार्किक और सक्रिय-सक्रिय अगले चरण की तरह लग रहे हैं।
रिपोर्ट अनुशंसाएं
NASEM की रिपोर्ट में, वे एसईएल का उपयोग करने के लिए पहले से ही धमकाने में शामिल बच्चों (एक उत्तेजक या लक्ष्य के रूप में) के लिए अधिक गहन कार्यक्रमों के साथ अनुशंसा करते हैं। यह सिखाने के लिए तकनीक का लाभ उठाने का भी सुझाव देता है, और यह जानने के लिए अधिक डेटा एकत्र कर रहा है कि जहां बदमाशी वास्तव में स्कूल में हो रही है, इसलिए पर्यवेक्षण में वृद्धि हो सकती है। बेशक, इस रिपोर्ट में बहुत अधिक शामिल है, लेकिन मैं इस मुद्दे की ताकत (अभी भी) पर जोर देना चाहता हूं और सामाजिक और भावनात्मक सीखने के कार्यक्रमों जैसे संभावित समर्थक समाधानों की पेशकश करना चाहता हूं, जो सकारात्मक गतिविधियों को मिलते-जुलते से पढ़ते हैं। क्योंकि जब बच्चे बेहतर जानते हैं, तो वे बेहतर करते हैं
मॉरीन हैली द्वारा
मॉरीन हैली एक पुरस्कार विजेता लेखक और बच्चों के भावनात्मक स्वास्थ्य के लिए अग्रणी आवाज है। उनकी पुस्तक, ग्रोइंग हैप्पी किड्स, शेयरों को आत्मविश्वास की गहरी भावनाओं का पालन कैसे करते हैं और अंत में, बच्चों में खुशी अधिक जानने के लिए: www.highlysensitivekids.com
