दूसरों को प्रेरित करते समय क्या आप ये न्याय के दोष बनाते हैं?

स्रोत: अनुमति के साथ morguefile.com/used

पूर्वाग्रह मानव आत्मा की वास्तविकता है हम कई तरह से पूर्वाग्रह प्रदर्शित करते हैं, जैसे जब निजी अनुभव हमारे लाभ के लिए काम करता है और हमें एक सही निर्णय या चुनाव करने में मदद करता है। पूर्वाग्रह भी त्रुटिपूर्ण मूल्यांकन में परिणाम कर सकते हैं, जो तर्क और अवांछित प्रदर्शन परिणामों की त्रुटियों में योगदान कर सकते हैं। स्व-मूल्यांकन पूर्वाग्रह, जिसे कभी-कभी "मायसाइड बायस" (स्टैनोविच, 200 9) कहा जाता है, यह विश्वास करने की प्रवृत्ति है कि आपके सोच और तर्क के तरीके समान या समान स्थिति में किसी और व्यक्ति द्वारा उपयोग किए गए तरीकों से बेहतर हैं। शायद स्वयं-मूल्यांकन पूर्वाग्रह का सबसे अच्छा उदाहरण हाइवे दुविधा है हर कोई जानता है कि आप जितना तेज़ी से गाड़ी चला रहे व्यक्ति लापरवाह और गैरजिम्मेदार है, जबकि आपके द्वारा धीमी गति से चला रहे व्यक्ति स्पष्ट रूप से ड्राइविंग की क्षमता और सामान्य ज्ञान दोनों में कमी है। इस तरह के पक्षपातपूर्ण तर्क अक्सर गलत निष्कर्ष की ओर जाता है कि आपका ड्राइविंग व्यवहार पूरी तरह से उचित और सही है, जबकि अन्य ड्राइवरों की गति पर विश्वास करना गलत है। हालांकि, विचार करें कि अन्य ड्राइवर आपकी गति के बारे में क्या सोचते हैं?

कोई प्रेरणा नहीं जैसी कोई चीज नहीं है (यह यहां बताता है)!

पक्षपाती सोच ड्राइविंग के अलावा प्रदर्शन प्रेरणा के कई पहलुओं पर लागू होती है। क्या आपने कभी भी पति / पत्नी, पार्टनर, बच्चे, छात्र या सहकर्मी का वर्णन करते हुए शब्द "वह अकेला नहीं है" या "उसका कोई पहल नहीं है" कहा है? सबसे अधिक संभावना है, अगर आपने उन शब्दों की बात नहीं की है, तो आपने उन्हें शायद सुना है! शिक्षकों और व्यापारिक नेताओं के साथ मेरी बातचीत अक्सर सुझाव देती है कि कार्यस्थल में अकादमिक उदासीनता या सगाई की कमी प्रेरणा की अनुपस्थिति का प्रतीक है। इस मामले में पूर्वाग्रह यह धारणा है कि किसी विशिष्ट व्यवहार का स्पष्ट अभाव बिल्कुल भी प्रेरणा का प्रतीक नहीं है। हालांकि, मजबूत सबूत एक अकादमिक प्रेरणा और निजी प्रेरणा (जैसे, आत्म-नियंत्रण) के रूप में अक्षय संसाधन जैसे एक थकाऊ कसरत के बाद उबरने वाली मांसपेशियों के रूप में उत्तीर्ण होने का समर्थन करती है, "कोई प्रेरणा नहीं" है, एक सुविधाजनक मिथ्या लोगों का उपयोग किसी ऐसे व्यक्ति का वर्णन करने के लिए होता है जिसे नहीं लगता या आप की तरह काम करते हैं!

सामाजिक तुलना प्रदर्शन को बर्बाद कर सकती है

• हम क्यों प्रसिद्ध होना चाहते हैं?
• गलती बनाम उत्तरदायित्व शक्तिहीनता बनाम पावर है
• दक्षिणी उगता फिर से
• रेक्लिंगलिंग ग्रुप ट्रॉमा: गवर्नर मैकडोनेल और कॉन्फेडरेट हिस्ट्री महीने
• सही तूफान: हम अनजाने में परिवार के दुरुपयोग में योगदान करते हैं

स्रोत: अनुमति के साथ morguefile.com/used

हमें वास्तविकता से भी तर्कसंगत होना चाहिए कि बहुत से लोग लक्ष्य निर्धारित करते हैं, व्यवहार दिखाते हैं, और खुद को अन्य लोगों के साथ तुलना करके व्यक्तिगत सफलता का मूल्यांकन करते हैं जो वे या तो प्रशंसा करते हैं या नापसंद करते हैं। इस सामाजिक तुलना प्रकार का दृष्टिकोण हमें पुष्टि पूर्वाग्रह के प्रति अतिसंवेदनशील छोड़ देता है, जो तब होता है जब हम उन सबूतों को याद करते हैं और याद करते हैं जो हमारे विश्वासों की पुष्टि करते हैं, जबकि अनजाने में उन वही मान्यताओं, मूल्यों और रीति-रिवाजों के असंगत जानकारी को छानते हैं। इस मामले में, पूर्वाग्रह इसलिए होता है क्योंकि तुलना उद्देश्य निष्पादन मानकों को अनदेखा करती है और किसी दूसरे व्यक्ति के व्यवहार के मॉडलिंग की ओर ध्यान खींचती है या जानबूझकर किसी अन्य व्यक्ति से अलग होने की कोशिश कर रहा है। सामाजिक तुलना में चुनाव करना शामिल है, कुछ लोग प्रतिद्वंद्वी के प्रदर्शन को बेहतर बनाने की कोशिश करते हैं, जबकि अन्य किसी अन्य द्वारा हासिल असफल या बोले गए परिणामों से बचने के द्वारा परिणाम और अपमान को झेलने से खुद को बचाने के लिए चुनते हैं। अगर हमें कभी भी "नीचे की ओर" सामाजिक तुलना का एक उदाहरण चाहिए जो पुष्टि के पूर्वाग्रह का उदाहरण देता है, तो अमेरिकी राष्ट्रपति चुनाव हमें अच्छी तरह से सेवा प्रदान करता है। भले ही आप का समर्थन करते हैं, उम्मीदवार नियमित रूप से अपने प्रतिद्वंद्वी को अपमानित करने, कम से कम, और अपमानित करने के लिए प्रमाणों की तलाश करते हैं इसी समय, प्रत्येक उम्मीदवार अपने प्रतिद्वंद्वी की उपलब्धियों की उपेक्षा करता है, जो कि शायद ही कभी संयुक्त राज्य के राष्ट्रपति के काम को प्रभावी ढंग से करने के लिए आवश्यक कौशल पर ध्यान केंद्रित कर रहा है।

पुष्टिकरण पूर्वाग्रह और व्यक्ति-से-व्यक्ति तुलना प्रक्रिया से प्राप्त कुछ मनोवैज्ञानिक लाभ हैं जब खुद को "अन्य लोगों को अवहेलना" करने की तुलना करते हैं, तो हम सकारात्मक आत्म-अवधारणाओं को विकसित करते हैं और हमारे अहंकार का निर्माण करते हैं, जो हमें अपनी क्षमताओं और प्रदर्शन के बारे में आत्म-संदेह से बचाता है। स्व-तुलना भी भावनात्मक स्थिति और मनोदशा को ऊपर उठाने के लिए उपयोगी हो सकता है क्योंकि तुलनात्मक रूप से पैदा की गई भावनाओं को आत्म-मूल्य के किसी व्यक्ति की भावना को बल मिला सकता है स्पष्ट लाभ के बावजूद, खुद को किसी अन्य व्यक्ति के साथ तुलना करना, वास्तव में एक पूर्ण मानक (पिंट्रिच, 1 999) के मुकाबले प्रदर्शन प्रेरणा को बढ़ावा देने के लिए कम प्रभावी है। जब कोई तुलना नकारात्मक आत्म-मूल्यांकन की ओर जाता है, तो व्यक्ति को जोखिम लेने और नकारात्मक मूड और समग्र कल्याण की कम भावनाओं (एस्पिनॉल एंड टेलर,

किशोर प्रभाव

• एक नए युग में बदलाव के लिए कार्य करना, लेकिन कैसे?
• एक प्रारंभिक चेतावनी है कि संघर्ष खतरनाक हो सकता है
• सकर-भय: उठाए जाने का डर
• कुछ बॉडी और नोबोडीज़: डिग्निटी में समान
• ड्रग्स के लिए वैकल्पिक

स्रोत: अनुमति के साथ morguefile.com/used

सामाजिक तुलना की प्रक्रिया किशोरों के लिए विशेष रूप से मुश्किल है जब अपेक्षाओं की अपेक्षाओं की कमी कम हो जाती है, खासकर गैर-अकादमिक विषयों जैसे संगीत या शारीरिक शिक्षा में, चुनौतियों का विकास हो सकता है। कई बार, जिन्हें हाई स्कूल बैंड के साथ चुना जाता है या जिसे फुटबॉल या चेयरलीडिंग टीम में नामित किया जाता है, उसका सामाजिक स्तर पर असर होता है विशेष कौशल की मास्टरीयर सहकर्मी और समूह शामिल करने के लिए माध्यमिक हैं, क्योंकि आमतौर पर व्यक्तियों के साथ तुलना में सबसे अधिक सक्षम समझा जाने वाले कुछ महत्वपूर्ण कौशल या क्षमताओं की कमी के बावजूद महत्वपूर्ण भूमिकाओं के लिए चयन किया जाता है। मुझे यकीन है कि जब मैंने हेलेन केलर के भाई, जेम्स को खेलने के लिए "चमत्कार कार्यकर्ता" के अपने उच्च विद्यालय के उत्पादन में हिस्सा लिया, तो यह मेरे तारकीय स्पेशियन क्षमता की वजह से नहीं था, लेकिन संभावना है क्योंकि कोई बेहतर ऑडिशन नहीं था और मैं हर दिन रिहर्सल के लिए दिखाने के लिए सहमत! तुलनात्मक मूल्यांकन प्रक्रिया "वास्तविक दुनिया" के विपरीत है, जहां कई प्लेसमेंट और चयन निर्णय योग्यता और विशिष्ट प्रदर्शन मानकों से मिलने या उससे अधिक की क्षमता पर आधारित हैं।

विडंबना यह है कि, पक्षपातपूर्ण धारणाएं प्रभावित हो सकती हैं कि हम कई सामान्य, जीवन-परिवर्तनशील व्यावसायिक और व्यक्तिगत स्थितियों में वयस्कों का मूल्यांकन कैसे करते हैं। पारस्परिक तुलना यह निर्धारित करती है कि क्या हम एसएटी स्कोर पर आधारित कॉलेज के लिए उपयुक्त हैं, हमारे सामाजिक और रोमांटिक भागीदारों की पसंद को प्रभावित करते हैं, और अक्सर सामाजिक तुलना निर्धारित करते हैं कि कौन एक रोजगार की पेशकश को प्राप्त करता है और कौन नहीं करता। सामाजिक तुलना का उद्देश्य इतनी ताकतवर है कि यह बोलचाल "बड़ी मछली, थोड़ा तालाब" प्रभाव (मार्श, 1 9 87) के प्रभाव पैदा करता है, जिससे लोग कम योग्य व्यक्तियों के बीच एक विशेषज्ञ बनना पसंद करते हैं। गुप्पी से भरा टैंक में बड़े शार्क होने से सफलता की गारंटी नहीं होती है और वास्तव में वास्तविक कौशल और क्षमता के अभाव में व्यक्ति को क्षमता का गलत अर्थ दे सकता है। हालांकि, जब "बड़ी मछली" होती है तब मनोवैज्ञानिक लाभ हो सकते हैं। संस्कृतियों और आयु समूहों में कई अध्ययनों से पता चलता है कि जब समान क्षमता वाले व्यक्ति समझते हैं कि वे "कम क्षमता वाले समूह" में हैं तो वे अधिक सकारात्मक आत्म-मूल्यांकन का अनुभव करते हैं, अधिक हैं शैक्षिक आत्म-अवधारणा, और जब उच्च व्यक्तियों को अधिक मांग और प्रतिस्पर्धी उच्च क्षमता सीखने की स्थितियों में डुबोया जाता है, तो तुलना की तुलना में उच्च ग्रेड अर्जित करते हैं।

हम रियलिटी टीवी क्यों पसंद करते हैं?

स्रोत: अनुमति के साथ morguefile.com/used

जबकि सामाजिक तुलना में संभावित नकारात्मक प्रभाव पड़ता है और हमारी आत्मविश्वास और दूसरों के आकलन का पूर्वाग्रह हो सकता है, फिर भी समाज के लिए एक और अधिक कट्टरपंथी परिणाम हो सकता है, वास्तविकता टीवी के रूप में जाना जाने वाली इक्कीसवीं सदी की मीडिया घटना का प्रसार! हालांकि कुछ शोध दर्शाते हैं कि वास्तविकता टेलीविजन की लोकप्रियता वर्णों (बार्टन, 2013) को देखने से प्राप्त जुड़ाव या व्यक्तिगत संतुष्टि की धारणा के कारण है, सामाजिक तुलनात्मक मकसद माध्यम की विशाल लोकप्रियता के लिए एक अधिक प्रशंसनीय स्पष्टीकरण हो सकता है।

जब हम रियलिटी टीवी देखते हैं तो क्या होता है? सकारात्मक आत्म-मूल्यांकन में कमी वाले व्यूअर स्क्रीन पर छद्म-हस्तियां द्वारा दिखाए गए अजीब व्यवहारों के निराशाओं और झटके का आनंद लेते हैं और बहुत ही संवेदनशील, अहंकारी और सामाजिक मिस्फ़िट स्क्रीन पर चित्रित होते हैं। दरअसल, वास्तविकता टेलीविजन को देखने के लिए दर्शकों की प्रेरणा की जांच करने वाले सर्वेक्षणों के परिणाम बताते हैं कि लोग अपने सांसारिक जीवन से बचते हैं और खुद को बेवकूफ बनाते हुए (लुंडी, रुथ, और पार्क, 2008) अन्य लोगों को देखने से संतुष्टि प्राप्त करते हैं। सकारात्मक लोगों के बारे में तुलनात्मक और पक्षपातपूर्ण फैसले बनाने के बावजूद सकारात्मक मनोवैज्ञानिक लाभ दर्शकों / सेलिब्रिटी सामाजिक तुलना में उभरकर आते हैं, लेकिन हम निर्विवाद रूप से मूल्यांकन करने और मोटे तौर पर आलोचना करने के लिए तेजी से हैं।

पूर्वाग्रह रणनीति को नष्ट करने

स्पष्ट रूप से, मेरी टिप्पणियां पक्षपाती हैं और संभावित रूप से आपके खुद के विश्वासों और व्यक्तिगत विश्वदृष्टि के साथ संघर्ष करती हैं। हालांकि, शोध से पता चलता है कि अनुकूली प्रेरणा उचित तर्क और व्यक्तिगत पूर्वाग्रह के निलंबन के साथ शुरू होती है। निष्पक्षता के लिए एक आवश्यक पहला कदम उद्देश्य के साक्ष्य के गुणों के आधार पर प्रेरक तर्कों का मूल्यांकन है, दूसरों की तुलना में नहीं, ऐतिहासिक परिणामों, व्यक्तिगत अनुभव, सुनियोजित निष्कर्ष या हम जो विश्वास करना चाहते हैं, स्वयं के बारे में सच है। निजी पूर्वाग्रहों को दूर करने और प्रेरक परिवर्तन को गति देने के लिए रणनीतियों की पूरी सूची के लिए, यहां मेरी नवीनतम पुस्तक देखें अन्यथा, ट्यूटोरियल, सीखने, प्रेरणा और इष्टतम प्रदर्शन पर दैनिक अपडेट के लिए ट्विटर पर मेरे पीछे आओ।

____________________________________________________________

संदर्भ

एस्पिनवाल, एलजी, और टेलर, एसई (1993) सामाजिक तुलना की दिशा, खतरे और आत्म-सम्मान के प्रभाव, स्वयं-मूल्यांकन, और अपेक्षित सफलता पर प्रभाव। जर्नल ऑफ़ पर्सनालिटी एंड सोशल साइकोलॉजी, 64 (5), 708-722 http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.64.5.708।

बार्टन, केएम (2013)। हम उन्हें गाते और नृत्य क्यों देखते हैं: प्रतिभा आधारित वास्तविकता का प्रयोग और अनुदान संचार तिमाही, 61 (2), 217-235 http: //dx.doi। org / 10.1080 / 01463373.2012.751437।

लुंडी, एलके, रूथ, एएम, और पार्क, टीडी (2008)। बस अनूठा: वास्तविकता टीवी खपत पैटर्न संचार तिमाही, 56 (2), 208-225 http://dx.doi.org/10.1080/ 01463370802026828

मार्श, एचडब्ल्यू (1987)। शैक्षिक स्वयं-अवधारणा पर बड़े-मछली-थोड़ा तालाब प्रभाव जर्नल ऑफ़ एजुकेलल साइकोलॉजी, 79 (3), 280-295

पिंट्रिच, पीआर (1 999) स्व-विनियमित शिक्षा को बढ़ावा देने और बढ़ावा देने में प्रेरणा की भूमिका। इंटरनेशनल जर्नल ऑफ एजुकेशनल रिसर्च, 31 (6), 45 9 470

स्टेनोविच, के। (200 9) क्या बुद्धि परीक्षणों की याद आती है: तर्कसंगत मन के मनोविज्ञान न्यू हेवेन, सीटी: यूनिवर्सिटी प्रेस