आनाता पावलेंको द्वारा आयोजित साक्षात्कार
इस वर्ष फ्रांकोइस ग्रोसजेन के लिए एक विशेष वर्षगाँठ के निशान हैं – द्विभाषावाद के क्षेत्र में पचास वर्ष उनकी अवधारणाओं और विचारों ने अब मैदान की नींव बना ली है और उनकी पुस्तकों ने कई अन्य लोगों को प्रेरित किया है, मैं खुद को शामिल किया है। लेकिन हम उनके रहस्यपूर्ण लेखक के बारे में कितना जानते हैं? फ्रांकोइस टिक को क्या सीखने के लिए, मैंने एक 'सालगिरह साक्षात्कार' आयोजित किया
आपकी हाल की किताब, ए ला रिकेर डे रोजर एट सैली (2016), आपके अपरंपरागत माता-पिता और अंतरराष्ट्रीय जासूसी में उनके कैरियर (यहां देखें) के लिए समर्पित है। आप स्पष्ट रूप से यात्रा और खोज के अपने माता-पिता के प्यार को साझा करते हैं, लेकिन क्या रोजर और सल्ली भाषा में आपकी दिलचस्पी साझा करते हैं?
मैं अपनी नई पुस्तक के पहले अध्याय में समझाता हूं, जो मैं वर्तमान में अंग्रेजी में अनुवाद कर रहा हूं, कि मैं अपने माता-पिता के साथ नहीं बढ़ता। मैं पहले पेरिस के पास एक छोटे से गांव में एक पालक माँ के साथ रहता था और फिर मैंने स्विट्जरलैंड और इंग्लैंड में बोर्डिंग स्कूलों में दस साल बिताए थे मेरे पिता को कुछ अंग्रेजी पता था क्योंकि उन्होंने द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान इंग्लैंड में एक साल बिताया और एमआई 5 द्वारा चलाए गए डबल क्रॉस प्रणाली का हिस्सा था (देखें यहाँ)। लेकिन उसके बाद, उसकी अंग्रेजी जल्दी से सूख गई और वह मूल रूप से मोनोलिंगुअल था।
दूसरी ओर, मेरी अंग्रेजी मां, एक वयस्क के रूप में त्रिभाषी बन गई, सबसे पहले उसे फ्रेंच प्रदर्शनों में शामिल किया गया और फिर इतालवी। जब 1 9 82 में द्विभाषावाद पर मेरी पहली पुस्तक निकली, मैंने उसे एक प्रति भेज दिया कई सालों बाद, मैंने उसके सभी दस्तावेजों को विरासत में मिला – मुझे 16 साल की उम्र से ही अलग किया गया था – और मुझे पुस्तक को एनोटेशन के साथ मिला। मैंने इसे लिया कि वह भी दो या दो से अधिक भाषाओं के साथ रहने का क्या मतलब है में रुचि थी।
कई पाठकों का मानना है कि आप बहुभाषी स्विट्जरलैंड में बड़े हुए, फिर भी आप आठ साल की उम्र तक फ्रांस में एक मोनोलिंगुअल स्पीकर के रूप में उठाए गए थे। आप द्विभाषी और स्विस कैसे बन गए?
यह आश्चर्यजनक लग सकता है, लेकिन जब मैं आठ वर्ष की थी, तब मेरी मां ने मुझे मेरे फोस्टर घर से अपहरण कर लिया था – मेरे माता-पिता ने तलाक लिया और मेरे पिता ने अधिकार का दौरा किया – और वह मुझे स्विटजरलैंड ले गया। वहां उसने मुझे एक अंग्रेजी बोर्डिंग स्कूल में रखा और एक वर्ष के भीतर मैं फ्रांसीसी और अंग्रेजी में द्विभाषी था मैं वहां छह साल तक रहा, दूसरे लड़कों, मुख्यतः ब्रिटिश और अमेरिकी के संस्कृतियों के संपर्क में। उसने फिर फैसला किया कि स्कूल काफी कठोर नहीं था, और उसने मुझे इंग्लैंड में एक बोर्डिंग स्कूल में स्थानांतरित कर दिया। मैं 40 साल की उम्र से पहले कुछ छुट्टियों के अलावा स्विट्जरलैंड में वापस नहीं आया था। लेकिन यह मेरी संस्कृतियों के मोज़ेक का हिस्सा बनना था और अब मैं यहां रह रहा हूं।
फ्रांस और इंग्लैंड में अपनी पढ़ाई के दौरान आपको पहले द्विभाषावाद में दिलचस्पी दिखाई दी, और फिर अमरीका में एक अकादमिक के रूप में आपके समय के दौरान आपकी रूचि गहराई गई। इन तीन बड़े पैमाने पर मोनोलिंगुअल परिवेशों के बारे में क्या बात है जो आपको सभी चीजों के द्विभाषावाद को देखने के लिए प्रेरित करती है?
शायद इन देशों में मोनोलिवलिज़्म की वजह से मुझे यह पता चलना था कि मैं कौन हूं – एक द्विभाषी और सांस्कृतिक व्यक्ति। पेरिस में मेरी एमए थीसिस 50 साल पहले एक या कई संस्कृतियों में, दो या दो से अधिक भाषाओं के साथ रहने वाले हम लोगों को समझने की कोशिश करते हुए एक लंबी यात्रा की शुरुआत थी। यह मुझे द्विभाषावाद के बारे में अपने संपूर्ण दृष्टिकोण को विकसित करने के लिए प्रेरित करता है, जिसमें कहा गया है कि द्विभाषी एक व्यक्ति में दो मोनोलिंगुअल नहीं है (देखें यहां)। और फिर मैंने उस काम पर काम किया जो कि सांस्कृतिक होने का मतलब है, मुझे जो कुछ था, उसके साथ पकड़ने के लिए मुझे क्या करने की ज़रूरत थी (यहां देखें)।
एक प्रमुख अवधारणाओं में से एक आपने अग्रणी बनने का तरीका है, मोनोलिंगुअल बनाम द्विभाषी, लेकिन क्या द्विभाषियों को मोनोलिंगुअल मोड में होना संभव है?
भाषा मोड की अवधारणा बताती है कि द्विभाषी कैसे, अपने दैनिक इंटरैक्शन में, अपनी भाषा अलग रखती हैं या उन्हें कई कारकों के आधार पर एक दूसरे के साथ मिलकर काम करते हैं (देखें यहां)। जब एक मोनोलिंगुअल मोड में, केवल एक ही भाषा का उपयोग किया जाता है और दूसरा निष्क्रिय होता है, मुख्यतः क्योंकि आपको उनकी ज़रूरत नहीं होती है या आप उन विशेष समय पर इसका उपयोग नहीं कर सकते हैं। सवाल यह है कि क्या वे पूरी तरह निष्क्रिय हो सकते हैं।
प्रायोगिक आंकड़ों से पता चलता है कि यह वास्तव में विभिन्न भाषाई और मानसिक कारकों के आधार पर मामला हो सकता है (उदाहरण के लिए, यहां देखें)। और अधिक व्यक्तिगत स्तर पर, अधिकांश द्विभाषियों को "चौंका" होने के अनुभव के माध्यम से किया गया है ताकि किसी को यह पता हो कि उस भाषा से कोई शब्द या सजा हो सकती है, लेकिन उस व्यक्ति से उम्मीद नहीं की गई थी यह भी क्षणिक समझ की कठिनाइयों का कारण बन सकता है जब तक कि अन्य, निष्क्रिय नहीं हो, भाषा में किक करता है।
पिछले पचास वर्षों की प्रमुख परिवर्तनों और सफलताओं के रूप में आप क्या देखते हैं, शैक्षणिक अनुसंधान में और दुनिया में द्विभाषावाद के प्रति दृष्टिकोण में बड़े पैमाने पर?
जब मैंने पहली बार द्विभाषावाद पर काम करना शुरू कर दिया, तो क्षेत्र में शोधकर्ता कुछ और बीच में थे, और पुस्तकों और प्रकाशनों के बजाय विरल थे। भाषा विज्ञान monolinguals पर केंद्रित के रूप में वे पहले कई वर्षों के लिए किया था तब से, चीजें नाटकीय रूप से बदल गई हैं, और द्विभाषावाद अनुसंधान अत्यंत व्यापक और बहुत रोमांचक है। यहां तक कि द्विभाषावाद के लिए समर्पित अकादमिक पत्रिकाओं भी हैं। एक, जिसने मुझे मदद मिली, द्विभाषावाद: लैंग्वेज एंड कॉग्निशन , अब 180 भाषा विज्ञान पत्रिकाओं में तीसरा सबसे बड़ा प्रभाव कारक है!
द्विभाषावाद की ओर रुख के लिए, अपने फायदे की प्रशंसा करने के लिए द्विभाषावाद के खतरों पर जोर देने से एक जगह मजबूत बदलाव आया है। एक बहुत सावधान रहना चाहिए कि यहाँ तक नहीं जाना चाहिए, हालांकि, जैसा कि आप और मैंने दोनों हमारे पदों में बताया है (यहां और यहां देखें)।
क्या आपको लगता है कि नई पीढ़ी के शोधकर्ताओं के लिए सबसे महत्वपूर्ण सवाल हैं? यदि आप वर्ष 2017 में खरोंच से अपना शोध शुरू करना चाहते थे, तो आपको क्या लगता है कि आप अध्ययन करेंगे?
शायद दो क्षेत्र हैं, दूसरे के बीच में, मैं युवा सहयोगियों को प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित करूंगा। पहला कोड-स्विचिंग और उधार लेने वाले मनोलोलौविक्स और न्यूरोलिंगविस्टिक्स को बेहतर समझना है – जिसे अक्सर भाषा मिश्रण के रूप में जाना जाता है (देखें यहां)। ये ऐसे क्षेत्र हैं जो अभी तक प्रयोगात्मक रूप से अच्छी तरह से अध्ययन नहीं किए गए हैं और मुझे लगता है कि नए अध्ययन से कई आकर्षक बातें सामने आ सकती हैं।
अन्य क्षेत्र में द्विभाषावाद पर प्रभाव पड़ता है और यह द्विभाषावाद पर कैसे प्रभाव डालता है अध्ययन ने दुर्लभ व्यक्तियों को अपने द्विभाषी प्रतिभागियों को दुर्लभ रूप से विभाजित किया है – याद रखें कि कई द्विभाषी सिर्फ एक संस्कृति के सदस्य हैं – और जो लोग द्वि-सांस्कृतिक हैं दो या अधिक संस्कृतियों के साथ अक्सर बातचीत करना, इसमें कोई संदेह नहीं है कि भाषाओं को कैसे संग्रहीत किया जाता है और इसका संसाधित किया जाता है।
आपकी वर्तमान परियोजनाएं क्या हैं और आने वाले वर्षों में हमें क्या उम्मीद करनी चाहिए?
मैं वर्तमान में द्विभाषी वयस्कों और बच्चों (उनके हाल के कामों में से कुछ के लिए, यहां देखें) में भाषण की धारणा और समझ पर डॉ। क्रिस्टा बियर-हेनलीन के साथ एक पुस्तक को समाप्त कर रहा हूं। फिर मैं भाषाओं और संस्कृतियों में अपनी यात्रा से संबंधित एक पुस्तक पर काम करूँगा और यह वर्षों से मेरे शोध को कैसे प्रभावित किया है। यह एक आश्चर्यजनक साहसिक रहा है और मैं इसे दूसरों के साथ साझा करने के लिए उत्सुक हूं।
सामग्री क्षेत्र के अनुसार "द्विभाषी जीवन के रूप में जीवन" की पूरी सूची के लिए, यहां देखें।
मेजर-ब्रिट इस्बरनेर की फोटो सौजन्य
संदर्भ
ग्रॉस्जेन, फ्रांकोइस (2010)। द्विभाषी: जीवन और वास्तविकता कैम्ब्रिज, एमए: हार्वर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस
आना पावलेंको की वेबसाइट
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