लैरी फेरलाज़ो: टीचर वॉयस एंड हाइली पब्लिक वॉयस

लैरी फेरलाज़ो के साथ साक्षात्कार कक्षा से परे साझा करने के दृष्टिकोण का खुलासा करता है

लैरी फ़र्लाज़ो

स्रोत: लैरी फेरलाज़ो, अनुमति के साथ उपयोग किया जाता है

लैरी फेरलाज़ो एक एजुकेशन वीक कॉलम (क्लासरूम क्यू एंड ए), न्यूयॉर्क टाइम्स कॉलम (द लर्निंग नेटवर्क), एक पुरस्कार विजेता ब्लॉग ( लैरी फेरलाज़ो की वेबसाइट्स ऑफ द डे ), अनगिनत किताबें और प्रमुख शिक्षा पत्रिकाओं के लिए लिखते हैं । वह अंतरराष्ट्रीय स्तर पर साझा करता है, जैसे कि ब्रिटिश काउंसिल और बीबीसी के माध्यम से। उन्होंने प्रमुख पुरस्कार जीते हैं और नीति पर उनके लेख नियमित रूप से वाशिंगटन पोस्ट और हफिंगटन पोस्ट में दिखाई देते हैं। उनके पास एक लोकप्रिय रेडियो शो, विशाल सोशल मीडिया उपस्थिति और बहुत कुछ है।

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… सभी एक साथ एक हाई स्कूल शिक्षक के रूप में सेवा करते हुए।

मैं शिक्षकों को नियमित रूप से अपनी विशेषज्ञता को व्यापक रूप से साझा करने और क्षेत्र-सुधार संवाद (मेरी नवीनतम पुस्तक में शामिल) को प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। उस सुपरस्टार शिक्षक का प्रतीक फेरलाज़ो है। तो, वह यह सब कैसे करता है? मुझे और जानने के लिए फेरलाज़ो के साक्षात्कार का सम्मान मिला।

जेनी रंकिन (जेआर): शुरू में स्कूल की दीवारों से परे शिक्षा के प्रवचन में अग्रणी और योगदान करने में आपकी रुचि क्या थी?

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LF: लैरी फेर्लाज़ो (LF): मैं हाई स्कूल शिक्षक बनने से पहले उन्नीस साल से एक सामुदायिक आयोजक था, इसलिए अधिक व्यापक रूप से जुड़ने की इच्छा उस पृष्ठभूमि का एक प्राकृतिक परिणाम है। जब मैं आयोजन कर रहा था, मैं देख रहा था कि लोग अपने तीसवें दशक, चालीसवें, पचास के दशक में, साठ के दशक और उसके बाद वे जो सीख रहे थे, उसके माध्यम से अपने जीवन को बदल रहे थे – कि उनमें परिवर्तन करने की शक्ति थी, कि उनके पास नेतृत्व कौशल था, और वह व्यक्तिगत कहानियों को साझा करने से वे उनमें से एक अलग व्याख्या विकसित कर सकते हैं जो कार्रवाई की ओर ले जाती है। इससे मुझे आश्चर्य हुआ कि अगर लोगों को जीवन में पहले ये एहसास हुआ तो लोगों का जीवन कितना बेहतर होगा। और उस सोच ने मुझे एक पब्लिक स्कूल टीचर बनकर करियर बदलने की ओर अग्रसर किया।

जेआर: आप एक महान शिक्षक के रूप में सेवा करने की मांगों के साथ कक्षा के बाहर अपनी सभी परियोजनाओं को कैसे संतुलित करते हैं?

LF: उन सभी परियोजनाओं में समय लगता है। हालांकि, मैं यह सुनिश्चित करने के लिए बहुत सावधान हूं कि कक्षा के बाहर मेरे अधिकांश काम का मेरे कक्षा के जीवन से सीधा संबंध है। इसलिए, मैं अपने पढ़ाने के समय के बाहर पढ़ना, लिखना, सुनना और बोलना सभी मुझे बेहतर शिक्षक बनाने में योगदान देता है। और मैं कुछ भी नहीं है कि मुझे विश्वास नहीं है मुझे उस लक्ष्य की ओर ले जाएगा।

JR: लिखते समय, ट्वीट करना, साक्षात्कार करना आदि, आप कैसे तय करते हैं कि किन विषयों को कवर करना है?

LF: फिर से, यह काफी सरल है – अगर मैं इसे कक्षा में उपयोग नहीं कर सकता हूं या यदि यह शिक्षा और अन्य मुद्दों के बारे में मेरे सामाजिक न्याय, इक्विटी और सार्वजनिक नीति मान्यताओं का समर्थन नहीं करता है, तो मैं ऐसा नहीं करूंगा। और, निश्चित रूप से, मैं जो भी करता हूं उसकी मात्रा भी परिवार, दोस्तों और बास्केटबॉल के लिए समय होने से नियंत्रित होती है!

JR: कक्षा के बाहर के दर्शकों के साथ आपकी शिक्षण भूमिका क्या प्रभावित करती है?

LF: तथ्य यह है कि मैं सत्रह साल से एक पूर्णकालिक शिक्षक रहा हूं और इसलिए, कक्षा में हर दिन यह प्रभाव डालता है कि मैं इसे व्यावहारिक बनाने के माध्यम से क्या साझा करता हूं। और जब मैं कहता हूं कि “व्यावहारिक”, मेरा मतलब केवल पाठों में प्रयुक्त रणनीतियों और सामग्रियों से नहीं है। इसका मतलब सार्वजनिक नीति के मुद्दों पर बात करना भी है जो हर दिन हमारे स्कूलों, हमारे शिक्षकों, हमारे छात्रों और उनके परिवारों को प्रभावित करता है।

जेआर: एक नई कहानी या पुस्तक विषय पर शोध करते समय, क्या आप अक्सर रणनीतियों और अंतर्दृष्टि सीखते हैं जिन्हें आप कक्षा में शामिल कर सकते हैं?

LF: इसमें कोई सवाल नहीं है कि एक किताब लिखना, नए शोध पढ़ना, या सोशल मीडिया पर नवीन विचारों के बारे में सीखना मुझे कक्षा में “गेम को बढ़ाने के लिए” बहुत तरीकों से मजबूर करता है – उच्च गुणवत्ता वाली सामग्री बनाना, नए निर्देशात्मक प्रयास करने में रचनात्मक होना रणनीतियाँ, अंतर्निहित जीवनी के बारे में अधिक सचेत रूप से सोच रही हैं। मुझे यकीन है कि अन्य लोगों के पास शिक्षा के बारे में लिखने, पढ़ने और सुनने के लिए बहुत सारे वैध कारण हैं, लेकिन – मेरे लिए, कम से कम – मैं इस बारे में निश्चित नहीं हूं कि अगर आप कोशिश नहीं कर सकते तो क्या होगा? सीख रहे थे…।

JR: क्या आप हमें बता सकते हैं कि आपने अपनी हाई-प्रोफाइल परियोजनाओं में से एक को कैसे उतारा?

LF: मैंने ग्यारह साल पहले अपने संसाधन-साझाकरण ब्लॉग को सामग्री और साइटों पर नज़र रखने के लिए एक तरीके के रूप में शुरू किया था, जिसका उपयोग मैं अपने छात्रों के लिए करूँगा, और एक जगह के रूप में जहाँ मेरे छात्र उन्हें एक्सेस करने के लिए जा सकते हैं। अधिक से अधिक शिक्षकों ने इसे उपयोगी पाया और, ब्लॉग की लोकप्रियता के कारण, मैं भाग्यशाली रहा हूं कि अन्य लोगों ने मुझे शांत विचारों के साथ संपर्क किया है और मैं उनमें से कुछ के साथ चलने में सक्षम हूं।

जेआर: आपने बड़े और विविध दर्शकों के साथ जुड़ने के क्या लाभ पाए हैं?

LF: “एंगेजिंग” का अर्थ है कि यह पारस्परिक है, और मैंने इतने सारे से बहुत कुछ सीखा है। मुझे एक बड़ा समर्थन मिला है, मैंने शिक्षकों से समान और विभिन्न स्थितियों में सीखा है, और उन्हें चुनौती भी दी गई है। मेरे स्कूल में मेरे बड़े सहकर्मी हैं, उन्हें वहां भी इसी तरह का लाभ मिलता है। लेकिन “बड़े और विविध दर्शकों” के होने से व्यापक संबंध और संभावनाएँ पैदा होती हैं।

JR: आप लिखते हैं लेकिन सार्वजनिक रूप से भी बोलते हैं, जैसे कि आपके BAM पर! शिक्षा रेडियो शो। एक प्रारूप या दूसरे का उपयोग करते समय आप किन विचारों को ध्यान में रखते हैं?

LF: हर समय और सभी स्थानों पर, मैं संक्षिप्तता और व्यावहारिकता का प्रशंसक हूं।

जेआर: दूसरों के साथ विचारों के आदान-प्रदान के लिए आपका खुलापन और जुनून। जिस चीज में आप शामिल हैं, उसे ध्यान में रखते हुए, आपका पसंदीदा भाग क्या है?

LF: कुछ भी नहीं धड़कता है (समय का विशाल बहुमत, कम से कम eats कक्षा में पढ़ाना, छात्रों और उनके परिवारों के साथ संबंध बनाना, और, उस काम के माध्यम से, प्रत्येक दिन दुनिया को सीखना और बनाना बेहतर होता है। शिक्षक भी कुछ ऐसा ही कहेंगे।

जेआर: आप उन शिक्षकों को क्या सलाह देते हैं जो अपनी विशेषज्ञता को स्कूल के बाहर साझा करने में रुचि रखते हैं, लेकिन यह नहीं जानते कि कहां या कैसे शुरू करें?

LF: मैं अपने ब्लॉग लिखने वाले शिक्षकों का बहुत बड़ा प्रशंसक हूं। यह एक महान चिंतनशील अवसर है। फिर अपनी टिप्पणियों को साझा करने और दूसरों को पढ़ने के लिए सोशल मीडिया पर शिक्षक नेटवर्क का उपयोग करें।

जेआर: अपने समय के लिए धन्यवाद: न केवल इस साक्षात्कार के लिए, बल्कि आप कक्षा में क्या करते हैं और सभी गुणवत्ता चर्चा के लिए जो आपने दुनिया में रखी है ताकि छात्र लाभान्वित हो सकें।