हाल ही में, एक मित्र ने हमें पूछा कि क्या हम उसकी किंडरगार्टन बेटी, करीना, जो पहले से ही अच्छी तरह से पढ़ने में सक्षम थे, के लिए उपयुक्त पढ़ना निर्देश के रूप में सलाह दे सकते हैं। करीना के शिक्षक ने यह तय किया था कि करीना कम से कम एक दूसरे या त्रिज्या ग्रेड स्तर पर पढ़ रही थी, लेकिन क्योंकि उसके स्वर में जागरूकता कौशल उच्च नहीं थे, शिक्षक ने महसूस किया कि करीना को नियमित बालवाड़ी साक्षरता शिक्षा में भाग लेना चाहिए। इसलिए, उनके गैर-पढ़ने वाले सहपाठियों के साथ, करीना हर दिन विद्यालयों को अपने पत्र लिखने, ध्वनि संबंधी जागरूकता खेलों में भाग लेने, सरल शब्दावली सीखने और कक्षा में पढ़ने वाली कहानियों के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए खर्च कर रही थी।
करीना ने हाल ही में हुकुम में इन कौशलों में से अधिकांश थे उदाहरण के लिए, करीना ने हाल ही में अपनी मां से पूछा कि "उत्साह" का मतलब क्या था, जिसमें उसने एक किताब पढ़ी थी और उसने खुद को सही तरीके से लिखा था)। यद्यपि "उत्साह निश्चित रूप से किसी भी शब्द में सबसे अधिक बच्चों की बात नहीं है, लेकिन उनकी बेटी को यह जानकर उम्मीद की जा सकती है कि करीना ने आनंद लिया था, जब उन्हें बताया गया था कि इसका क्या अर्थ था, इसके बारे में केवल सोचा था। उसकी मां चिंतित थी कि कैटरीना को वास्तव में मानक किंडरगार्टन निर्देश से परे कुछ भी ज़रूरत हो सकती है।
इस कहानी ने हम दोनों को यादें लायी, कुछ अच्छे और कुछ अच्छे नहीं थे बीस साल पहले हमारे बेटों के लिए हमारे प्रत्येक अनुभवी कुछ समान थे। ठीक है, हम साक्षरता शोधकर्ता हैं, इसलिए यह सब आश्चर्यजनक नहीं है कि हमारे बेटों ने पढ़ने के दौरान उनके साथियों से बेहतर अपने स्कूल वर्ष का सबसे ज्यादा खर्च किया। लेकिन हम थोड़ा आश्चर्यचकित थे, हाल के वर्षों में विभेदित शिक्षा और व्यक्तिगत शिक्षा पर सभी जोर दिए गए थे, कि यह समस्या नहीं हो पाई है।
करीना जैसे बच्चों के लिए वैज्ञानिक शब्द असाधारण रीडर है । प्रेरक पाठक ऐसे बच्चे हैं जो अक्सर स्कूल में प्रवेश करने से पहले पढ़ना सीखते हैं, और वे खुद को पढ़ते हुए पढ़ सकते हैं और ऐसे बच्चों की तरह समझते हैं जो खुद से कम से कम दो या तीन साल पुराने हैं (स्ट्रोबेल एंड इवांस, 1 9 88)। इन बच्चों ने अपने आसपास के वयस्कों से किसी भी वास्तव में सुसंगत पढ़ने के निर्देश के बिना पढ़ना सीख लिया है। इसके बजाय, ऐसा लगता है कि इन बच्चों ने धीरे-धीरे "कोड" का पता लगाया, बस उन्हें इसकी आवश्यकता के लिए मदद मांगना।
अकुशल पाठकों के बारे में सबसे उल्लेखनीय बात यह है कि वे सभी उल्लेखनीय नहीं हैं। वे कभी-कभी मौखिक रूप से प्रतिभाशाली होते हैं, लेकिन अक्सर नहीं। शुरुआती भाषण अन्य बच्चों की तुलना में प्रारंभिक पाठकों की तुलना में अधिक होने की संभावना नहीं है, जैसा कि एक सोच सकता है (Crain-Thoreson & Dale, 1992)। प्रेरक पाठकों को असामान्य रूप से बौद्धिक रूप से संचालित नहीं किया जाता है या अकादमिक रूप से प्रेरित होने के बजाय केवल एक कम उम्र में ऐसा करने के लिए पढ़ना और प्रबंधित करना सीखना है। वे तिल स्ट्रीट को एक अच्छा सा देख सकते हैं, लेकिन ऐसे कई बच्चे करते हैं जो अकुशल पाठक नहीं हैं। वे सभी सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि से आते हैं, न कि केवल उन परिवारों से, जिनमें से किसी को अछूत पाठकों को आने की उम्मीद हो सकती है। कुछ सामान्य धागे हैं: आमतौर पर बच्चों की किताबें उनके घरों में होती हैं, और कम से कम एक माता-पिता आमतौर पर उनसे पढ़ने का समय बिताते हैं। यह साझा साझा पढ़ने के संदर्भ में अक्सर होता है कि ये बच्चे पत्रों के ज्ञान और दृष्टि शब्दों का ज्ञान विकसित करते हैं जो आरंभ करने के लिए सीखने की प्रक्रिया को प्राप्त करने में मदद कर सकते हैं। अकुशल पाठकों के माता पिता अक्सर अपने बच्चों (डेविडसन और हिमपात, 1 99 5) के साथ बातचीत करते समय अमीर भाषा का उपयोग करते हैं, लेकिन इन बच्चों को भी इस अमीर बात का उपयोग करने के लिए माता-पिता को भड़काने लगते हैं। महत्वपूर्ण रूप से, हालांकि कई घरों तिल स्ट्रीट पर चलते हैं, बच्चों की किताबें होती हैं, और साझा पुस्तक पढ़ने और समृद्ध वार्तालाप का आनंद लेते हैं, अधिकतर एक अछूत पाठक नहीं उत्पन्न करते हैं
प्रेरक पाठक कभी-कभी अपने साथियों (बैकमैन, 1 9 83) की तुलना में शब्द के आवाज़ को मिश्रण करने की बेहतर क्षमता दिखाते हैं, लेकिन शब्द ध्वनियों को जोड़ तोड़ने में उनकी श्रेष्ठता सार्वभौमिक नहीं है, और विशिष्ट उन्नत स्वराघात कौशल जो अकुशल पाठकों को प्रदर्शित करते हैं, अध्ययन से अध्ययन करने के लिए भिन्न होते हैं; ऐसी कौशलों का नतीजा भी हो सकता है, न कि अकुशल पढ़ने के कारण। और करीना और नैन्सी के बेटे की तरह, बहुत से अकादमिक पाठक कोई विशेष उन्नत ध्वनि हेरफेर कौशल नहीं दिखाते हैं। अक्सर, ऐसे बच्चों के बिना बड़ी आवाज संबंधी जागरूकता दृष्टिकोण पढ़ने के बिना दृश्य समस्या के रूप में पढ़ने के बजाय शब्द (फॉरेस्टर, 1 9 77) मूलतः, वे दृष्टि से पढ़ा फिर भी, यह अधिक संभावना है कि यदि बच्चों को वे भाषा पढ़ रही हैं, तो वह एक अकादमिक पाठक होगी, जो कि स्वराघात से पारदर्शी है, यह एक ऐसी भाषा है जिसमें वर्णों और शब्दों को पढ़ने में इस्तेमाल किए जाने वाले आवाज़ों में स्पष्ट एक-से-एक मैच होता है। तो, फ़िनिश बच्चों, जिनकी लेखन प्रणाली इस तरह से काफी हद तक नियमित रूप से नियमित होती है, अंग्रेजी बोलने वाले बच्चों (सिलेन, पॉस्कापार्टा, और निइमी, 2004) की तुलना में अकादमिक पाठकों की काफी अधिक संभावना है। दरअसल, लेखन प्रणाली से यह समर्थन वास्तव में बच्चों को अपनी भाषा की आवाज़ की समझ विकसित करने के लिए शीघ्रता से काम कर सकती है
एक प्रश्न हमारे पास है कि क्या एक अकुशल पाठक वास्तव में लंबे समय में मायने रखता है। क्या भविष्य में इन बच्चों को पढ़ने और लिखने में असामान्य क्षमताएं आती हैं? क्या ये बच्चे हमारे भविष्य के लेखक और पत्रकार हो सकते हैं? यद्यपि कोई ऐसा आसान शुरुआत को आगे पढ़ने के विकास को प्रोत्साहित करेगा, तो यह शोध काफी मज़बूत है कि क्या इन बच्चों ने भी अपने साथियों पर कोई फायदा बनाए रखने के लिए स्कूल में कुछ वर्षों के बाद कौशल पढ़ने की बात कही है।
संभवतः संभव है, यह भी संभव है, कि अकुशल पाठकों के विकास की वजह से स्टॉल हो सकती है क्योंकि स्कूल उन्हें अपने स्तर पर पढ़ने और सीखने के लिए प्रोत्साहित नहीं कर रहे हैं। दरअसल, यदि विद्यालय अलग-अलग निर्देश प्रदान करके इन बच्चों की जरूरतों को पूरा नहीं करते हैं, तो यह देखने के लिए मुश्किल नहीं है कि समय के साथ पढ़ने में उनका लाभ कैसे और कैसे खो सकता है। कल्पना कीजिए कि करीना दो घंटे प्रति दिन (संभवतः अधिक) खर्च करती है जो उन चीजों पर शिक्षा प्राप्त करती है जो मूल रूप से पहले से ही जानी जाती है। एक स्कूल वर्ष के दौरान, यह लगभग 360 घंटे निरर्थक निर्देश है। उसके शिक्षक वास्तव में करीना के बारे में चिंतित नहीं हैं क्योंकि उनकी कक्षा में कम से कम छह बच्चे हैं जो कि वर्ष की शुरुआत में एक किताब रखने के बारे में भी नहीं पता था-ये ऐसे बच्चे हैं जिनके बारे में वे चिंता करते हैं। इस बीच, करीना को स्कूल के दिनों में काफी अच्छा लगा है, और इस तरह पढ़ना या एक्सेल करने के लिए कोई प्रेरणा खोने का खतरा है।
कल्पना कीजिए, इसके बजाय, करीना को उन्नत निर्देश प्रदान किया जा सकता है, जिसकी जरूरत है। इस प्रकार के पाठक को संबोधित करने का एक तरीका क्षमता के आधार पर समूहबद्ध है जहां उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों को एक साथ रखा जाता है और एक समूह के रूप में पढ़ाया जाता है, लेकिन बहुत से लोग इस अभ्यास पर आक्षेप करते हैं हालांकि समस्याएं जटिल हैं, लेकिन कुछ प्रमाण हैं कि उच्च समूहों (हांगकांग, कॉटर, हाँग, और पेलेटियर, 2012) में वास्तव में लाभ नहीं करते हुए, निम्न समूह में उन लोगों के लिए प्रारंभिक क्षमता समूह विशेष रूप से हानिकारक हो सकता है। किसी भी मामले में, करीना के कई अन्य संभावित तरीकों से उसे और अधिक उत्तेजक और उपयोगी निर्देश दिए जा सकते हैं।
बेहतर पढ़ने वाले बच्चों को पढ़ने के दौरान अधिक उन्नत शिक्षण सामग्री दी जा सकती है, बिना "समूह" में डाल दिया जा सकता है। नई प्रौद्योगिकियों को यह करना बेहद आसान करना पड़ता है, जैसा कि विभेदित या व्यक्तिगत अनुदेश से जुड़े कई स्कूलों में किया जा रहा है। । करीना के शिक्षक को अपने विद्यार्थियों को विभिन्न विषयों के बारे में चर्चा और महत्वपूर्ण सोच में शामिल करना चाहिए, जिससे उनकी कक्षा में सभी बच्चों को फायदा होगा। करीना को पढ़ने के लिए पहली या द्वितीय श्रेणी में भी रखा जा सकता है, लेकिन शेष दिन अपने किंडरगार्टन साथियों के साथ बिताते हैं, क्रॉस-ग्रेड ग्रुपिंग नामक एक रणनीति। अगर वह अपने दोस्तों और उसके परिचित शिक्षक से अलग नहीं रहना चाहती है, तो करीना और जो तैयार हैं, निश्चित रूप से ऐसी किताबें प्रदान की जा सकती हैं, जिनके बारे में उसे कुछ विषय पर विस्तारित करने के लिए डिज़ाइन किया गया हो। इस उम्र में, हमारे बेटे में से एक मेंढक और अमेज़ॅन जंगल पर पुस्तकों से ग्रस्त यदि उन्हें विद्यालय में मौका दिया जाता है तो उन्हें स्वेच्छा से उन्हें पढ़ाया जाता था, और इस तरह के सगाहत पठन वास्तव में जो सभी स्तरों पर विकास को पढ़ने को बढ़ाता है। उसके बाद करीना उसके विषय पर किसी तरह की परियोजना कर सकती थी, जैसे कि वह शिक्षक या अन्य बच्चों को एक पोस्टर प्रस्तुत करता है। इस रणनीति को संवर्धन कहा जाता है। करीना को कम से कम उच्च स्तर के बच्चों के साहित्य को उसके स्तर पर पढ़ने की इजाजत दी जा सकती है, और फिर हर सप्ताह कुछ मिनटों में उनके शिक्षक के साथ चर्चा कर सकते हैं। उसे कुछ प्रकार की रचनात्मक गतिविधि भी करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है जैसे कि अपनी पुस्तकों को लिखना या कुछ शिक्षक सहायता के साथ खेलना इन रणनीतियों में से कोई भी अपने शिक्षक को अधिक बोझ नहीं करेगा, लेकिन न केवल करीना के लिए प्रेरित करेगा बल्कि स्कूल में उसकी पढ़ाई और लेखन क्षमताओं को और विकसित करने का मौका भी देगा।
इसके बावजूद, हम सभी सहमत हो सकते हैं कि करीना की समस्या एक अच्छी साक्षरता समस्याओं में से एक है, और उसके शिक्षक और उनके स्कूल को करीना जैसे बच्चों के लिए साक्षरता कौशल के विकास को बढ़ावा देने के लिए नई रणनीतियों की कोशिश करनी होगी।
