1 99 0 के दशक के मध्य में बच्चों में कृत्रिम रूप से मस्तिष्क के विकास को गति देने के लिए गुमराह प्रयासों का उदय देखा गया। माता-पिता ने बल-खिला शिशुओं और बच्चा विशेष "शैक्षिक" डीवीडी और फ़्लैश कार्ड को विकसित किया है, जो कि विकासशील मस्तिष्क की अनूठी विशेषताओं का लाभ लेने की उम्मीद में "तीन साल या उससे भी कम उम्र के प्रति जबरदस्त प्रतिभा" तब से, यह तेजी से स्पष्ट हो गया है कि "महत्वपूर्ण काल" और "तंत्रिका प्लास्टिसिटी" का मस्तिष्क विज्ञान काफी ग़लत समझा गया है और यह कि सभी कारणों से वास्तविक दुनिया के ज्ञान को गति और विकृत करके कृत्रिम रूप से मस्तिष्क के विकास के इन महत्वपूर्ण विशेषताओं का दोहन करने का प्रयास है वादा किए गए परिणामों का उत्पादन नहीं करना हाल के वर्षों में इस प्रवृत्ति का केवल एक त्वरण देखा गया है, जिसमें माता-पिता और शिक्षकों ने दलित शिक्षा और "शिशु प्रतिभा" शैली गतिविधियों को अपनाया।
"पहले तो बेहतर है," "मस्तिष्क तार," और "बेबी प्रतिभा" पद्धति के तहत शिक्षित बच्चों की पहली पीढ़ी अब हाई स्कूल और कॉलेज से स्नातक हो रही है, इसलिए हम इन तकनीकों के परिणामों की जांच कर सकते हैं। दुर्भाग्य से, "सुपर जीनियस" की एक पीढ़ी बनाने के बजाय उभरती हुई रिपोर्टें हैं कि हालांकि आधुनिक छात्र कक्षा में या पढ़ने वाली सामग्री को प्रस्तुत करने, तर्क करने की क्षमता, समीक्षकों को समझने और समस्या हल करने की क्षमता को ध्यान में रखते हुए और फिर से जानने में काफी माहिर हैं हाल के वर्षों में नाटकीय रूप से कम हुआ
वॉल स्ट्रीट जर्नल में एक हालिया लेख ने रिपोर्ट किया, "औसतन, छात्रों ने तर्क करने की अपनी क्षमता में प्रगति की है, परन्तु क्योंकि इतने सारे [गंभीर सोच] घाटे से शुरू होता है, कई स्कैटरप्लोट पढ़ने की क्षमता के बिना भी कई स्नातक हैं एकजुट तर्क या तर्कसंगत तर्क की पहचान "1
इसी तरह, उनकी किताब "अकादमिक रूप से अपरिफ्ट: कॉलेज परिसरों में सीमित शिक्षण", रिचर्ड अरुम और जोसीपा रोक्सा ने चार साल की अवधि 2 में चौबीस अलग-अलग विश्वविद्यालयों में चौदह सौ कॉलेज छात्रों का अध्ययन किया। उन्होंने बताया कि छात्रों के पिछली पीढ़ी की तुलना में कॉलेज के दौरान महत्वपूर्ण सोच और अन्य कौशल जैसे लेखन लेखन अब प्रगति नहीं कर रहे थे।
एनपीआर के साथ एक साक्षात्कार में, अराम ने चेतावनी दी कि हम इन निष्कर्षों के बारे में क्यों चिंतित होना चाहिए: "आज हमारा देश एक वैश्विक आर्थिक प्रणाली का हिस्सा है, जहां हमारे पास कॉलेज और विश्वविद्यालय के माध्यम से बड़ी संख्या में बच्चों को रखने की लक्जरी नहीं है और उन की मांग नहीं है कि वे इन उच्च स्तर के कौशल [ऐसे महत्वपूर्ण सोच] को विकसित कर रहे हैं जो सिर्फ उनके लिए आवश्यक नहीं हैं, बल्कि हमारे समाज के लिए पूरी तरह से आवश्यक हैं। "3 अरुम और रोक्सा ने कई कारकों का वर्णन किया है जो कि योगदान कर सकते हैं अपनी कक्षाओं के लिए उच्चतर पाठ्यक्रम मूल्यांकन करने के लिए कॉलेज संकाय पर दबाव सहित महत्वपूर्ण सोच कौशल में गिरावट, शिक्षा को आसान बनाने के लिए
ये क्यों हो रहा है? युवा वयस्कों में सोच क्षमता की कमी के कारण क्या हो रहा है, विशेष रूप से बेहद कठिन प्रयासों के बाद माता-पिता ने बचपन और प्रारंभिक बचपन के दौरान इष्टतम मस्तिष्क के विकास को सुनिश्चित करने के लिए बनाया है? एक संभावित स्पष्टीकरण यह है कि इन कॉलेज के छात्रों और हालिया स्नातक "पूर्व और पूर्व की शिक्षा के मामले में सबसे आगे हैं" और "दलित शिक्षण" अध्यापकों और यहां तक कि बच्चा और बच्चों को पढ़ाने के लिए दृष्टिकोण है शायद वे-और उनके विकासशील दिमाग-ऐसे तरीके से क्रमादेशित किए गए हैं जो वास्तव में तर्क, महत्वपूर्ण सोच और समस्या को सुलझाने में रोकता है। संक्षेप में, इन बच्चों और उनके विकासशील मस्तिष्क- शुरुआती दिनों से "वायर्ड" हो गए हैं और मांग पर "तथ्यों" को पुनः प्राप्त करते हैं, लेकिन सोचने या तर्क करने के लिए नहीं। दरअसल, यह संभावना है कि इन कौशलों को बढ़ावा देने की तरह – अर्थात्, सहज ज्ञान युक्त parenting4- parenting और शिक्षण शैली है कि "परीक्षण करने के लिए शिक्षण," और " "रोट मेमोनाइजेशन का इस्तेमाल किया जाना चाहिए
दुर्भाग्य से, सोच क्षमता में रिपोर्ट में गिरावट आने वाली है, जब विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) में नौकरियों के लिए योग्य उम्मीदवारों की कमी बढ़ रही है। दरअसल, एक युवा वयस्क जिसका मस्तिष्क अभिनव के लिए "वायर्ड" हो गया है, गंभीर रूप से सोचें, और समस्या का समाधान आज के तेजी से जटिल और प्रतिस्पर्धी दुनिया में एक शानदार प्रतिस्पर्धात्मक लाभ पर है। इस वजह से, माता-पिता को अपने युवा बच्चों में स्वतंत्रता, समस्या सुलझना, महत्वपूर्ण सोच और तर्क को बढ़ावा देने की तलाश करना चाहिए। माता-पिता और उनके विकासशील बच्चों के बीच एक सहज ज्ञान युक्त विकास "नृत्य" को लागू करने से यह किया जा सकता है; जो उचित मस्तिष्क के विकास को बढ़ावा और पोषण करने के लिए आवश्यक सब कुछ प्रदान करता है और महत्वपूर्ण शिक्षण अवधि के दौरान स्वचालित रूप से सैकड़ों हजार सीखने के अवसर पैदा करता है।
यह ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है कि समस्या को सुलझाने के कौशल का अधिग्रहण, बच्चों के अपरिपक्व, अपूर्ण, और अक्सर गलत प्रयासों का प्रत्यक्ष परिणाम है, जो दुनिया के साथ जुड़ने का प्रयास करता है जो प्रामाणिक प्रतिक्रिया और परिणामों को ट्रिगर करता है। मनोवैज्ञानिक रूप से हानिकारक घटनाओं के बजाय, एक बच्चे के असफल प्रयास वास्तव में उनके लिए दृढ़ता और लचीलापन सीखने के अवसर होते हैं- साथ ही साथ यह सोचने के लिए कि जब चीजें उन्हें आशा नहीं करतीं, तब तक काम नहीं करती। दरअसल, "असफलता" और विफलता पर काबू पाने के लिए आवश्यक घटनाएं हैं जो न्यूरोलॉजिकल विकास को चुनौती देती हैं जो सोच की क्षमता को बढ़ाती है: एक बच्चे के लिए अवसरों की कोशिश करें- और असफल हो और फिर कोशिश करें- सीखने और मस्तिष्क के विकास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं और इसे बाहर की जानी चाहिए बजाय टाल दिया
यह प्रारंभिक बचपन की प्राथमिकताओं को पुनर्विचार करने का समय है- और माता-पिता के रूप में और शिक्षकों के रूप में हमारे प्रयासों को पुन: परित्यांक करने के लिए – महत्वपूर्ण सोच और समस्याओं को हल करने और "बेबी प्रतिभा" उत्पादों का उपयोग करके छद्म सीखने और "परीक्षा में शिक्षण" शैक्षिक सामग्री। लंबे समय में, अल्पावधि "ट्रिक्स" जो कृत्रिम रूप से-और अस्थायी तौर पर उत्तीर्ण परीक्षा स्कोर सहज ज्ञान युक्त parenting और प्रभावी शिक्षण के लिए कोई मेल नहीं हैं; जो महत्वपूर्ण सोच और समस्या सुलझाने के लिए ठोस आधार प्रदान करके आजीवन प्रतिस्पर्धात्मक लाभ प्रदान करता है।
वाल स्ट्रीट जर्नल, 16 जनवरी, 2015, http://www.wsj.com/articles/test-nnd-s—— छात्र- बीमार- "डब्लूएलस बेल्ककिन," टेस्ट कॉलेज ग्रेजुएट्स व्हाईट कॉलर जॉब्स के लिए अभाव की दक्षता पाता है " तैयार करने के लिए प्रवेश-काम-बल +१४२१४३२७४४।
2. रिचर्ड अरुम और जोसीपा रोक्सा, अकादमिक रूप से अधिसूचना: कॉलेज परिसरों में सीमित शिक्षा (शिकागो: शिकागो प्रेस, 2011)।
3. "कॉलेज में कठोरता से निकलने वाले छात्रों का 'अभाव'," मॉर्निंग संस्करण, एनपीआर, 9 फरवरी, 2011, http://www.npr.org/2011/02/09/133310978/incolcol-a- कमी के- कठोरता-पत्ते-छात्रों-भटकते हुए।
4. स्टीफन एम। कैमराता (2015) सहज ज्ञान युक्त माता न्यूयॉर्क: वर्तमान / पेंगुइन / रैंडम हाउस
