सीखना निशुल्क

नहीं, मैंने "फ्री से सीखना" नहीं लिखा है। एक अलग पीटर ग्रे ने लिखा है (यह पता चला है कि हम पीटर ग्रे को जमीन पर पैसे के रूप में आम हैं)। लेकिन अगर इससे पहले ही आपको भ्रमित किया गया है, चिंता न करें। मैंने पिछले एक दशक में इस दूसरे पीटर ग्रे के लिए कभी-कभी पूछताछ की है, जिसका अर्थ है कि दूसरों ने हमें पहले समझाया है। शायद यह आश्चर्य की बात नहीं है: हमने दोनों अंतःक्रियात्मक शोध किए हैं, हम दोनों एक मानववादी व्यवहार को समझने में मदद करने के लिए एक विकासवादी परिप्रेक्ष्य को गले लगाते हैं, और हमारे दोनों में साइकोलॉजी टुडे पर ब्लॉग हैं (देखें http://www.psychologytoday.com/blog/freedom -learn)। Binghamton में एक विकासवादी आधारित स्पीकर श्रृंखला के भाग के रूप में हमने एक बार यहां तक ​​कि बैक-टू-बैक वार्ताएं भी दीं। वैसे भी …

पीटर ग्रे की नई पुस्तक विकास, बाल विकास और स्कूल में, हमारे पास पिता (या मां या अन्य) की इच्छाओं की सबसे उत्तेजक चर्चाओं में से एक है बच्चों को सबसे अच्छा कैसे सीखते हैं? किस प्रकार के सामाजिक परिवेश में शिकारी-बच्चा बच्चों को खेलते हैं? किस तरीके से आज की शिक्षा प्रणाली को जेल के रूप में लागू करना संभव है, जिसमें हमारे बच्चे कैदियों हैं? अमेरिका में वैकल्पिक शिक्षा प्रणालियों में बच्चे कैसे किराए पर लेते हैं? यह उत्तेजक सवालों के इस प्रकार है कि "सीखने के लिए निशुल्क" पते कुछ उत्तरों का पूर्वानुमान करने के लिए, "बच्चे प्रतिस्पर्धी गेम में प्यादे होते हैं जिसमें उनके आसपास के वयस्क मानकीकृत परीक्षणों पर उनमें से सबसे अधिक संभव स्कोर को निचोड़ने की कोशिश कर रहे हैं।" (पी। 9) बच्चों की तुलना में स्कूल में कम खुश हैं घर, और ध्यान घाटे / अति सक्रियता विकार (एडीएचडी) के निदान के लिए लड़कों में वृद्धि का पता लगाया जा सकता है, भाग में, उन्हें स्कूल में लंबे समय तक बैठने की उम्मीद करने के लिए।

ग्रे की प्राथमिक विवाद यह है कि बच्चे बच्चों के मिश्रित आयु वर्गों में खेलकर बच्चों को बेहतर सीखते हैं। बच्चों को जानने के लिए जुनून होता है, एक जुनून जो पीछा किया जा सकता है अगर वयस्क लोग उन्हें मौका देते हैं इस दृष्टिकोण के समर्थन में, वह जंगली में वानर के लिए उपलब्ध नाटक भागीदारों के छोटे से सेट सहित, गैर-अमीम जीवाश्म सामाजिक विकास पर छूता है। वह मिश्रित उम्र और शिकारी-बच्चा बच्चों के बीच सेक्स समूहों के प्रमाण पर अधिक व्यापक रूप से चर्चा करता है। ये बहुत छोटी आबादी वाले शिविरों में रह रहे हैं और 3-4 साल के जन्म के साथ ये जन्म हैं। यहां तक ​​कि अगर एक तुकडी वाला बच्चा एक यूएस किंडरगार्टन के बराबर में खेलना चाहता था (तुलनीय उम्र के बहुत से समलिंगी सहकर्मियों के साथ) जो कि जनसांख्यिकीय असंभव होगा इसके अलावा, शिकारी-बच्चा बच्चे के विकास में, बहुत कम औपचारिक शिक्षा है; बहुत पुराने बच्चों और वयस्कों के अवलोकनत्मक सीखने के द्वारा सीखा जाता है। "हालांकि शिकारी-संग्रहकर्ता संस्कृतियों में वयस्कों को बच्चों की शिक्षा को नियंत्रित करने, प्रत्यक्ष या प्रेरित करने का प्रयास नहीं है, लेकिन वे अपनी इच्छाओं का जवाब देकर बच्चों की आत्म-शिक्षा की सहायता करते हैं। वे बच्चों को वयस्क उपकरण, यहां तक ​​कि खतरनाक खतरों जैसे कि चाकू और कुल्हाड़ियों के साथ खेलने की अनुमति देते हैं … "(पृष्ठ 29)

यदि बच्चों को नाटक के माध्यम से सीखना है, तो बच्चों के खेलने के लिए उपलब्ध समय 1 9 50 के दशक से घट गया है, और कई कारणों से माता-पिता "अजनबी खतरे" या अन्य जोखिमों की दुर्लभ लेकिन भावनात्मक रूप से शक्तिशाली छवि को डरते हैं, इस प्रकार उनके बच्चों के आंदोलनों को सीमित करते हैं जब पड़ोस कम बच्चे, सामुदायिक सहायता और सतर्कता बरसाते हैं, और बच्चों को पड़ोसियों (जिनके पास कम बच्चे हैं) का दौरा करने के लिए कम भ्रष्ट हैं। बच्चों के पास खेलने के लिए रोमांचक वीडियो गेम हैं, और वे स्कूल में अधिक घंटे बिताते हैं, स्कूल के बाहर कम आउटडोर खेल के अन्य कारण होते हैं। कुछ प्रकार की वयस्क पर्यवेक्षण (जैसे, संगठित खेल या संगीत सबक) के तहत बच्चों को विभिन्न गतिविधियों में फेर दिया जा रहा है। लेकिन अगर ये पैटर्न माता-पिता के प्रति उदास दिखते हैं तो बच्चों के खेलने की वर्तमान बाधाओं को लेकर, विशेष रूप से हमारे बचपन के दिनों के संबंध में, ग्रे हमें खेल में कुछ व्यापक सांस्कृतिक विविधता की याद दिलाता है। पशुपालन, खेती और औद्योगिक समाज में कई बच्चे नि: शुल्क खेल के बजाय श्रम के साथ घंटों में घंटों भर गए हैं, और औपचारिक शिक्षा ऐतिहासिक रूप से दुनिया के अधिकांश हिस्सों के लिए ऐतिहासिक रूप से एक ताजा घटना है। एक उदाहरण के तौर पर, "1832 तक, न्यू इंग्लैंड के सभी कारखानों में दो-तिहाई कर्मचारी बच्चों की उम्र सात से सत्रह थीं, और कामकाजी दिन सप्ताह के समय से लेकर 8 बजे तक, सप्ताह में छह दिन तक चलता था।" (पी। 53)

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माता-पिता के चेहरे में से एक सवाल यह है कि प्रौढ़ दुनिया में सफलता के लिए बच्चों को सबसे अच्छा कैसे बढ़ाया जाए यहां तक ​​कि अगर शोध ऐसे तरीके सुझाता है जो बच्चों को सर्वोत्तम सीखते हैं, तो क्या इन अंतर्दृष्टि को व्यापक वास्तविकताओं के साथ संगत तरीके से संचालित किया जा सकता है? ग्रे ने मैसाचुसेट्स के एक नए स्कूल में होमस्कूल से लेकर कुछ शैक्षिक प्रयोगों की चर्चा की है, जो कि उनके एक बेटे ने भाग लिया – जो कि अधिक बच्चे संचालित सीखने के अवसर प्रदान करते हैं। वह संभावित परिणामों पर छूता है, जैसे बच्चों को छोटे बच्चों की देखभाल करते समय अधिक सहानुभूति पैदा होती है और उनके जीवन में नियंत्रण की अधिक भावना होती है। वह सलाह देते हैं, "अपने बच्चे की जरूरतों को पूरा करके एक अच्छा सब्सट्रेट बनने की कोशिश करें, लेकिन मान लें कि यह आपकी जिम्मेदारी है कि आप अपने बच्चे के विकास को निर्देशित करें।" (पी 222) इस कॉलिंग में, कुछ लोगों को बहुत ज्यादा महसूस हो सकता है राजनीतिक अक्षांश बच्चों को प्रदान किया जाता है, और वयस्क विचारों के लिए बहुत कम है। माता-पिता और बच्चों के एजेंडे के बीच एक अंतर्निहित संभावित संघर्ष है कि शिक्षा प्रणाली सर्वोत्तम रूप से डिजाइन किए जा सकते हैं। सब के बाद, वयस्कों को राष्ट्रीय उद्देश्य और नागरिकता की भावना को सिखाने और सामाजिक-आर्थिक असमानताओं को कम करने के प्राथमिक लक्ष्य के साथ एक स्कूल प्रणाली की आवश्यकता हो सकती है; सफेद कॉलर माता-पिता अपने बच्चों को आजादी और लचीलेपन की दुनिया देख सकते हैं, लेकिन नीले कॉलर माता-पिता प्रतिभा को मान सकते हैं कि एक मालिक की नाव को बिना कड़ी मेहनत करने के लिए; और परिवार कैरियर की सीढ़ी को आगे बढ़ाने के लिए अध्ययन और परीक्षा के प्रदर्शन के महत्व को देख सकते हैं (यहां तक ​​कि उनके बच्चों को एक शब्दसंग्रह प्रश्नोत्तरी के लिए तैयार होने के बावजूद)। इसका मतलब है कि माता-पिता बच्चों को शिक्षित करने के सर्वोत्तम तरीकों पर पसीना जारी रखेंगे। कोई आसान जवाब नहीं है, लेकिन यह पुस्तक आपको विकासवादी विकास के परिप्रेक्ष्य से मुद्दों के बारे में ध्यान से विचार करेगी

संदर्भ

ग्रे पी। 2013. निशुल्क जानें न्यूयॉर्क: बेसिक बुक्स

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