जब मैं कॉलेज में 20 साल का था, मैं खुद को एक नई और असुविधाजनक स्थिति में मिला। मैं सुस्त नहीं था, और मुझे विषय पसंद आया, लेकिन मुझे नहीं पता था कि क्या चल रहा था।
यह एक कठिन गणित वर्ग था, जिसे उन छात्रों को छोड़ने के लिए डिज़ाइन किया गया था जिन्हें गणित की बड़ी कंपनियों के रूप में जारी नहीं रखना चाहिए। भाग में, वह अकेले मेरे संघर्ष की व्याख्या करता है। अब इस पर ध्यान दें, हालांकि, मुझे पूरा यकीन है कि मैंने बिल्कुल गलत तरीके से प्रतिक्रिया दी है।
मैंने जो किया वह एक दोहरी रणनीति थी 1) मैं समझने की कोशिश करने पर छोड़ दिया 2) मैंने अपनी समस्याओं को पूरा करने पर ध्यान केंद्रित किया था, जिस तरह से मैं कर सकता हूं।
मैं कक्षा से पहले पढ़ना नहीं करता था क्योंकि यह मुझे समझ में नहीं आया था मैंने सब कुछ पर नोट लेने की कोशिश की, तब भी जब ऐसा करने का मतलब था कि मेरे पास समझने का समय नहीं था कि मैं क्या सीख रहा था- लेकिन मुझे लगा कि मुझे बाद में अपना होमवर्क समाप्त करने में मदद मिलेगी। कक्षा के बाद भी, जब मैं एक समस्या सेट के साथ संघर्ष कर रहा था, मैंने असाइनमेंट नहीं पढ़ा, क्योंकि (और ये बहुत दयनीय है) मुझे लगा जैसे यह बहुत अधिक समय लगा।
इसके बजाय, मैं सिर्फ पढ़ने और मेरे नोट्स के माध्यम से स्कैन करता हूं, उन प्रतीकों की तलाश कर रहा हूं जो मैं जो भी समीकरण के साथ काम कर रहा था। तब मैं यहां चीजों को प्लग करता हूं और वहां जो कुछ भी हल करने या साबित करने की कोशिश कर रहा था, उसके करीब पहुंचने की उम्मीद कर रहा था।
यह दो आयामी दृष्टिकोण एक आपदा था समझ की कमी के कारण मैं अभी आगे और आगे पीछे हो गया और अब मुझे नहीं लगता कि मुझे जो गणित मैंने सीखा है, उसे याद किया।
मुझे एक पल याद है, हालांकि, जब चीजें ठीक हो गई थी मैंने ध्यान देना और वास्तव में एक दिन समझने का फैसला किया (सुनिश्चित नहीं है कि क्यों) प्रोफेसर ने एक प्रश्न पूछा और कुछ लोगों ने इसका गलत उत्तर दिया। तब मैंने अपना हाथ उठाया, और हर किसी के आश्चर्य के लिए, मुझे यह सही मिला। प्रोफेसर को विशेष रूप से हैरान होना चाहिए, यह देखते हुए कि वह तब तक मेरा काम बढ़ा रहा था। अब पीछे मुड़कर, यह क्षण मुझे बताता है कि मैं कक्षा से बहुत अधिक कमाई कर सकता था। मैं यह नहीं कह रहा हूं कि मुझे गणित प्रमुख (या हो सकता था) के रूप में रहना चाहिए था, लेकिन मैं कम से कम कुछ सीख सकता था
मुझे क्या करने की कोशिश करनी चाहिए था मैं उस सामग्री को समझ रहा था जिसे मैं सीख रहा था। वह शायद स्पष्ट लगता है, लेकिन मुझे नहीं लगता कि यह है। मुझे लगता है कि छात्र कभी-कभी समझने को प्राथमिकता देने का निर्णय नहीं करते हैं
अच्छी तरह से पढ़ाई प्राथमिकताओं को स्थापित करने के बारे में है, और जब चीजें कठिन हो जाती हैं, तो लोग अक्सर काम करने पर अपना ध्यान केंद्रित करते हैं, और जो पहली चीज दूर जाती है वह समझ है। दुर्भाग्य से मेरे लिए, संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के सबसे बुनियादी सिद्धांतों में से एक यह है कि पूरी तरह से कुछ समझने में असफल रहने का यह सबसे आसान तरीका यह सुनिश्चित करने के लिए है कि जानकारी तुरंत भूल जाती है एक गहरी समझ स्थायी यादों को बनाने का निश्चित तरीका है।
जब आप किसी चीज में चलते हैं जिसे आप समझते नहीं हैं, तो आपके पास एक विकल्प है। विकल्प 1 है, इसे दबाएं, अपना होमवर्क समाप्त करें (या जो भी), और अगले असाइनमेंट पर जाएं। अगले काम शायद अतिदेय है, इसलिए मैं आपको दोष नहीं दूंगा।
विकल्प 2 बंद करने और समय निकालने के लिए इसे निकालने के लिए है। यह करना मुश्किल विकल्प है आपके पास समय नहीं है, आपको अब सामान प्राप्त करने की आवश्यकता है, और जब आप तेज हो जाना चाहते हैं तो धीमा करना कठिन होता है इसके अलावा, भुगतान भविष्य में एक अस्पष्ट झिलमिलाहट की तरह लग सकता है।
लेकिन मैं आपको विकल्प चुनने का आग्रह करता हूं 2. यह जानने का एकमात्र तरीका है
आप इसे कैसे करते हो? यह आम तौर पर सहायता प्राप्त करने की आवश्यकता है एक ट्यूटर प्राप्त करें; कार्यालय के घंटों में प्रोफेसर का दौरा; एक अध्ययन समूह में शामिल हों; दोस्त से पूछो। और मेरे अनुभव में, यह आश्चर्य की बात हो सकती है कि आप कितना आकर्षक हो सकते हैं यदि आप केवल अपने आप को समझने के लिए समय निकालने के लिए अनुमति दे सकते हैं जो यह समझ में नहीं आता है।
यह कहना आसान नहीं है कि यह आसान है। यह। लेकिन समाधान को सहायता प्राप्त करना और समझने की कोशिश करना है।
चहचहाना पर मुझे बाहर की जाँच करें
