मानसिक आदतें: शॉर्टकट लेना (भाग 3)

इस तीसरी किस्त में, मैं "उपलब्धता" नामक एक मानसिक शॉर्टकट पर विचार करता हूं।

अब हम शार्क, हवाई जहाज के हिस्सों और वर्णमाला के अक्षरों पर ध्यान दें।

क्या आप गिरने वाले हवाई जहाज के हिस्से या हमला करने वाले शार्क से मारे जाने की अधिक संभावना है? यदि आप ज्यादातर लोगों की तरह हैं, तो आप कहेंगे कि शार्क का हमला मरने का अधिक संभावना है। लेकिन, यह लगभग 30 गुना (!) अधिक होने की संभावना है कि आप गिरने वाले हवाई जहाज के हिस्से से मारे जाएंगे। क्या अंग्रेजी भाषा में अधिक शब्द हैं जो "आर" अक्षर से शुरू होते हैं या तीसरे स्थान पर अक्षर "आर" होता है? यदि आप गिनती करने के लिए परेशान थे तो आपको पता चल जाएगा कि तीसरे स्थान पर "आर" के साथ अधिक शब्द हैं लेकिन ज्यादातर लोग कहते हैं कि पहले स्थान पर "आर" के साथ अधिक शब्द हैं ज्यादातर लोगों को यह गलत क्यों मिलता है?

उन दो समस्याएं अलग-अलग दिखती हैं लेकिन उनके पास कुछ समान है दोनों में, लोग इन्हें हल करने के लिए उपलब्धता के नाम पर एक मानसिक शॉर्टकट का उपयोग करते हैं। जब लोग उपलब्धता शॉर्टकट का उपयोग करते हैं, तो वे ध्यान देते हैं कि उदाहरणों के बारे में सोचना कितना आसान है। दूसरे शब्दों में, वे ध्यान देते हैं कि उदाहरण कैसे उपलब्ध हैं। चलो शार्क हमले / हवाई जहाज हिस्सा समस्या पर विचार करें। जब एक व्यक्ति को उस प्रश्न से पूछा जाता है, तो वह हाल ही में गिरने वाले हवाई जहाज के मौत और शार्क हमले की मौतों के हाल के उदाहरणों के बारे में सोचने की कोशिश करता है। अगर वह मेरे जैसी कुछ भी है, तो हवाई जहाज की मौत के बारे में सोचना मुश्किल है और शार्क हमले की मौतों के बारे में सोचना आसान है। हवाई जहाज के मौत की तुलना में शार्क हमले की मौतों के उदाहरण उनके लिए अधिक उपलब्ध हैं। और इसलिए उसने फैसला किया कि शार्क की मृत्यु से अधिक होने की संभावना है।

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इसी तरह की चीज "आर" समस्या में हुई थी यह उन शब्दों के बारे में सोचना बहुत आसान है जो "आर" से शुरू होते हैं, जो कि उन शब्दों के बारे में सोचने के लिए है जो "आर" तीसरे स्थान पर हैं। सब के बाद, हम शब्दों को याद नहीं करते हैं कि वे तीसरे स्थान पर किस पत्र में हैं। इसलिए, लोग इस निष्कर्ष पर आते हैं कि "आर" से शुरू होने वाले अधिक शब्द हैं।

मुखर हो

कुछ शोधकर्ताओं ने एक साधारण प्रयोग किया जो कि कार्रवाई में उपलब्धता शॉर्टकट दिखाता है। छात्र अध्ययन के लिए स्वेच्छा से। छात्रों के आधे से ऐसे समय याद करने के लिए कहा गया था जब उन्होंने जोरदार ढंग से काम किया। उन छात्रों ने मुखर स्थिति में थे।

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छात्रों के दूसरे आधे से उन लोगों को याद रखने के लिए कहा गया था, जिन्होंने उनसे जोरदार तरीके से अभिनय नहीं किया था। उन छात्रों को अनिश्चित स्थिति में थे। उसके बाद, सभी विद्यार्थियों को उनके मुखर के बारे में तीन सवाल पूछा गया। उन तीन सवालों के जवाब औसत थे। प्रत्येक छात्र का एक जोरदार स्कोर था। स्कोर 1 (कम मुखर) से लेकर 10 (उच्च मुखरता) तक हो सकता है। एक उच्च औसत स्कोर वाले छात्र स्वयं के बारे में सोचते हैं कम औसत स्कोर वाले छात्र स्वयं के बारे में अविनाशी सोचते थे।

लेकिन एक मोड़ है जिसके बारे में आपको जानने की जरूरत है गंभीर हालत में छात्रों के आधे से छह बार याद किया गया था कि उन्होंने जोरदार व्यवहार किया और दूसरे आधे से बारह बार याद करने के लिए कहा गया। एक ही बात असहनीय स्थिति में हुई थी। उन छात्रों के अर्ध में छह गुना याद आते हैं कि उन्होंने जोरदार ढंग से व्यवहार नहीं किया और छात्रों के दूसरे आधे बार बार बार याद किया।

छह बार या बारह बार क्यों? अध्ययन करने से पहले, शोधकर्ताओं ने पाया कि छह मुखर या असंतुलित व्यवहारों की सोच ही आसान नहीं है। लेकिन बारह व्यवहार के बारे में सोचना कठिन है यह तथ्य बहुत महत्वपूर्ण है। प्रयोग के परिणाम यहां दिए गए हैं:

अभी के लिए, केवल ग्राफ के बाईं तरफ देखें। ये उन दो स्थितियां हैं जिनमें छात्रों ने मुखर व्यवहार के बारे में सोचा था। याद रखें कि छह मुखर व्यवहारों की सोच बारहों की सोच के मुकाबले आसान है छह व्यवहारों के बारे में सोचने वाले छात्रों के पास एक आसान समय नहीं था। छह व्यवहार उनके लिए आसानी से उपलब्ध थे। और इसलिए उन्होंने फैसला किया कि वे बल्कि मुखर थे। जिन छात्रों को बारह मुखर व्यवहार याद करना था उन्हें एक मुश्किल समय था। बारह व्यवहार उनके लिए आसानी से उपलब्ध नहीं थे। और इसलिए उन्होंने फैसला किया कि वे बेहद मुखर नहीं थे। ग्राफ़ के दाईं ओर विपरीत पैटर्न दिखाता है लेकिन यह केवल इसलिए है क्योंकि उन छात्रों को उन समय के बारे में सोचने के लिए कहा गया था कि वे बिना किसी असहनीय तरीके से व्यवहार करते थे। यही बात चल रही थी। जिन छात्रों को छह अप्रतिबंधित व्यवहार याद करना पड़ता था, उनमें ऐसा आसान समय था। दूसरे शब्दों में, छह अप्रभावी व्यवहार उनके लिए आसानी से उपलब्ध थे। और इसलिए उन्होंने फैसला किया कि वे असंतुष्ट थे। जिन छात्रों को बारह अप्रभावी व्यवहार याद करना पड़ता था उनमें कठिनाई होती थी और इसलिए उन्होनें तय किया कि वे सब कुछ अनिश्चित नहीं थे।

एक दूसरे पर पकड़! (फिर!)

मेरी अगली पोस्ट में, मैं भाग II में उठाए गए ऑब्जेक्ट पर वापस आ जाऊंगा। मैंने आपको क्यों दिखाया कि शॉर्टकट त्रुटियों तक कैसे पहुंच सकते हैं, जब आपको जीवन प्राप्त करने में मदद करना चाहिए? बने रहें…

आपके द्वारा वास्तव में अधिक लिखने के लिए, मेरी बुरी आदतें मैं ट्विटर पर भी हूं