हम मानव विकास के तीन प्रमुख पहलुओं की खोज कर रहे हैं: भावनाओं, भाषा और अनुभूति। हम अब भाषा में बदलते हैं
"एक शिशु बच्चे के पास एक अद्भुत, और क्षणभंगुर, उपहार है: एक भाषा को जल्दी से मास्टर करने की क्षमता छह महीने में, बच्चे अंग्रेजी के शब्द बनाने वाली आवाज़ों को सीख सकते हैं, और यदि क्वेशुआ और तागालोग के संपर्क में आते हैं तो वह उन भाषाओं के अद्वितीय ध्वनिक गुणों को भी उठा सकते हैं। तीन साल की उम्र में, बच्चा एक माता-पिता, एक पार्श्वगाह या अजनबी के साथ बातचीत कर सकता है। "
– पेट्रीसिया के। कुहल (वैज्ञानिक अमेरिकी, नवंबर, 2015, पृष्ठ 66)
"बुद्धि की अपनी शक्तियों के माध्यम से, मुखर भाषा विकसित हुई है; और इस पर उसकी अद्भुत प्रगति मुख्य रूप से निर्भर है। "
– चार्ल्स डार्विन, (द डिसेंट ऑफ मैन, 1874, पी। 49)
भाषा को मनुष्य के सबसे महत्वपूर्ण क्रांतिकारी प्रगति के रूप में वर्णित किया गया है। हम अलग-अलग विकास के विशिष्ट संदर्भ और भावनाओं और अनुभूति के संबंधों के साथ भाषा की खोज करेंगे।
तो भाषा क्या है?
चलो इसे सीधे सीधा रखें मरियम-वेबस्टर का कहना है भाषा: शब्द, उनका उच्चारण, और एक संयोजन द्वारा उन लोगों के इस्तेमाल और समझने के तरीके; श्रव्य, मुखर, अर्थपूर्ण ध्वनि जैसा मुखर तार की कार्रवाई द्वारा निर्मित; और पारंपरिक संकेतों, ध्वनियों, इशारों, या अंक के इस्तेमाल से विचारों या भावनाओं को संचारित करने का एक व्यवस्थित साधन अर्थ समझ गया है।
पहले, हालांकि, हमें भूवैज्ञानिक समय के संदर्भ में भाषा डालनी चाहिए। बड़े धमाके सिद्धांत के अनुसार, ब्रह्मांड 13.8 अरब साल पहले एक अत्यंत घने राज्य से विस्तारित हुआ। पृथ्वी और सूर्य का गठन 4.6 अरब साल पहले हुआ था।
अब हम अपनी प्रजातियां, होमो सेपियंस को इस संदर्भ में डालते हैं। जैसा कि विकासवादी जीवविज्ञानी अर्नस्ट मेयर कहते हैं, होमो सेपियन्स उप-सहाराण अफ्रीका में 150,000 से 200,000 साल पहले उत्पन्न हुए हैं, जो होमो ईटेन्टस (मेयर, 2001) की अफ्रीकी आबादी से निकलते हैं। डीएनए और जीवाश्म सबूत वर्तमान में पृथ्वी पर निम्नलिखित प्रवास का सुझाव देते हैं: " एच। सेपियन्स की एक लहर अंततः अफ्रीका से बाहर आ गई और पूरे विश्व में तेजी से फैल गई। वे लगभग 50,000-60,000 साल पहले ऑस्ट्रेलिया पहुंचे, पूर्वी एशिया 30,000 साल पहले और उत्तर अमेरिका में लगभग 12,000 साल पहले हुआ था। हालांकि, अमेरिका के पूर्व उपनिवेशण के लिए कुछ प्रमाण हैं, संभवतः जितनी जल्दी 50,000 साल पहले "(मेयर, 2001, पृष्ठ 250)।
होमो सेपियन के लगभग 200,000 वर्षों के दौरान भाषा के विकास को समझने में हमारी मदद करने के लिए बहुत कम डेटा प्रतीत होता है। हालांकि, हाल ही में न्यूजीलैंड के भाषाविद् क्विंटिन एटकिंसन ने एक गणितीय मॉडल का उपयोग मूल भाषा और प्रसार (2011) के अध्ययन के लिए किया था। दुनिया भर में 504 भाषाओं की उनकी परीक्षा में, उन्होंने सुझाव दिया था कि भाषा कम से कम 50,000 साल पुरानी थी, और वह भाषा अफ्रीकी के मूल का पता लगा सकता है। इन निष्कर्षों और प्रभावों के बारे में महत्वपूर्ण वैज्ञानिक विवाद रहता है।
लिखने के बारे में कैसे? लेखन में पत्रों या अन्य अंकों की भाषा के भाव शामिल हैं। लेखन के रूप में हम जानते हैं कि यह लगभग 5000-6000 साल पहले दिखाता है, और यह संख्यात्मक रिकॉर्डिंग के विभिन्न रूपों से पहले था।
जानवरों को हम क्या महसूस करते हैं जो भावनाओं के बारे में जानते हैं? जैसा कि हम पहले चर्चा करते थे, डार्विन, टॉमकिन्स, मेयर, और कई अन्य, तर्क करते हैं कि वे करते हैं "… अब यह एहसास हो गया है कि कई जानवरों से यह भी पता चलता है कि उनके पास डर, खुशी, सावधानी, अवसाद और लगभग किसी भी अन्य मानव भावना की भावना है" (मेयर, 2001, पृष्ठ 256)। यह शायद हमें आश्चर्यचकित नहीं होना चाहिए, चूंकि चिंपांजियों और बोनोबोस जैसे विभिन्न प्राइमेट्स में आम में डीएनए का उल्लेखनीय प्रतिशत-कम से कम 97% है, जिस पर प्राइमेट्स और कैसे मापा गया (मोरेनो, 2014)। क्या यह कोई आश्चर्य नहीं है कि अभिव्यक्ति और भावनाएं समान हैं?
लेकिन क्या जानवरों की भाषा है? यहां बताया गया है कि मेयर इस प्रश्न को कैसे संबोधित करता है: "हालांकि हम अक्सर जानवरों की सूचना ट्रांसमिटल सिस्टम जैसे '' मधुमक्खी की भाषा '' के संदर्भ में 'भाषा' का प्रयोग करते हैं, वास्तव में इन सभी पशु प्रजातियों में केवल देने और प्राप्त करने की व्यवस्था है संकेत है। एक भाषा होने के लिए, संचार की एक प्रणाली में वाक्य रचना और व्याकरण शामिल होना चाहिए। मनोवैज्ञानिक ने अर्ध सदी के लिए चिम्पांजी भाषा को सिखाने की कोशिश की है, लेकिन व्यर्थ में। वाक्य रचना को अपनाने के लिए चिम्पांज तंत्रिका उपकरण की कमी महसूस होती है इसलिए, वे भविष्य या अतीत के बारे में बात नहीं कर सकते "(2001, पृष्ठ 253)
डार्विन ने इस मुद्दे पर अधिक विस्तार से चर्चा की: "… सभी उच्च स्तनधारियों के मुखर अंग हैं, जैसा कि हमारे सामान्य योजना पर बनाया गया है …" (1874, पी। 92)। डार्विन ने इस मुद्दे से अपने अद्भुत रूप से अन्य प्रजातियों की तुलना होमो सेपियन्स के साथ तुलना में लड़ी: "मुखर भाषा का अभ्यस्त उपयोग, हालांकि, मनुष्य के लिए अजीब है; … जो निचले जानवरों से मनुष्य को अलग करता है वह मुखर ध्वनियों की समझ नहीं है, क्योंकि हर कोई जानता है, कुत्तों को कई शब्द और वाक्य समझते हैं। इस संबंध में वे विकास के एक ही चरण में शिशुओं के रूप में हैं, दस से बारह महीनों के बीच, जो कई शब्द और छोटे वाक्यों को समझते हैं, लेकिन अभी तक एक भी शब्द नहीं बोल सकते हैं। यह केवल अभिव्यक्ति नहीं है जो हमारे भेदभाव वाला चरित्र है, तोतों और अन्य पक्षियों के लिए यह शक्ति होती है। न केवल निश्चित विचारों के साथ निश्चित ध्वनियों को जोड़ने की क्षमता है; क्योंकि यह निश्चित है कि कुछ तोते, जिन्हें बताने के लिए सिखाया गया है, शब्दों से शब्दों को ठीक से जोड़ने और घटनाओं वाले व्यक्तियों से जुड़ें। निचले जानवर सबसे अलग विविध ध्वनियों और विचारों को एकजुट करने के अपने लगभग असीम रूप से बड़े शक्ति में व्यक्ति से अलग होते हैं; और यह स्पष्ट रूप से अपनी मानसिक शक्तियों के उच्च विकास पर निर्भर करता है "(1874, पृष्ठ 88)
जैसा कि शिशु शोधकर्ता डैनियल स्टर्न (1 9 85) ने बताया, भाषा में बहुत फायदे हैं। यह "साझा अर्थ … अर्थ के पारस्परिक अनुभव" (पृष्ठ 162) के लिए अनुमति देता है। 'एक और वृद्धि के साथ' होने के 'संभव तरीके' (पृष्ठ 162)
हालांकि, वह चला जाता है: "लेकिन वास्तव में भाषा दोधारी तलवार होती है … यह दो अलग-अलग प्रकार के पारस्परिक अनुभवों के बीच एक तार को ड्राइव करती है: क्योंकि यह रहता है और जैसा कि मौखिक रूप से प्रस्तुत किया जाता है" (पृष्ठ 162)।
इस प्रकार, भाषा को साझा करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है, लेकिन चूंकि एक ही शब्द अलग-अलग लोगों के लिए अलग-अलग बातें कर सकते हैं, गलत धारणाएं और भ्रम आसानी से हो सकते हैं। भाषा "… एक पारस्परिक समस्या है। मतलब … माता-पिता और बच्चे के बीच बातचीत करने के लिए कुछ है "(पृष्ठ 170) इसलिए, स्टर्न के नोट्स के रूप में, भाषा साझाकरण बना सकती है, लेकिन आत्म-अनुभव और एकजुटता पर इसके परस्पर विरोधी प्रभाव भी हो सकता है।
भावनाओं को शब्द लगाने की बात आती है तो भाषा का रहस्य बहुत महत्वपूर्ण होता है यदि देखभालकर्ता शिशु / बच्चे के हितों, आनंद, संकट, क्रोध, डर, और इसी तरह की अभिव्यक्तियों को समझते हैं – और उन शब्दों को सही ढंग से लेबल करते हैं – जैसे कि युवाओं को अपनी आंतरिक दुनिया और भावनाओं को समझने में बेहतर बदलाव होता है ।
प्रयोगात्मक मनोविज्ञान में व्यापक साहित्य भी है, जो भावनाओं को शब्दों को डालने की प्रभावकारीता का समर्थन करने के लिए विशेष रूप से भावनात्मक विनियमन के एक व्यवहार्य रूप के रूप में समर्थन करता है। प्रायोगिक अध्ययनों से पता चला है कि मौजूदा भावनात्मक अनुभव की मौखिकता (बोलने या लिखित) से कोई भी मौखिक शब्द, गैर-अप्रभावी सामग्री, व्याकुलता, या पुनर्मूल्यांकन (फ्र्रेतरोली, 2005, किर्कांस्की एट अल।, 2012; पेनेबेकेर और चुंग, 2011) । इसके अलावा, न्यूरोइमेजिंग अध्ययन से पता चलता है कि लेबलिंग को प्रभावित करने से एमिगडाला की प्रतिक्रिया कम हो जाती है और कॉर्टेक्स की गतिविधि को बढ़ाता है (लिबरमेन एट अल।, 2007)। इससे अधिक आत्म-परावर्तन, कारण का उपयोग होता है, और आवेग विनियमन होता है।
"जब तक बच्चे बात करना शुरू करते हैं, तब तक वे बहुत पहले विश्व ज्ञान प्राप्त कर चुके हैं …"
– डैनियल स्टर्न, एमडी (द इंटरएवर्सल वर्ल्ड ऑफ द शिशु, 1 9 85, पी। 168)
"… स्वयं के कुछ इंद्रियां स्वयं-जागरूकता और भाषा से बहुत पहले मौजूद हैं। इनमें एजेंसी की इंद्रियों, शारीरिक संयोग, समय की निरंतरता, मन में इरादों और अन्य ऐसे अनुभव शामिल हैं … "
– डैनियल स्टर्न, एमडी (द इंटरएवर्सल वर्ल्ड ऑफ द शिशु, 1 9 85, पृष्ठ 6)
जब हम भाषा के महत्व के बारे में बात करते हैं, तो हम लगभग अपने आप में तब सोचते हैं जब बच्चे बोलना शुरू करते हैं लेकिन बच्चा बोलने से पहले, वह सुन रही है और हम जितना सोचते थे, उतनी अधिक समझ में आता है। हम भाषा और बचपन के बारे में बात कर रहे हैं-मोटे तौर पर 1-2 साल की आयु से पहले की अवधि। "शिशु" का मतलब बोलने में असमर्थ है- लेकिन इसका अर्थ भाषण को समझने में असमर्थ है।
असल में, मनोविश्लेषक शोधकर्ताओं और चिकित्सक, जो माता-पिता के प्रारंभिक बातचीत के बारे में विस्तार से चर्चा करते हैं, ने यह पूछना शुरू कर दिया है कि क्या विकास के किसी भी "गैरवर्त" अवधि (विवोना, 2012) है। क्यूं कर? क्योंकि, बच्चे को शब्दों में विसर्जित कर दिया जाता है और साथ ही साथ गर्भावस्था से आवाज़ें भी मिल जाती हैं। तो विचार यह है कि शब्दों और भावनाओं और अर्थ बहुत जल्दी पर गठबंधन करते हैं। पेट्रीसिया कुहल का शोध भाषाओं (2015) के लिए बहुत युवा इंसानों की क्षमता का प्रदर्शन करने में आश्चर्यजनक है
बचपन के दौरान, बच्चे और देखभाल करने वालों चेहरे के भाव और इशारों और ध्वनियों के माध्यम से संवाद करते हैं। हमने इस प्रक्रिया को विस्तार से पहले वर्णित किया है। सभी बच्चों के पास एक सार्वभौमिक, विरासत में मिला हुआ, सिग्नलिंग सिस्टम है जिसके साथ वे सिग्नल भेजते और प्राप्त करते हैं। यह सिग्नल विशेषकर चेहरे के भाव और स्वर के माध्यम से किया जाता है। ये संकेत भावनाओं को कहते हैं-जैसे आनन्द, आश्चर्य, क्रोध, और भय
पहले तो, एक बच्चा आवाज, झुकाव, इशारों और चेहरे के भाव के स्वर के माध्यम से अर्थ को इकट्ठा कर सकता है। अध्ययनों से पता चला है कि सुखदायक शब्दों और स्वर परेशान और नाराज आवाज या शब्दों से अलग एक शिशु में अलग-अलग रजिस्टर करते हैं। और यह भी समझने में भी तेजस्वी है कि बहुत छोटे बच्चे खुद शब्दों के अर्थ को कैसे समझते हैं
अपने जीवनकाल के शुरुआती दिनों से, बच्चे अपनी शब्दावली विकसित कर रहे हैं इस युवा युग में, शब्दों को समझने की क्षमता के बच्चे को उसके शब्दों से बात करने की क्षमता से बाहर निकलता है। यह एक कारण है कि यह बहुत ही छोटे बच्चों के साथ बहुत कुछ करने के लिए अच्छी समझ लेता है … वे बोलने से पहले तक शब्द और अर्थ सीख रहे हैं! यह बहुत महत्वपूर्ण है। भावनाओं को शब्दों में डालने से तनाव-विनियमन, आत्म-सुखदायक, और एक की आंतरिक दुनिया और भावनाओं का बेहतर समझ (केतन, 1 9 61, होल्गनर, 2016) बढ़ सकता है।
यह एक रोमांच है जब माता-पिता को यह पता चलता है कि एक बच्चा उसके पहले शब्द का प्रयोग करने से पहले कितना प्रसंस्करण और सीख रहा है अंत में, वे अपने बच्चों से बात कर सकते हैं और स्पष्ट रूप से समझ सकते हैं। "कृपया अपने जूतों को मेरे पास लाओ ताकि हम उन्हें" पर रख सकें … और देख लो और देखिए बच्चा उसके जूते बचाता है। "क्या आप फर्श से अपनी गाड़ियों को उठा लेंगे, ताकि उन पर कोई एक कदम न हो और उन्हें तोड़ दिया जाए?" और वह अपनी गाड़ियों को उठाता है। बच्चा अभी तक बोलने में सक्षम नहीं हो सकता है, लेकिन वह कई, कई शब्दों की समझ को संचित कर रहा है- वह महीनों और महीनों के लिए आवाज देने में सक्षम हो सकता है।
इसलिए, एक बच्चा कभी भी छोटा नहीं है, यह समझने के लिए कि क्या चल रहा है (भले ही एक विशुद्ध रूप से भावनात्मक स्तर पर हो), और यह एक बच्चे के साथ बात करने के लिए बहुत जल्दी नहीं है लेकिन सवाल उठते हैं: किस तरह की बात है? क्या शब्द? किस हद तक? लगभग किसी भी बात और शब्दों को आपके बच्चे के लिए एक उपयोगी सीखने का अनुभव हो सकता है। लेकिन पूर्व-मौखिक बच्चे के साथ एक विशेष रूप से उपयोगी रणनीति सही शब्दों के साथ उसकी भावनाओं को लेबल कर रही है। भुगतान बहुत ही बढ़िया है यदि भावनाओं के शब्दों को जल्द से जल्द संभव समय पर बातचीत में लाया जा सकता है।
[शिशु के बारे में कुत्ते को परेशान] माता-पिता नौ बच्चों के भावनाओं के बारे में जागरूक हो सकते हैं (और उन्हें लगता है कि माता-पिता "उन्हें" प्राप्त कर सकते हैं) नौ संकेतों के लिए शब्दों का उपयोग करके-भावनाओं को अवसरों को प्रभावित करता है
"आप ग्लिटर मेक-अप के बारे में उत्साहित हैं!"
"जब कुत्ते इतनी जल्दी भाग गया तो आपको बहुत डर लग रहा था।"
"आप नाराज थे जब मैंने खाना खाने से पहले और नहीं कहा था।"
कुछ शोध से पता चलता है कि माता-पिता के शब्दों और भावनाओं को जोड़ने की क्षमता अच्छे माता-पिता / बच्चे के रिश्ते का एक महत्वपूर्ण पहलू और बच्चे के व्यक्तित्व का स्वस्थ विकास है। ग्रेग लोवर और उनके सहयोगी न्यूयॉर्क और कैलिफोर्निया के मनोवैज्ञानिक शोधकर्ता हैं। पिछले कई सालों से, उन्होंने अध्ययन के एक पेचीदा सेट में इस मुद्दे का पता लगाया है। 2007 में, इन शोधकर्ताओं ने कार्य को सारवृत्त रूप से संक्षेप में बताया: "कई कारक इस बात पर भरोसा करते हैं कि एक माँ, कैसे parenting अनुभव का प्रबंधन करने में सक्षम हो जाएगा। एक प्राथमिक कारक उसे उसकी भावनाओं को भाषा के साथ जोड़ने की क्षमता हो सकती है ऐसा करने की उनकी क्षमता, अधिक या कम सफलतापूर्वक, भावनाओं को विनियमित करने की अपनी क्षमता को प्रभावित करती है, साथ ही साथ दूसरों से समर्थन प्राप्त करने की उनकी क्षमता के साथ-साथ वह जो भी महसूस करती है, संचार करने में सक्षम होती है। "
यहां बच्चे की बात करने से पहले भावनाओं को शब्दों को डालने का एक उदाहरण है
कहो कि तुम्हारी शिशु की बेटी एक खिलौने की ओर रेंग कर रही है और गलती से उसके हाथ तेज तीरगाह पर रखती है। उसकी भौहें बीच में चाप होंगी, उसके मुंह के कोनों में गिरावट आएगी, उसकी ठोड़ी की पटकथा शुरू हो जाएगी, वह रोने लग सकती है और फिर चेहरे पर लाल हो रही है और चिल्लाना। यह देखने या सुनने पर आप संभवत: ऊपर आकर, उसे उठा लेंगे, "ओह, प्रेमी, मुझे बहुत शर्मिंदा है" जैसे कुछ कहें, उसे आश्वस्त करें, उसे पकड़ो, शायद उसके हाथ को चूम दो, जहां यह दर्द होता है।
आपने यहाँ क्या किया है? आपको सही ढंग से पता चल गया है कि थंबटैक ने आपकी बेटी के संकट, डर, और फिर संभवतः अत्यधिक संकट और गुस्से की भावनाओं को प्रेरित किया। आप उसके दर्द के ट्रिगर में भाग लेते हुए, थंबटैक से छुटकारा पाने, चोट के हाथ को चूमते हुए, और उसे दिलासा देकर जवाब दिया
इस उदाहरण में, आपने अपनी बेटी की प्रतिक्रियाओं को समझ लिया है – आपने उसके चेहरे के भाव का अनुवाद किया है और संकट, क्रोध, और भय की भावनाओं को रोता है। यह अनुवाद कर रहा है कई माता-पिता यह सहज रूप से करने में सक्षम हैं – समझें कि उनका बच्चा चेहरे के भावों के माध्यम से कैसे व्यक्त करता है और रोता है कुछ माता-पिता भी जन्मजात भावनाओं के अस्तित्व के बारे में जानते हैं और उस समय अभिव्यक्तियों को शब्दों में अनुवाद करने में सक्षम हैं: "ओह, प्रिय, यह चोट लगी है ना? मैं देख सकता हूं कि आप व्यथित और डरे हुए हैं। "
आइए एक और उदाहरण देखें ।
आपका छोटा लड़का फर्श पर रेंग रहा है और एक छोटी सी लाल कार की जगह है वह इसे उठाता है, इसे तीव्रता से देखता है, उसकी भौहें थोड़ी नीचे होती है और उसका मुंह थोड़ा खुला होता है अब वह इसके साथ अधिक सक्रिय रूप से खेलना शुरू कर देता है, खुशी से मजा आ रहा है क्योंकि वह आगे और पीछे मंजिल पर चलाता है। आपको लगता है कि वह छोटी कार में दिलचस्पी है, और वह उत्साहित हो रहा है क्योंकि वह इसके साथ खेलती है। तकनीकी रूप से, ब्याज से उत्तेजना का असर शुरू हो गया है – वास्तव में आप क्या चाहते हैं। आप उसे उसके लिए भी शब्दों में डाल सकते हैं: "आप निश्चित रूप से उस कार में रुचि रखते हैं – यह बहुत अच्छा है! आप वास्तव में उत्साहित हैं! "
यह सबसे प्रारंभिक प्रकार का अनुवाद है – चेहरे का भाव से और भावनाओं में vocalizations चलती है।
अगले महीने के न्यूज़लेटर में …
हम एक अन्य प्रकार के अनुवाद पर चर्चा करेंगे, जो कई माता-पिता के लिए कठिन है – बच्चे के शब्दों से भावनाओं को वापस आ रहा है
महीने की किताबें
असहनीय प्रभाव: मनोचिकित्सा के मनोचिकित्सा (द्वितीय संस्करण) के लिए एक गाइड
लेखक: डेविड एएस गारफील्ड, एमडी
लंदन: कर्नाटक, 200 9
दवा से परे: चिकित्सीय सगाई और मनोविकृति से रिकवरी
संपादकों: डेविड गारफील्ड, एमडी, और डैनियल मैकेलर, एमडी
लंदन: रूटलेज, 200 9
ये दो पुस्तकें भावनाओं, मनोविज्ञान, और गंभीर मानसिक बीमारियों के उपचार के बारे में अद्भुत ग्रंथ हैं।
डॉ। हॉलिंगर संकाय, प्रशिक्षण / पर्यवेक्षण विश्लेषक (बाल / किशोरावस्था और प्रौढ़), और शिकागो संस्थान में मनोविश्लेषण के पूर्व डीन हैं। वह रश यूनिवर्सिटी मेडिकल सेंटर, शिकागो में मनोचिकित्सा के प्रोफेसर भी हैं, और सेंटर फॉर चाइल्ड ऐंड एडेलसेंट मनोचिकित्सा के संस्थापक हैं।
उनके काम में मनोचिकित्सक महामारी विज्ञान और सार्वजनिक स्वास्थ्य (समय के साथ-साथ आत्महत्या, हत्या, और आबादी प्रवृत्तियों सहित) पर लेख और किताब शामिल हैं, और शिशु और बाल विकास (जिसमें बच्चा कहने से पहले वे कह सकते हैं )।
