पाठ्यक्रम मूल्यांकन के मोटे मूल्यांकन

आज हमारे विभाग में यह मूल्यांकन मूल्यांकन समय था। हम उन्हें प्रशासन नहीं कर रहे थे; बल्कि, हमें उन मूल्यांकनों को प्राप्त किया गया है जो छात्रों ने पिछले सेमेस्टर के अंत में पूरा किया था। मैंने अपना अभी तक खोला नहीं है इसके बजाय, मैंने इस ब्लॉग को लिखने के लिए दिन बिताया इसलिए मुझे देखना नहीं है

लेकिन मैंने अपने सहयोगियों से बात करने में कुछ समय बिताया, जिन्होंने अपने पाठ्यक्रम मूल्यांकनों को देखा है। हमेशा की तरह, समग्र मूल्यांकन बहुत अच्छे थे। (मेरे सहयोगियों के लिए मेरे पास बहुत अच्छे शिक्षक हैं।) हालांकि, इसका यह अर्थ नहीं है कि छात्रों की शिकायतों में डंक नहीं है; मेरे सहयोगियों ने थोड़ा शिकायत की क्योंकि उनके छात्रों ने थोड़ा शिकायत की।

छात्रों ने अपने पाठ्यक्रम मूल्यांकन के बारे में क्या शिकायत की? सामान्य चीजें: बहुत ज्यादा काम, बहुत ज्यादा समूह काम, बहुत अधिक लेखन-आपको ये विचार मिलता है। कुछ छात्रों ने भी विशिष्ट टिप्पणियों और सुझावों की पेशकश की।

बेशक, छात्र शिकायतें और अन्य नकारात्मक टिप्पणियां हमें बहुत कुछ सिखा सकती हैं (हालांकि शोध ने छात्र के पाठ्यक्रम मूल्यांकन और वास्तविक शिक्षा के बीच संबंध का प्रदर्शन नहीं किया है)। कुछ छात्र टिप्पणियां और सुझाव मूलभूत थे, और उन्होंने सुधार के लिए कुछ विशिष्ट सुझाव दिए। अपने मूल्यांकन पढ़ने के बाद मिनट, मेरे सहयोगी अगले सेमेस्टर के लिए कुछ महान बदलावों पर विचार कर रहे थे।

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हालांकि, कुछ छात्र शिकायतों में छात्रों और संकाय की अपेक्षाओं और उनके पाठ्यक्रमों में क्या अनुभव होता है, इसके बीच मूलभूत असमानता का प्रतिनिधित्व करने लगते हैं: छात्र जानकारी को याद रखने की अपेक्षा रखते हैं (ज्यादातर इसे सुनने से), और प्रशिक्षकों को उम्मीद है कि छात्रों को कैसे सोचें, लिखना सीखें , गणना, सहयोग, वर्तमान, आदि (ज्यादातर उन्हें करने के द्वारा)। मैं अन्य जगहों पर तर्क करता हूं कि प्रोफेसरों ने इस बेमेल को अपने पाठ्यक्रम, पाठ्यक्रम विवरण और अन्य संचार में पारदर्शी और स्पष्ट पर्याप्त नहीं होने के कारण बनाए रखा है।

कल मैं एक सहयोगी के कक्षा में गया, डॉ विवियन श्यायू, जो मनोविज्ञान की बड़ी कंपनियों के लिए वरिष्ठ सेमिनार को पढ़ रहे हैं जिसमें यह डिस्कनेक्ट होने की संभावना नहीं है। डॉ। श्याउ ने मनोविज्ञान प्रमुख के लिए एपीए दिशानिर्देशों के आसपास, छात्रों के साथ पाठ्यक्रम और उसके सभी संचार तैयार किए हैं। ये दिशानिर्देश कौशल पर बहुत ध्यान देते हैं, और पहले दिन डा। श्याउ के छात्र जानते हैं कि वे क्या कर रहे हैं-और क्यों।

जब मैं प्रथम श्रेणी में लगभग 30 मिनट के कमरे में आया, तो डा। श्याउ सिर्फ पाठ्यक्रम के लक्ष्यों की चर्चा पूरी कर रहा था। वह उन छात्रों के मनोविज्ञान पाठ्यक्रमों को देखने के लिए थीं और वे उन पाठ्यक्रमों में विकसित कौशल (कौशल नियोक्ता वास्तव में मूल्य) पर विचार करते थे। छात्रों को उन कौशलों को समझने में मदद करने के लिए जो डॉ। श्याउ के बारे में बात कर रहे थे, मैंने कक्षा को कहा,

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• एस्लीप ऐट द व्हील
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आपको कैसे पता चलेगा कि नियोक्ता किस कौशल की तलाश करेंगे? बस अपने पूरे कॉलेज के कैरियर के दौरान आप क्या शिकायत कर रहे हैं पर देखो!

छात्र तुरंत हंस रहे थे – उन्हें पता था कि मैं किस बारे में बात कर रहा था! लगभग एक साथ, हमने सभी शिकायतों की सूची शुरू कर ली: "मुझे समूह में काम करने से नफरत है!" "मुझे पत्र लिखने से नफरत है!" "मैं संख्याओं के साथ काम करने से नफरत करता हूं!" "मैं तुलना करने और इसके विपरीत होने से नफरत करता हूं!" "मुझे गंभीरता से और एकीकृत करने के लिए नफरत है!" "मुझे इतना काम करने से नफरत है!"

शोध से पता चलता है कि बहुत से छात्र इस बात की सराहना करते नहीं हैं कि ये सभी कौशल उनके पेशेवर जीवन में होंगे। हाँ, शायद हम अपने पाठ्यक्रमों के कुछ पहलू को आसान बना सकते हैं। लेकिन जब तक हम अधिक सावधानी से समझाते हैं कि हम छात्रों को अपने पेशेवर कौशल विकसित करने के लिए क्यों कह रहे हैं, तो हम अपने पाठ्यक्रम मूल्यांकनों पर इन प्रकार की टिप्पणियां जारी रखेंगे। और मैं उन दिनों को ब्लॉग प्रविष्टियां लिखना जारी रखूंगा …

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मिच Handelsman कोलोराडो डेनवर विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान के प्रोफेसर हैं। शमूएल नाप और माइकल गोटलिब के साथ, वह मनोचिकित्सा में एथिकल दुविधाओं के सह-लेखक हैं : निर्णय लेने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण (अमेरिकन साइकोलॉजिकल असोसिएशन, 2015)। मिच साइकोथेरेपिस्ट और काउंसलर्स के लिए नैतिकता के सह-लेखक (शेरोन एंडरसन के साथ) : एक प्रोएक्टिव दृष्टिकोण (विले-ब्लैकवेल, 2010) और साइकोलॉजी (अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन में एथिक्स एपीए पुस्तिका की दो मात्रा के एक सहायक संपादक) 2012)। लेकिन यहां उनका सबसे गर्व है : उन्होंने बुरेेल की आत्मकथा पर अग्रणी संगीतकार चार्ली बुरेल के साथ सहयोग किया

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स्रोत: मिच हेंडेलसैनैन