Inverting शिक्षा

मैं शिक्षा के क्षेत्र में कोई विशेषज्ञ नहीं हूं, इसलिए मैं इस पोस्ट (यमक इरादा) के साथ स्कूल से बाहर बोल रहा हूं, लेकिन मैं हाल ही में बहुत सोच रहा था कि हम अपने बच्चों को कैसे और क्या सिखाते हैं। जैसा कि मैंने शिक्षा साहित्य का इस्तेमाल किया है, मुझे शिक्षा और चिकित्सा के बीच एक महत्वपूर्ण समानता से मारा गया है: एक महत्वपूर्ण अंतर अनुसंधान और इसके कार्यान्वयन के प्रमुख किनारे के बीच मौजूद है। यही है, जो अब हम जानते हैं कि हमें किया जाना चाहिए हम जो वास्तव में हैं, उससे काफी अलग है।

हम में से बहुत से हमारी शिक्षा को निम्नलिखित शब्दों में याद रखना चाहिए: कई बेकार की जानकारी हमें कभी भी जानने की ज़रूरत नहीं होगी (और अब शायद याद नहीं है) हमें अगले स्तर तक आगे बढ़ने के स्पष्ट एकमात्र उद्देश्य के लिए ढकेल दिया गया था , ग्रेड स्कूल से लेकर जूनियर हाई स्कूल तक, फिर जूनियर हाई स्कूल हाई स्कूल से, और हाई स्कूल से कॉलेज तक। अगर उज्ज्वल स्पॉट होते हैं, तो वे शायद ऐसे विशेष शिक्षकों की यादें हों जो हमें प्रेरित करते थे, हमारे पर विश्वास करते थे, या हमें कुछ ऐसा पढ़ाया जाता था जो हम वास्तव में याद करते हैं जो ने हमें अच्छी तरह से सेवा दी है। बहरहाल, मैं लोगों को यह कहते हुए सुनता हूं कि ऐसा कोई रोचक सबक यूक्लिडियन ज्यामिति या तत्वों की आवधिक सारणी के बारे में था। आमतौर पर, यह स्वयं के बारे में विश्वास करना था, अपने आप को महत्व देना, निराश होने को नहीं छोड़ना सीखना था, या कुछ अन्य जीवन कौशल जो अब तक जानी जाने वाली मूल्यवान थी, जैसा कि तब था। अफसोस की बात है, ऐसे जीवन के पाठों को सिखाया जाता है और लगभग दुर्घटना के बारे में सीखा जाता है, जैसे कि केवल एक फुटनोट में।

और फिर भी अगर हम जो भविष्य में शोध कर रहे हैं, भविष्य की खुशी और सफलता की भविष्यवाणी करते हैं, तो यह हमारी सामग्री में से कोई भी सामग्री नहीं है, जिसे हमने अपने औपचारिक शिक्षा में देखा है। बुद्धि और परीक्षा लेने की क्षमता, जो कि अभी भी प्राथमिक माध्यम से उत्कृष्टता प्राप्त करने वाले साधन हैं, उन सभी महत्वपूर्ण लक्ष्यों के साथ मुश्किल से सहसंबंध रखते हैं। बल्कि, सफलता और खुशी का सबसे अच्छा भविष्यवाणी करता है कि वह खुद को सीखने के प्यार, प्रतिकूल परिस्थितियों में लचीलेपन, आत्म-नियंत्रण और देरी की संतुष्टि को पेश करने की क्षमता और दूसरों के साथ अच्छी तरह काम करने की क्षमता और सकारात्मक रूप से संबंधित है हमारे आसपास के लोग

• स्व-नियंत्रण ग्लूकोज पर निर्भर करता है
• क्या आप एक बिगड़नेवाला या मॉडरेटर हैं?
• भाई-बहन क्या फर्क पड़ता है?
• बच्चों के साथ ग्रीष्मकालीन रहस्य
• बच्चे और टेलीविजन: क्या आपके बच्चे के लिए स्पैम बुरा है?

फिर भी हम इन चीजों को कहाँ से सीखते हैं? शायद ही औपचारिक शिक्षा में। ज्यादातर हमारे माता-पिता और हमारे साथियों से, स्पष्ट रूप से, शिक्षकों की गुणवत्ता का एक बहुत विविध मिश्रण इसके बारे में सबसे दुखद बात यह है कि शोध से पता चलता है कि एक महान मौका बर्बाद हो रहा है: जब हम युवा हो, तो इन कौशलों में से कई-को वास्तव में सिखाया जा सकता है। हम जीवन की शुरूआत में सामग्री को पढ़ रहे हैं और बाद में जब यह दूसरी तरह के आसपास होना चाहिए

पीओ ब्रोंसन और एशले मेरिममैन के अद्भुत पुस्तक Nurtureshock में वर्णित के रूप में टूल्स ऑफ़ द माइंड नामक पूर्व-स्कूल कार्यक्रम पर विचार करें:

जब कक्षा शुरू होती है, तो शिक्षक उन छात्रों को बताता है कि वे आग स्टेशन खेलेंगे। पिछले हफ्ते, वे सभी फायरमैन के बारे में सीखते थे, इसलिए अब … बच्चों को चुनते हैं कि वे डोनाल्ड परिदृश्य-पंप ड्राइवर, 911 ऑपरेटर, फायरमैन, या परिवार को बचाए जाने की आवश्यकता में क्या भूमिका निभाना चाहते हैं। बच्चों को खेलने शुरू होने से पहले, वे प्रत्येक शिक्षक को अपनी पसंद की भूमिका बताते हैं। शिक्षक की मदद से, बच्चों को व्यक्तिगत "प्ले प्लान" बनाते हैं। वे सभी अपनी चुनी हुई भूमिका की एक तस्वीर खींचते हैं, फिर वे इसे एक वाक्य के रूप में लिखने का प्रयास करते हैं … फिर वे अपनी योजना में भूमिका के लिए चिपके हुए खेलते हैं। परिणामी खेल पूरे 45 मिनट के लिए जारी रहता है, बच्चों के चरित्र में रहते हुए, स्वयं-प्रेरित अगर वे विचलित हो जाते हैं या उपद्रव हो जाते हैं, तो शिक्षक पूछता है, "क्या यह आपके खेल की योजना में है?" अंत में, शिक्षक "स्वच्छ अप गीत" खेलने के लिए सीडी डालता है। जैसे ही संगीत शुरू होता है, बच्चों को खेलना बंद कर देना और सफाई शुरू करना – उनके शिक्षक के किसी दूसरे शब्द के बिना।

• अपने आत्म नियंत्रण को बढ़ावा देने के लिए, "लाइसेंसिंग प्रभाव" से सावधान रहें
• प्लेटो, टेंपरेंस और स्पोर्ट्स
• आप चिल्लाना बंद कर सकते हैं यहां आपकी 10 कदम योजना है
• नए साल के संकल्प की खुशी
• पांच कारणों में आईपैड कक्षाओं में नहीं होना चाहिए

कुल मिलाकर, उपकरण कक्षाएं कुछ अलग दिखती हैं, लेकिन किसी भी तरह से अजीब नहीं होती … कुछ कक्षाओं और हेड स्टार्ट केंद्रों में कार्यक्रम को पायलट-परीक्षण करने के बाद, उन्होंने 1997 में डेनवर पब्लिक स्कूलों के साथ सहयोग में इसे एक सच्ची परीक्षा में डाल दिया … इन कक्षाओं में से एक-तिहाई से आधे बच्चे बच्चों के हित के हिसाब से गरीब थे, जिन्होंने वर्ष की कक्षा में अंग्रेजी भाषा की प्रवीणता के रूप में वर्गीकृत किया था: वे बालवाड़ी को एक ग्रेड-स्तर के प्रभावी ढंग से शुरू कर रहे थे।

निम्नलिखित वसंत, सभी बच्चों ने राष्ट्रीय मानकीकृत परीक्षण किए। परिणाम जबड़े छोड़ने थे उपकरण वर्गों के बच्चे अब राष्ट्रीय मानक से लगभग पूर्ण ग्रेड-स्तर पर थे।

पुस्तकों के लेखक उपकरण वर्गों और नियमित कक्षाओं में उन बच्चों के बीच भारी व्यवहार मतभेद का वर्णन करते हैं: "नियमित कक्षाओं में शिक्षकों से, प्रिंसिपल को लगभग हर दिन बेहद विघटनकारी व्यवहार की खबर मिली … लेकिन उन प्रकार की रिपोर्ट कभी भी नहीं उपकरण वर्गों से आया है। "

उपकरण कार्यक्रम इतनी अच्छी तरह से क्यों काम करता है, न कि व्यवहार समस्याओं को नियंत्रित करने में बल्कि सीखने को बढ़ाने में? एक कारण ऐसा लगता है कि टूल्स प्रोग्राम की क्षमता बच्चों को खेलने में संलग्न नहीं है बल्कि लगातार खेल में है। लेखक के राज्य के रूप में, "किसी के स्वयं के हित को बनाए रखने में सक्षम होने की धारणा को टूल में एक कोर बिल्डिंग ब्लॉक माना जाता है।" आखिरकार, क्या कोई यह जान सकता है कि वे ध्यान और ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते हैं? उपकरण की प्रतिभा यह है कि यह खेलता है, जो सभी बच्चों को करना चाहते हैं, उन्हें उन कौशलों को सिखाने के लिए जिनके लिए उन्हें ज़िंदगी में सफल होने की आवश्यकता होती है: आत्म-नियंत्रण, सार विचार, आत्म-प्रतिबिंब की तरह उच्च क्रम की सोच, और दूसरों के साथ अच्छी तरह से काम करना ।

1 9 70 के आसपास वाल्टर मिशेल द्वारा आयोजित एक और प्रसिद्ध प्रयोग जीवन में भविष्य की सफलता में आत्म-नियंत्रण के मूल्य को दर्शाता है। डेविड ब्रूक्स ने अपनी पुस्तक द सोशल पशु में प्रयोग का वर्णन किया है:

[Mischel] एक कमरे में चार साल के बच्चों की एक श्रृंखला बैठे और टेबल पर एक marshmallow डाल दिया। उन्होंने उनसे कहा कि वे अभी तक मार्शलमो खा सकते हैं, लेकिन वह जा रहे थे और अगर वे लौटे तो वे लौटे तो वे उन्हें दो मार्शल बोले देंगे। प्रयोग के वीडियो में आप देख सकते हैं कि मिशेल कमरे से बाहर निकलता है, और फिर बच्चों ने अपनी आँखों को लपकना, लात मारना, उनके सामने मार्शमोलो खाने की कोशिश नहीं की … महत्वपूर्ण बात ये है: बच्चों को जो कुछ मिनट प्रतीक्षा कर सकते थे बाद में स्कूल में ज्यादा बेहतर था और उन बच्चों की तुलना में कम व्यवहार समस्याएं थीं जो कुछ ही मिनटों तक प्रतीक्षा कर सकते थे। जो बच्चे पूर्ण पंद्रह मिनट का इंतजार कर सकते थे, तेरह साल बाद, एसएटी स्कोर उन बच्चों के मुकाबले 210 अंक अधिक थे जो केवल तीस सेकंड इंतजार कर सकते थे … बीस साल बाद, वे कॉलेज की पूर्णता दर बहुत अधिक थी, और तीस साल बाद, उनके पास बहुत अधिक आय थी उन बच्चों को जो इंतजार नहीं कर सका था वे बहुत अधिक क़ैद दर थे … और दवा और अल्कोहल-संबंधी समस्याओं से ग्रस्त होने की अधिक संभावना थी। "

ऐसा नहीं है कि उच्च आय ने सभी को अच्छी तरह से खुशी की भविष्यवाणी की है, लेकिन यहां पर अंतर हड़ताली है: कई उपायों से जीवन में सफलता के लिए आत्म-नियंत्रण एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। क्यों तो औपचारिक शिक्षा ने युवाओं के कक्षाओं में महत्वपूर्ण महत्व और सहयोग को सिखाने के महत्व को महत्व दिया है या नहीं?

मुझे यकीन है कि इसके लिए कारण हैं। शायद यह बड़ी नौकरशाही में व्यापक परिवर्तन को फैलाने की चुनौती है, या शैक्षिक सुधार के लिए धन की कमी है। लेकिन मुझे लगता है कि पर्याप्त सबूत अब मौजूद हैं कि हमें अब बच्चों की तुलना में बच्चों को विभिन्न चीजों को पढ़ाने पर ध्यान देना चाहिए, उनकी संज्ञानात्मक पूर्वाग्रहों को पहचानना और उनके तर्क की क्षमता में सुधार करने के लिए उनके खिलाफ कैसे ध्यान रखना चाहिए। कि हमें बच्चों को उनके सामने चुनौतियों का सामना करने के लिए प्रेरित करने के तरीकों की तलाश करना चाहिए ताकि एक ही समय में उन कौशलों को सीखना जरूरी हो जो हम जानते हैं कि उन्हें बाद में जीवन में सफल और खुश रहने की ज़रूरत है, बजाय उन्हें पुन: असम्बद्ध तथ्यों को वास्तविक दुनिया समस्याओं से संबंधित नहीं है, जिन्हें हल करने की आवश्यकता है ( Nurtureshock में एक उदाहरण में, एक मिडिल स्कूल में बच्चों को अपने पुस्तकालय शोर के एक भाग बनाने के लिए, एक कार्य जो उन्हें पूरी तरह से लगे और उनको रचनात्मक और गंभीर रूप से सोचने, एक साथ काम करने और एक साथ काम करने के बारे में सोचने की आवश्यकता के साथ सौंपा गया। विभिन्न सामग्रियों के भौतिक गुण हैं। उन बच्चों में से कोई भी नहीं, जिसे मैं दांव लगाता हूं, उन्होंने भौतिक विज्ञान के सिद्धांतों के बारे में कहा होगा, "हमें उनको क्यों सीखना है?") वास्तव में, एक छात्र के शैक्षिक जीवन को सीखने के एक बार विकसित होने के बाद और उन विषयों को आकर्षित करने की अनुमति देते हैं जो वे दिलचस्प पाते हैं?

जैसा कि मैंने इस पोस्ट की शुरुआत में कहा था, मैं निश्चित रूप से कोई शैक्षिक विशेषज्ञ नहीं हूं, लेकिन हमारे वर्तमान शैक्षणिक पाठ्यक्रम को कुछ हद तक तब्दील करने का विचार मेरे मन में रहता है क्योंकि मैं अपने शैक्षिक करियर की शुरुआत में अपना बेटा देखता हूं। हम सामग्री-शिक्षित लोगों की एक पीढ़ी भी मुश्किल से ऊपर उठा रहे हैं। हमारे समाज का क्या होगा यदि औसत व्यक्ति स्वयं को नियंत्रण या दूसरों के साथ काम करने की क्षमता के महत्वपूर्ण घाटे से खुद को ढूंढ लेता है? मैं अपने भविष्य की चिंता करता हूँ

अगर आप इस पोस्ट का आनंद उठाते हैं, तो कृपया डॉ। लिकरमेन के होम पेज, इस दुनिया में खुशी की यात्रा करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें।