बच्चों को भावनाओं को पढ़ने के लिए शिक्षण

पुस्तकें बच्चों को भावनात्मक दुनिया में खिड़की दे सकती हैं एक कहानी में एक चरित्र की आंखों के माध्यम से, बच्चों को अपने स्वयं के अलावा अन्य भावनाओं और दृष्टिकोणों का पता लगा सकता है। वे उन परिणामों के माध्यम से जीने के बिना विभिन्न कार्यों के सामाजिक और भावनात्मक परिणामों को देख सकते हैं। वे एक नायक का अनुकरण करने या एक साथियों को पा सकते हैं जो समझते हैं कि वे क्या कर रहे हैं। किताबों को पढ़ना या सुनना बच्चों को भावनात्मक अनुभवों पर एक पर्यवेक्षक के दृष्टिकोण की अनुमति देता है

मेरे कुछ पसंदीदा समय जिन्हें मैंने अपने बच्चों के साथ बिताया है उनमें उनसे जोर से पढ़ना शामिल है मैंने उन लोगों के साथ तस्करी करने का सहानुभूति का आनंद लिया है, जब हम पढ़ते हैं और एक अच्छी कहानी में एक साथ मिलकर मजा ले रहे हैं। लेकिन पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय में सीलिया ब्राउनेल और उनके सहयोगियों द्वारा हालिया अनुसंधान ने सुझाव दिया है कि पढ़ना भी एक तरीका हो सकता है कि माता-पिता बच्चों को भावनात्मक दुनिया के बारे में जानने में मदद कर सकते हैं।

शोधकर्ताओं ने माता-पिता (या अन्य प्राथमिक दिन देखभाल करने वाले) और उनके 18- से 30 महीने के बच्चों को प्रयोगशाला में आमंत्रित किया था, और उन्हें भावनाओं के बारे में दो चित्र पुस्तकों को पढ़ा था: एलीकी और भावनाओं की भावनाएं टी। दो अलग-अलग अध्ययनों में, उन्होंने पाया कि माता-पिता, जिन्होंने अधिक बार अपने बच्चा को किताबों में दिखाए गए भावनाओं के बारे में सोचने के लिए कहा था, वे बच्चे होते थे जो अधिक बार और अधिक तेजी से साझा करते थे या वयस्कों की सहायता करते थे अन्य शोधकर्ताओं ने पाया है कि माता-पिता बच्चों की भावनाओं के बारे में बात कर रहे हैं, जबकि चित्र पुस्तकों को पढ़ते हुए बच्चों को अधिक भावनात्मक समझ से जोड़ा जाता है।

यह अध्ययन पार-अनुभागीय और correlational था, इसलिए हम यह सुनिश्चित करने के लिए नहीं कह सकते कि माता-पिता की भावना बोलने से बच्चों की दयालुता बढ़ गई है। यह संभव है कि दयालु बच्चों की भावनाओं में दिलचस्पी है और यह ब्याज उनके माता-पिता को भावनाओं के बारे में अधिक बात करने के लिए प्रेरित करता है। या, शायद कुछ अन्य चर, जैसे कि भावनात्मक परिपक्वता के कारण भावनाओं और अधिक दयालुता के बारे में अधिक चर्चा होती है एक कारण संबंध का मूल्यांकन करने के लिए, हमें प्रयोगात्मक अध्ययनों की ज़रूरत होती है जिसमें बच्चों को भावनाओं की एक खुराक देने की ज़रूरत होती है और अगर यह उन बच्चों की तुलना में उनकी दयालुता बढ़ जाती है जो भावनाओं के बारे में बात नहीं करते हैं

• बोर्ड पर डैडी
• राजनीतिक शुद्धता की दीवारों के पीछे का सीवरिंग
• भावनात्मक टुकड़ी के फाइन आर्ट
• प्यार और खेल सिद्धांत: क्यों तोड़ना अक्सर करने के लिए कठोर है
• नए साल का संकल्प सलाह आपको कहीं और नहीं पढ़ा जाएगा

फिर भी, यह विचार जो बच्चों की दयालुता को बढ़ावा देने के लिए एक साथ किताबें पढ़ने के दौरान भावनाओं के बारे में बात कर रहा है, यह दिलचस्प है। यहां दिए गए कुछ ऐसे सवालों के उदाहरण हैं जो शोधकर्ताओं की खोज में अधिक दयालुता से जुड़े थे:

– "क्या वह अब खुश है?"

– "क्या वह खुश या उदास है?"

• पुरुषों के लिए रिश्ते काफी बेहतर क्यों हैं?
• एक दोष-मुक्त धन्यवाद भोजन के लिए 5 युक्तियाँ
• समय रखते हुए
• "एफ" शब्द के बिना एक सप्ताह ?: फैट टॉक समाप्त करने के 5 तरीके
• वास्तविकता का अर्थ (टीवी)

– "वह कैसा महसूस कर रहा है?"

– "वह दुखी क्यों है?"

– "क्या वह दुख आता है क्योंकि उसने अपना आइसक्रीम खो दिया है?"

– "क्या वह उसे खुश कर देता है?"

इस तरह के सवाल किस तरह दयालु को प्रोत्साहित कर सकते हैं? यह हो सकता है कि वयस्कों के साथ भावनाओं के बारे में बात करने से बच्चों को दूसरों की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की बेहतर समझ प्राप्त होती है, जिससे उन्हें किसी को मदद की ज़रूरत होने के बारे में अधिक जानकारी मिलती है। माता-पिता की भावनाओं की चर्चा भी उन बच्चों से संवाद कर सकती है जो भावनाओं को महत्व देते हैं, और हमें दूसरों की भावनाओं को ध्यान में रखते हुए जवाब देना चाहिए।

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© ईलीन कैनेडी-मूर, पीएचडी Google+ चहचहाना: मनचिकित्सा

ईलीन कैनेडी-मूर, पीएचडी, प्रिंसटन, एनजे (लाइसेंस # 35 एसआई 400425400) में एक लेखक और नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक हैं। वह अक्सर स्कूलों और पेरेंटिंग और बच्चों के सामाजिक और भावनात्मक विकास के बारे में सम्मेलनों में बोलती है। www.EileenKennedyMoore.com

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फोटो क्रेडिट: अल्ट्राकिक्चर / सीसी बाय 2.0 द्वारा "एडॉल्फो अपनी छोटी बहन को जोर से पढ़ता है"

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आगे पढ़ने के लिए:

ब्राउनेल, सीए, स्वेतलॉवा, एम।, एंडरसन, आर निकोलस, एसआर, और ड्रमोंड, जे। (2013)। शुरुआती प्रोसासैजिक व्यवहार के समाजीकरण: भावनाओं के बारे में माता-पिता की बातचीत साझा करने और बच्चों से मदद करने के साथ जुड़ी हुई है। बचपन, 18, 21-119

Taumoepeau, एम।, और Ruffman, टी। (2006)। मानसिक राज्यों के बारे में माता और शिशु बातों से भाषा और भावनाओं को समझने की इच्छा होती है। बाल विकास, 77, 465-481

Taumoepeau, एम।, और Ruffman, टी। (2008)। दूसरों के दिमाग में पत्थर काटना: मातृभाषी बात बच्चे, मानसिक राज्य भाषा और भावनाओं को 15, 24 और 33 महीनों में समझती है। बाल विकास, 79, 284-302