शिक्षकों को उनके छात्रों के बारे में जानने की जरूरत है 'दिमाग

ऑटिस्टिक बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमता में सुधार के बारे में हालिया शोध ने "सामान्य" बच्चों के दिमाग के विकास पर नया प्रकाश डाला है और सभी प्रकार के छात्रों के लिए सभी स्तरों पर शिक्षा में सुधार लाने के लिए गहन प्रभाव पड़ता है।

एक व्यापक कथन, मुझे पता है, लेकिन जो रोमांचक परिणामों से जरूरी है

मैं नए शोध के परिणामों को संक्षेप में बताऊंगा, इसके प्रभाव को रूपरेखा, संज्ञानात्मक सुधार के तहत तंत्रिका विज्ञान की व्याख्या करें, फिर कक्षा में बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए विशिष्ट सिफारिशों के साथ समाप्त करें।

ऑटिस्टिक बच्चों में बहु-संवेदी और मोटर संवर्धन

• ओपियोइड महामारी और हमारे बच्चे
• मुक्त होगा भ्रम भ्रम
• हिमस्खलन देश में मूर्ख जोखिम
• क्या एक पश्चिमी एशियाई की तरह सोच सकते हैं?
• इंटेलिजेंस और न्यूरोसायन्स पार्ट 2

यहां बताया गया है कि सिंथिया वू और यूसी इरविन में न्यूरोबोलॉजी और व्यवहार विभाग के सहकर्मियों ने पिछले साल क्या पाया और ऐसा क्यों महत्वपूर्ण है

पशु अनुसंधान के एक धन पर बिल्डिंग से पता चलता है कि समृद्ध संवेदी यंत्र का जीवन में शुरुआती अनुभव काफी मस्तिष्क के विकास और संज्ञानात्मक क्षमताओं को सुधारता है, वू की टीम आईक्यू के कई ऑटिस्टिक बच्चों की उम्र 3-6 की तुलना करती है, जो मानक देखभाल या समृद्ध संवेदी अनुभव के 6 महीने थी।

सेंसरिमोटर संवर्धन में ऐसी गतिविधियां शामिल थीं जैसे कि

• माइंडस्पैन आहार
• रवांडा नरसंहार
• कठोरता वी अराजकता: मस्तिष्क नेटवर्क का एक व्याकरण मॉडल
• 7 कारणों के लिए आपको एक और भयानक जीवन जीना चाहिए
• धार्मिक विश्वास पर भक्ति प्रथाओं का प्रभाव

• तेल के साथ सुगंधित स्नान और मालिश
• फोम पैड या तकिया पर चलना
• नींबू, लैवेंडर, वेनिला, ऐनाज, नारंगी, सेब, और जलकुंभी के चयन के बीच scents के अलग जोड़े को गंध।
• आरेखण आरेखण, चलती हुई रंगीन वस्तुओं को ट्रैक करना
• युग्मित छवियों और ध्वनियों को देखना

कुल मिलाकर, समृद्ध समूह के बच्चों में 6 महीने से 37 विभिन्न संवेदी उत्तेजक उत्तेजनाएं प्राप्त हुईं जिनमें स्पर्श, तापमान, गंध, दृष्टि, ध्वनि, प्रोप्रोएसेप्टिव फीडबैक, वेस्टबुलुलर उत्तेजक गतिविधियों और सामाजिक संपर्क के व्यापक आंदोलन और बहु-संवेदी संगठन शामिल हैं।

परिणाम? औसतन, समृद्ध समूह के बच्चों ने एक मानक देखभाल नियंत्रण समूह में उन लोगों के मुकाबले उनके बुद्धि स्कोर स्कोर 7 अंक उठाए। इससे भी महत्वपूर्ण बात, समृद्ध प्रोटोकॉल में 20% बच्चों ने "ऑटिस्टिक" वर्गीकरण से बाहर निकलने के लिए पर्याप्त सुधार किया, जबकि मानक देखभाल समूह में से कोई भी वर्गीकरण बदल गया।

संवेदी उत्तेजना के व्यापक प्रभाव

सेंसरमिटर संवर्धन के परिणामस्वरूप नाटकीय सुधार कई स्तरों पर महत्वपूर्ण है।

सबसे पहले आईक्यू में सुधार हुआ , हालांकि बच्चों को स्पष्ट रूप से कुछ नहीं सिखाया गया था।

यह खोज डेटा के तेजी से बढ़ते शरीर को जोड़ता है जो कि मस्तिष्क के विशिष्ट भाग को विकसित करने के बजाय सामान्य रूप से पूरे मस्तिष्क को मजबूत करने वाली गतिविधियों को दर्शाती है (जैसे संगीत, बोली जाने वाली भाषा, लिखित भाषा या मोटर समन्वय के लिए स्थानीय मस्तिष्क क्षेत्रों)। विशिष्ट कौशल जैसे कि पढ़ना, मात्रात्मक कौशल और IQ परीक्षणों पर मापा स्थानिक कौशल की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए फायदेमंद

सीधे शब्दों में कहें, जब यह मस्तिष्क समारोह की बात आती है, "बढ़ती ज्वार सभी नौकाओं को हटा देता है।"

दूसरा, हालांकि वू के शोध में ऑटिस्टिक बच्चों पर ध्यान केंद्रित किया गया है, यह "सामान्य" बच्चों के लिए बेहद प्रासंगिक है क्योंकि:

• मुख्य तंत्र जिसके द्वारा सेंसरिमोटर संवर्धन ने ऑटिस्टिक बच्चों में मस्तिष्क समारोह में वृद्धि की – उपन्यास synaptic कनेक्शन का निर्माण (उदाहरण के साथ, उपन्यास संयोजन, गंध, ध्वनियों और आंदोलन के संयोजन के संयोजन) – यह भी "सामान्य" दिमाग में प्रदर्शन और स्मृति को बढ़ाने के लिए दिखाया गया है , परिपक्व वयस्कों के उन लोगों सहित ये उपन्यास कनेक्शन मस्तिष्क की सुदृढ़ता के सिद्धांत के आधार पर तैयार किए जाते हैं, जो कि "एक साथ एक साथ तार करते हुए न्यूरॉन्स।" इस प्रकार, जब एक विकासशील मस्तिष्क को गंध, दृष्टि, स्पर्श और दृष्टि के संयोजन के साथ प्रस्तुत किया जाता है, तो एक नया नेटवर्क उन संवेदी रास्तेों में से प्रत्येक में संकेतों को ले जाने वाले तंत्रिका पथों का गठन संवेदी चैनलों की संख्या जितनी अधिक हो, उतनी ही जटिल और समृद्ध नई तंत्रिका नेटवर्क।

• वू के शोध ने हाल ही के शोध को दिखाया कि मल्टी मोडल (एक साथ संवेदी और मोटर मार्गों के साथ-साथ सक्रियण) को मजबूत बनाने और सचमुच मस्तिष्क को बढ़ने का तरीका है (उदाहरण के लिए, जो बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र बजाने के लिए समन्वित जगहें, आवाज़ और मोटर उत्तेजना अनुभव करते हैं अस्थायी प्रांतस्था के सामान्य क्षेत्रों से बड़ा, मस्तिष्क क्षेत्र, जो संगीत प्रक्रिया करता है और उंगलियों के सामान्य प्रतिनिधित्व से बड़ा होता है जो अपने सोमाटोसेंसरी कॉर्टेक्स में साधन खेलते हैं, जो मस्तिष्क क्षेत्र है जो स्पर्श सूचनाओं को संसाधित करती है)।

अंत में- और शायद शिक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण – सेंसरिमेटर उत्तेजना की अद्भुत शक्ति को हाल ही में "सामान्य" बच्चों में गणित और वर्तनी कौशल के शिक्षण में सुधार करने के लिए दिखाया गया है।

इस वर्ष जर्नल बाल रोग के बारे में लिखना, मारीजेके जे मल्लेंदर-विज्नेमा और नीदरलैंड में ग्रोनिंगन यूनिवर्सिटी के उनके सहयोगियों ने दूसरे और तीसरे ग्रेड के छात्रों को शारीरिक रूप से बाहर निकालने के अंकगणित और वर्तनी सबक के लिए निर्देशित किया।

" बच्चों को एक अकादमिक कार्य हल करने पर विशिष्ट अभ्यास किए गए थे उदाहरण के लिए, प्रत्येक उल्लिखित पत्र के लिए जगह पर कूदकर 'कुत्ते' शब्द का उच्चारण होना चाहिए या बच्चों को गुणा '2 × 3' को हल करने के लिए 6 बार छलांग चाहिए। "

दो वर्षों के बाद, इस तरह के "सन्निहित शिक्षण" अभ्यास के दौरान, छात्रों ने एक मिलान वाले नियंत्रण समूह पर चार पूर्ण महीनों तक अपनी वर्तनी और अंकगणित कौशल को उन्नत किया।

और बहुत पुराने विद्यार्थियों के लिए लिखित शिक्षण भी काम करता है। शिकागो विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं ने दिखाया कि भौतिकी का अध्ययन करने वाले कॉलेज के छात्रों ने कणक बनाम स्थिर साइकिल पहियों को पकड़कर कोणीय गति की अवधारणा का अनुभव किया, बाद में प्रश्नोत्तरी पर उस विषय के बारे में काफी अधिक रन बनाए, जो छात्रों को पारंपरिक "निष्क्रिय" तकनीकों के माध्यम से कोणीय गति के बारे में सीखा।

यहां एक नवनिर्मित सीखने का एक हर रोज़ उदाहरण है, जिसे आप संबंधित कर सकते हैं। ध्यान दें कि जब आप किसी दूसरे स्थान पर किसी नए स्थान पर जा रहे यात्री होते हैं, तो जब आप चालक होते हैं तो नए मार्ग को याद रखना बहुत कठिन होता है।

अनुभूति और सीखने के तंत्रिका विज्ञान

नीचे दी गई छवि एक मृदु नेटवर्क पिरामिड तंत्रिका कोशिकाओं और उनके dendrites (न्यूरॉनल फाइबर जो अन्य न्यूरॉन्स से इनपुट प्राप्त करते हैं) दिखा रहा है मानव मस्तिष्क प्रांतस्था का एक मॉडल है। कोर्टेक्स में पिरामिड कोशिकाएं – जो संवेदन, सोच और व्यवहार के "भारी भारोत्तोलन" की बहुत सी बातें करते हैं, विस्तृत वृक्ष के समान "पेड़" (रंगीन फाइबर) हैं जो संवेदी रिले से प्राप्त होते हैं जैसे कि थालमस मस्तिष्क में गहरी दफन सेरेब्रल कॉर्टेक्स के अन्य भागों

इन विविध आदानों के माध्यम से, व्यक्तिगत न्यूरॉन्स को कई संवेदी चैनलों, जैसे कि दृष्टि, स्पर्श और ध्वनिक संकेतों द्वारा, या साथ ही मोटर कंटैक्स में तंत्रिका कोशिकाओं से इनपुट के द्वारा चालू किया जा सकता है जो हमारी मांसपेशियों को स्थानांतरित करने के लिए निर्देशित करता है इस छवि में, विभिन्न संवेदी और मोटर चैनलों से प्राप्त जानकारी प्राप्त तंत्रिका कोशिकाओं को अलग-अलग रंगों में दर्शाया गया है (दृष्टि के लिए फ़िरोज़ा, ऑडिशन के लिए नीले, दृष्टि और ऑडिशन दोनों के लिए हरे, आदि), मस्तिष्क के इस खंड के बहु-संवेदी प्रकृति को रेखांकित करते हुए प्रांतस्था।

एक साथ लिया जाता है, न्यूरॉन्स के बीच कॉर्टिकल न्यूरॉन्स और सिंकैप्स (कनेक्शन) एक विशाल तंत्रिका नेटवर्क बनाता है जो मानता है, निर्णय लेता है, न्यायाधीशों, चित्र, सीखता है और कार्य करता है। बड़ा और अधिक समृद्ध रूप से नेटवर्क परस्पर जुड़े, अधिक सक्षम नेटवर्क है

उदाहरण के लिए, हाल ही के शोध से पता चला है कि औसत से अधिक खुफिया वाले लोगों को सामान्य सेरेब्रल कॉर्टेक्स की तुलना में अधिक मोटा है जैसे कि नीचे दिखाया गया है, जिसमें बड़ी संख्या में अंतर सम्बन्ध हैं। विशेष रूप से महत्वपूर्ण मस्तिष्क के तथाकथित "संघ" क्षेत्रों में मोटे तौर पर सामान्यीकृत होते हैं जहां कई इंद्रियां और मोटर चैनल एक साथ आते हैं।

सौभाग्य से, यह पता चला है कि इस तरह के तंत्रिका नेटवर्क के आकार और समृद्धि को मानसिक व्यायाम और सीखने के माध्यम से बढ़ाया जा सकता है। कॉर्टिकल तंत्रिका नेटवर्क की इस तरह की वृद्धि वास्तव में वू के ऑटिस्टिक बच्चों के साथ हुआ है, और नीदरलैंड्स में लिखित शिक्षण छात्रों के साथ: मोटर संलिप्तता के साथ कई इंद्रियों के साथ-साथ उपयोग में सामान्य संज्ञानात्मक कौशल और अंकगणित और वर्तनी सीखने में सुधार हुआ है।

नीचे ग्राफिक कक्षा में संवेदीकरण संवर्धन के बारे में सोचने का एक सरल तरीका दर्शाता है।

एक वेब के रूप में एक छात्र के दिमाग में तंत्रिका नेटवर्क के बारे में सोचो प्रत्येक छात्र के पास तंत्रिका कनेक्टिविटी का मूल मैट्रिक्स है, जो वेब के "प्रवक्ता" के रूप में दिखाया गया है। जैसा कि विभिन्न संवेदी और मोटर मार्गों के बीच उपन्यास कनेक्शन बनते हैं, एक नया "अंगूठी" जोड़ दिया जाता है और वेब अधिक मोटा हो जाता है और घने हो जाता है।

जब एक एकल संवेदी चैनल के माध्यम से एक बच्चे के दिमाग में नई जानकारी प्रस्तुत की जाती है, जैसे कि पढ़ने, सिरेप्टिक कनेक्शन का एक सरल तंत्रिका नेटवर्क बढ़ाया जाता है, जो कि अब तक बाईं ओर दिखाया गया है। दृश्य और श्रवण जानकारी को सिंक्रनाइज़ करना, जैसा मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों के साथ होता है, वेब पर एक और "अंगूठी" जोड़ता है। अंत में, मोटर व्यवहार और स्पर्श, गंध, स्वाद और प्रोप्रोएसेप्टिव (अंग और सिर और आंख की स्थिति पर प्रतिक्रिया) सहित अन्य इंद्रियों को शामिल करते हुए, तंत्रिका शुद्ध "वेब" बहुत घना बढ़ता है।

अब कल्पना कीजिए कि जब आप एक छात्र को पढ़ते हैं, तो आप अपने मस्तिष्क में एक वेब पर नए विचारों, अवधारणाओं और जानकारी को "फेंक" करने की कोशिश कर रहे हैं। जितना अधिक वेब, उतना अधिक संभावना है कि आप जिस अध्याय को पढ़ रहे हैं वह "पकड़ा जाएगा" और छात्र के मस्तिष्क में "छड़ी" होगा।

एक चेतावनी: बहु-संवेदी प्रस्तुतियों और सीखने के दौरान मोटर की भागीदारी ध्यान से समन्वयित, सिंक्रनाइज़ और हाथ में कार्य के साथ एकीकृत होना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक छात्र को सीखने के दौरान यादृच्छिक शारीरिक व्यायाम करना, वास्तव में मानव कारकों के विशेषज्ञों को "कार्य लोडिंग" कहां बढ़ाकर बच्चे को विचलित कर सकते हैं।

और मोटर व्यवहार को सबक "फिट" करने की आवश्यकता होती है, जैसे जब छात्र दो नंबरों के अलावा प्रदर्शित करने के लिए ऊपर और नीचे कूदते हैं

इसी तरह, कई संवेदी चैनलों के माध्यम से जानकारी पेश करते समय संवेदी अधिभार से बचने के लिए महत्वपूर्ण है: जगहें, आवाज़ें और स्पर्श संवेदनाएं एक प्राकृतिक तरीके से समन्वित होनी चाहिए और "एक साथ मिलकर रहती हैं", जब कोई बच्चा पालतू जानवरों को रखता है जो प्राकृतिक जगहें, ध्वनि, गंध प्रस्तुत करता है और बच्चे को प्यारे लगता है।

शिक्षकों के लिए सिफारिशें

समन्वित, सिंक्रनाइज़ सेंसरिमोर उत्तेजना और अवतरण सीखने की अवधारणाओं का सुझाव है कि:

• जब भी संभव हो- और कक्षाओं को "नियंत्रण में" रखने की बाधाओं के भीतर -प्रतिष्ठियों को शारीरिक रूप से सबक का आकलन करना चाहिए ऐसी शारीरिक गतिविधि का एक अतिरिक्त लाभ मस्तिष्क में रक्त के प्रवाह को बढ़ाता है, जो स्वयं के द्वारा, सीखने और सामान्य संज्ञानात्मक क्षमताओं को बेहतर बनाता है। दूसरे शब्दों में, कक्षा में खेल के मैदान से भौतिक गतिविधि चलती "शारीरिक शिक्षा" को दोबारा परिभाषित करें
• स्पर्श की उत्तेजना, बदबू आ रही है और सबक योजनाओं को स्वाद जोड़ें यदि संभव हो तो, नई जगहें, ध्वनि, स्वाद और खुशबू आ रही रहें, क्योंकि उपन्यास उत्तेजनाओं का उपन्यास, घनीभूत कनेक्शन मस्तिष्क नवीनता चाहता है !!
• छात्रों को हर हफ्ते नई सीटें लेना है: उपन्यास स्थानों में बैठे, विभिन्न सहपाठियों के साथ बातचीत करने के लिए, छात्रों के दिमाग में नए संक्रमण को बढ़ने में मदद मिलेगी

शिक्षा के इस बहु-संवेदी और मोटर घटकों में से केवल विशिष्ट शिक्षाओं को सीखने और बनाए रखने में सुधार नहीं होगा, बल्कि वू की सेंसरमिटर ने भी ऑटिस्टिक बच्चों की मदद के लिए सामान्य संज्ञानात्मक क्षमताओं को उतना ही बढ़ाया होगा।

और कक्षा में हर समय चीजों को बदलने, नई गंध, स्वाद, जगहें और ध्वनियों का अनुभव करने और शारीरिक रूप से छात्रों को क्या करना चाहिए का प्रदर्शन करना, शिक्षक के दिमागों के साथ-साथ उनके छात्रों के स्वस्थ तंत्रिका जाल भी बढ़ेगा। अनुसंधान ने दिखाया है कि "न्यूरोलॉजिकल रिजर्व" के इस तरह के सुदृढ़ीकरण में देरी या उम्र के साथ संज्ञानात्मक गिरावट को भी रोका जा सकता है।

याद रखें, जब मस्तिष्क समारोह की बात आती है, तो बढ़ती ज्वार सभी नौकाओं को हटा देता है!

• मारिजके जे मल्लेंदर-विजेन्सा, मध्यम-से-जोरदार शारीरिक रूप से सक्रिय शैक्षिक सबक और बच्चों के साथ-साथ सामाजिक नुकसान किए बिना शैक्षिक सगाई: एक विषय के अंतर्गत प्रयोगात्मक डिजाइन, बीएमसी पब्लिक हेल्थ 2015; 15: 404
• http://pediatrics.aappublications.org/content/early/2016/02/22/peds.2015…
• रेटी, जे, स्पार्क: क्रांतिकारी न्यू साइंस ऑफ एक्सरसाइज एंड द ब्रेन लिटिल, ब्राउन एंड कंपनी (10 जनवरी, 2008)]
• https://www.psychologytoday.com/blog/ulterior-motives/201507/how-does-ph…
• https://hpl.uchicago.edu/sites/hpl.uchicago.edu/files/uploads/Kontra%20e…
• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18805039
• http://faculty.ucr.edu/~aseitz/pubs/Shams_Seitz08.pdf
• http://www.salt-box.co.uk/uploads/1/0/1/9/10196192/72_ways_to_make_learn…
• https://www.psychologytoday.com/blog/radical-teaching/201609/memorizing-…
• http://pact.cs.cmu.edu/pubs/koedinger,%20Kim,%20Jia,%20McLaughlin,%20Bie…
• https://www.psychologytoday.com/blog/ulterior-motives/201507/how-does-ph…
• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2996135/
• http://neuroscience.uth.tmc.edu/s4/chapter07.html
• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3858645/
• वू, सिंथिया सी .; डोनेली, यूसुफ एच .; स्टीनबर्ग-एपस्टीन, रॉबिन; लियोन, माइकल (अगस्त 2015)। "आत्मकेंद्रित के लिए एक चिकित्सा के रूप में पर्यावरण संवर्धन: एक नैदानिक ​​परीक्षण प्रतिकृति और विस्तार" व्यवहार तंत्रिका विज्ञान 12 9 (4): 412-422
• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2678742/
• कर्मा एस, एट अल, एक प्रतिनिधि में संज्ञानात्मक क्षमता और कॉर्टिकल मोटाई के बीच सकारात्मक सहयोग 6 से 18 साल के बच्चों के इंटेलिजेंस के स्वस्थ नमूने 2009 मार्च; 37 (2): 145-155
• रॉबर्टो कोलोमा, एट अल डिस्ट्रिब्यूटेड मस्तिष्क साइट्स इन इंटेरेक्शन के जी-कारक
• खंड 31, अंक 3, 1 जुलाई 2006, पृष्ठ 1359-1365
• लॉरेंस काटज़, अपने मस्तिष्क को जीवित रखें: 83 न्यूरोबिक व्यायाम में मदद करने के लिए स्मृति हानि को रोकने और मानसिक स्वास्थ्य जलाना संस्करण बढ़ाएं
• टीपी डबेल और एमजी स्टीवर्ट, इंटरमीडिएट और मेडियल हाइपरस्ट्रिएटम वेंट्राले में सिनाप्सस की संख्यात्मक घनत्व में लघु अवधि के परिवर्तन, चिकी में रुझान परीक्षण, न्यूरोस्की में एक परीक्षण निष्क्रिय निष्क्रियता प्रशिक्षण के बाद। 2011 अप्रैल; 34 (4): 177-187
• मिन फू और यी झूओ, कॉर्टेक्स में अनुभव-आधारित स्ट्रक्चरल प्लास्टिसिटी, ट्रेंड न्यूरोस्की। 2011 अप्रैल; 34 (4): 177-187
• हेनरीट वैन प्राग, गेर्ड केम्पर्मन और फ्रेड एच। पर्यावरणीय अभिव्यक्ति की वास्तविक समीक्षाओं की गहराई से परिणाम | न्यूरोसाइसीस वॉल्यूम 1 | दिसम्बर 2000 | 191