मैं हाल ही में इस यूट्यूब वीडियो में आया था, जिसके बाद से राष्ट्रीय समाचार किया गया है। यह एक स्कूल संसाधन अधिकारी द्वारा उसकी कुर्सी से जमीन पर फेंक दिया गया हाई स्कूल के छात्र का एक वीडियो है उसे अपने डेस्क से फेंकने के बाद, उसने उसे फर्श पर खींच लिया और उसे हथकड़ी में रखा।
इस पर पहली बार देखे जाने पर, जो दिमाग में आता है उसका सवाल इस भौतिक झगड़े का कारण बनता है? रिपोर्ट बताती है कि छात्र कक्षा में अपने सेल फोन का इस्तेमाल कर रहा था और उसे कक्षा छोड़ने के लिए कहा गया था। कक्षा छोड़ने से इंकार करने पर, शिक्षक ने एक व्यवस्थापक से कहा कि वह कक्षा छोड़ने के लिए कहें। जब स्कूल प्रशासक कक्षा में जाने के लिए छात्र को समझाने में सफल नहीं हुआ, तो स्कूल संसाधन कार्यालय को बुलाया गया, जिसने लड़की को कक्षा छोड़ने के लिए समझने में सफलता की कमी का सामना करने के बाद, हिंसा का सहारा लिया।
शिक्षक के साथ शुरू होने से, इस दुखद स्थिति को रोका जा सकता था। शिक्षकों और चिकित्सकों, जो बच्चों और किशोरों के साथ काम करते हैं, जब वे अपने छात्रों या ग्राहकों के साथ सत्ता संघर्ष के साथ संलग्न एक भयानक गलती करते हैं। उदाहरण के लिए, यदि छात्र अपनी बातों को बोलने या उसकी मेज से स्थानांतरित करने से इंकार कर रहा था, तो शिक्षक को एक या दो विकल्प दिए गए थे, या तो उसे पूरी तरह से अनदेखा कर दिया और कक्षा में पढ़ाया या उसे सूचित किया कि उसे उसके पास अंक कटौती का अनुभव होगा समग्र ग्रेड अगर उसने जाने से इनकार कर दिया दूसरे विकल्प से, यदि आप कक्षा में बने रहने के लिए चुनते हैं, तो आपको उस प्रकार के परिणामों के साथ अधिक रचनात्मक मिल सकता है, जिससे लड़की को प्राप्त हो। उदाहरण के लिए, मैं लड़की को सूचित कर सकता था कि वह कुर्सी पर बने हर मिनट के लिए अपने समग्र ग्रेड से एक ग्रेड अंक खो देंगे। तब से, मैं एक टाइमर सेट होता और कक्षा को पढ़ना जारी रखता।
इस दृष्टिकोण के पीछे विज्ञान यह है कि जब तक युवा व्यक्ति अपने आप को या दूसरों के लिए खतरे के रूप में पेश नहीं कर रहा है, तब तक भौतिक टकराव की कोई आवश्यकता नहीं है। अहिंसक विरोध को अहिंसक अनुनय के साथ मिलना चाहिए। इस दुखद घटना में शिक्षक, प्रशासक और संसाधन कार्यालय ने सभी शांतिपूर्ण असुविधा बढ़ाकर खराब नेतृत्व कौशल प्रदर्शित किए। वे सभी इस बात को नाकाम कर पाए कि उनकी किशोरावस्था में वयस्कों के रूप में उनकी शक्ति को उनके अनुरोधों को सुनने के लिए मना कर दिया गया था। इसके अलावा, वे सब सुनने में इंकार करने के लिए अपनी निजी शक्ति को मानने और पहचानने में विफल रहे।
पेशेवर अनुभव से, मुझे निराशाजनक किशोरों से अनुपालन करने के लिए अहिंसक दृष्टिकोण का उपयोग करने में लगातार सफलता मिली है। सात सालों तक मैंने एक चिकित्सकीय बोर्डिंग स्कूल में काम किया जहां किसी भी प्रकार की शारीरिक संयम नीति द्वारा बर्दाश्त नहीं की गई थी। यह पिछले दो कार्यक्रमों से मैंने एक महत्वपूर्ण बदलाव और ताजी हवा की एक सांस की थी, जहां शिकायत वाले किशोरों के लिए चिकित्सीय रोकथाम कहा जाता है, जहां कर्मचारियों को सिखाया जाता है और सिखाया जाता है।
पिछले दो कार्यक्रमों में, हर हफ्ते कम से कम एक संयम था, जबकि पिछले कार्यक्रम में मैंने काम किया था, कोई भी नहीं था।
आखिरी कार्यक्रम की तुलना में मैंने पहले दो कार्यक्रमों के बीच अंतर किया था, जो कर्मचारी के मनोवैज्ञानिक मानसिकता थे I विशेष रूप से संघर्ष संकल्प के संबंध में उनके विश्वासों से संबंधित पहले दो कार्यक्रमों में, प्रत्येक कर्मचारी, विशेष रूप से, जिन्होंने एथलेटिक रूप से फिट किया था, वे एक निराश युवक से निपटने के लिए हिंसा का उपयोग करने का विकल्प था, जो उनके दिमागों के पीछे लंगर डाले। पिछले कार्यक्रम के लिए गैर-आक्रामक / अहिंसक दृष्टिकोण के लिए मैंने काम किया। यह गैर आक्रामक नीति ने प्रत्येक और हर स्टाफ सदस्य को अपने अहंकार को अलग करने और संघर्ष को सुलझाने और अनुपालन लाने के लिए हर संभव समाधान का पता लगाने के लिए मजबूर किया।
उत्तरार्द्ध बहुत सफल होता है, क्योंकि जब हिंसा वयस्क और एक बच्चे या किशोर के बीच एक विकल्प नहीं है, तो वयस्क को स्थिति को खुले दिमाग में देखने को मजबूर होता है क्योंकि वह इस समस्या को सुलझाने के लिए विभिन्न समाधानों की खोज करता है। जब हिंसा को एक विकल्प के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, तो दूसरों के साथ संघर्ष पहले दिमाग के लेंस के माध्यम से देखा जाता है। जैसा कि एक सामाजिक पदानुक्रम में अहंकार और किसी के चोंच क्रम के रखरखाव पर बहुत अधिक जोर दिया जाता है।
कुछ प्रकार के विश्वासों ने समाधान केंद्रित सोच को बढ़ावा देने या अवरोध को बढ़ावा दिया और गैर-आक्रमण सिद्धांत के प्रति प्रतिबद्धता एक ऐसा विश्वास है जो संघर्ष के दौरान शांतिपूर्ण और प्रभावी समाधानों तक अधिक पहुंच को बढ़ावा देता है।
