क्या प्रारंभिक शैक्षणिक कौशल भविष्यवाणी की गई है सफलता?

जैसा कि आप शायद जानते हैं, मुझे स्मार्ट सोच में दिलचस्पी है मैं अपनी सोच कौशल को सुधारने के तरीके के बारे में बहुत समय बिताना चाहता हूं। मैं यह भी तर्क देता हूं कि किसी को भी मन के बारे में अधिक सीखने और यह कैसे काम करता है, होशियार मिल सकता है।

आधुनिक दुनिया में जिन चीजों की हम कीमत रखते हैं उनमें से एक शैक्षणिक सफलता है। जिन लोगों के बारे में हम सोचते हैं कि स्मार्ट बहुत अक्सर स्कूल की सेटिंग में अच्छी तरह से करते हैं एक खुले प्रश्न यह है कि स्कूल की सेटिंग में जल्दी सफलता बाद के जीवन में सफलता को प्रभावित करती है।

खुफिया परीक्षण के अध्ययन के इतिहास के शुरूआती दिनों में, लुईस टर्मन ने उन संख्याओं के करियर का पालन किया जिन्होंने आईक्यू परीक्षणों पर प्रतिभाशाली स्तर पर रन बनाए जो उन्होंने विकसित करने में मदद की थी। इन उच्च IQ व्यक्तियों में से कई अपने करियर में काफी सफल रहे, हालांकि अन्य नहीं थे। और बहुत सफल व्यक्ति भी थे जो बुद्धि परीक्षणों पर अत्यधिक स्कोर नहीं करते थे।

टर्मन जीनियस के अध्ययन के रूप में दिलचस्प है, ऐसे कुछ अध्ययन हैं जो जीवन भर की उपलब्धि और योग्यता के परीक्षणों पर अच्छी तरह से स्कोर करने वाले लोगों को देखते हैं। इसलिए, स्पष्ट रूप से समझना मुश्किल है कि प्रारंभिक शैक्षिक सफलता ने जीवन में बाद के प्रदर्शन का अनुमान लगाया है।

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हेरिसन केल, डेविड लुबिनस्की, और कैमिला बेनबो द्वारा मनोवैज्ञानिक विज्ञान के मई, 2013 के अंक में एक दिलचस्प पत्र ऐसा ही करता है। उन्होंने 13 साल की आयु में स्कॉटलिस्ट एप्टीट्यूड टेस्ट (एसएटी) के लोगों के समूह को ट्रैक किया। एसएटी (जैसा कि इसे वापस दिया गया था) दो अंक थे-एक मौखिक स्कोर और एक गणित स्कोर।

जिन लोगों को वे ट्रैक करते थे, वे उन स्कोरों को प्राप्त करते थे, जो उन्हें शीर्ष 0.01% (जो कि 1 में 10,000 में) में रखता है, या तो परीक्षा के मौखिक या गणित के हिस्से (या दोनों) पर। इसलिए, ये व्यक्ति केवल अपनी आयु वर्ग के लिए उच्च स्कोरर नहीं थे, लेकिन बेहद उच्च स्कोरर सैट लेने के बीस सालों बाद, 320 लोगों का यह नमूना उनकी उपलब्धियों के बारे में सर्वेक्षण किया गया। इसके अलावा, शोधकर्ताओं ने रोजगार, प्रकाशन, पेटेंट और पुरस्कारों के बारे में अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करने के लिए डेटाबेस का उपयोग किया।

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जो लोग एसएटी के मौखिक सेक्शन पर बहुत अच्छी तरह से काम करते थे, वे कला, मानविकी और सामाजिक विज्ञान में करियर में जाने के लिए रवाना हुए। जिन लोगों ने परीक्षण के गणित के हिस्से पर अच्छी तरह से काम किया, वे स्टेम (साइंस, टेक्नोलॉजी, इंजीनियरिंग और गणित) क्षेत्रों में जाने के लिए रवाना हुए। इनमें से कई वकीलों ने एसएटी के मौखिक सेक्शन पर बहुत अच्छा किया और 13 वर्ष की उम्र के परीक्षण के गणित के क्षेत्र में काफी अच्छी तरह से किया।

इस समूह को अपने क्षेत्रों में बहुत पूरा किया गया था जो समूह ने गणित में अच्छी तरह से किया था, वह बड़े पैमाने पर पेटेंट और स्टैम विषयों में पत्रिकाओं में बड़ी संख्या में प्रकाशनों का निर्माण किया। जिन लोगों ने टेस्ट के मौखिक सेक्शन पर अच्छी तरह से किया, उच्चतर दर से मानविकी में किताबें, नाटक, लघु कथाएँ और प्रकाशन प्रकाशित करने के लिए चला गया। इन लोगों को भी अपने काम का समर्थन करने के लिए कई अनुदान और पुरस्कार प्राप्त हुए हैं। अंत में, इन व्यक्तियों में से कई कार्यकाल प्रतिष्ठित अनुसंधान विश्वविद्यालय प्राप्त करने के लिए चले गए।

इस अध्ययन में कोई तुलना समूह नहीं है शोधकर्ताओं ने सिर्फ इस समूह की उपलब्धियों का पता लगाया। हालांकि, सामान्य जनसंख्या की तुलना में इस समूह में प्रकाशन और उपलब्धि की दर इस समूह में अधिक है, इसलिए व्यक्तियों का यह समूह एक उच्च स्तर पर स्पष्ट रूप से कार्य कर रहा था।

हम इस तरह से डेटा से निष्कर्ष किस प्रकार निकालना चाहिए?

एक ओर, जो बच्चे अपने करियर की शुरुआत में अकादमिक उपलब्धियों के उच्च स्तर को दिखाते हैं, वे महानता की तरफ बढ़ रहे हैं। यदि हम उन छात्रों का पोषण करते हैं, तो उनके पास अध्ययन के कौशल और सीखने में दिलचस्पी होती है जो उन्हें चुनने वाले क्षेत्रों के उच्चतम स्तर पर काम करने की अनुमति देती है। यह इन विद्यार्थियों को अपनी पढ़ाई जारी रखने और दुनिया में उनका योगदान करने में मदद करने के तरीके खोजने के लिए अच्छी तरह से लायक है।

दूसरी ओर, इसका मतलब यह नहीं है कि हमें हर किसी की कीमत पर उच्च प्राप्तकर्ताओं पर चुनिंदा रूप से ध्यान केंद्रित करना चाहिए। स्मार्ट सोच अंततः एक ऐसा कौशल है जो किसी को हासिल कर सकता है। जो भी सीखने के लिए प्रेरित है, वह अंततः अध्ययन के क्षेत्र में महान काम कर सकता है। प्रारंभिक सफलता भविष्य में आने के लिए महान चीजों का चिह्नक हो सकती है। लेकिन, 13 वर्ष की आयु में शीर्ष 0.01% में नहीं है, जो व्यक्ति सामान्यता के लिए नियत नहीं है।

अपने बच्चों में कुछ बच्चों को "भेंट" के तौर पर लेबल करने का एक खतरा यह है कि जो बच्चे उस लेबल को नहीं मानते हैं वे महानता के लिए जरूरी प्रतिभा नहीं रखते हैं। प्रयास और मार्गदर्शन के साथ, हम सभी में महानता है और इस मुद्दे की एक आकर्षक चर्चा के लिए, स्कॉट बैरी कौफमैन की नई किताब Ungifted देखें

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