क्या मेरे बच्चे को मनोवैज्ञानिक विकार है?

जब माता-पिता मुझे अपने व्यवहारिक बाल-चिकित्सा अभ्यास में देखने के लिए अपने छोटे बच्चे को लेकर आते हैं, तो वे खुद के साथ युद्ध में लगते हैं। वे एक साथ आश्वस्त हैं कि उनके अक्सर गहरे और दीर्घकालीन संघर्षों की "कुछ भी गलत नहीं" और सत्यापन है।

हमारे वर्तमान स्वास्थ्य देखभाल और शिक्षा प्रणाली का निर्माण ऐसे तरीके से किया जाता है जो प्रश्न "सामने" और केंद्र को कहते हैं माता-पिता और चिकित्सक दोनों के लिए ध्यान, निदान करने पर है।

समस्या का नाम देने के लिए यह अभियान हमें "सामान्य" और "विकार" के बीच एक गलत और संभावित हानिकारक विकल्प के साथ छोड़ देता है। इसके विपरीत, जब हम इन दोनों चरम सीमाओं के बीच एक आभासी अंतरिक्ष की रक्षा कर सकते हैं, तो हम सीख सकते हैं कि एक बच्चे का व्यवहार कैसे उसका परिप्रेक्ष्य, अर्थ हो सकता है

व्यवहार संचार का एक रूप है उस संचार को समझना हमें यह जानना चाहिए कि एक बच्चे और परिवार की सहायता के लिए क्या करना है। जब हम समस्या का नाम देने के दबाव के बिना "क्यों" के लिए सुनने में सक्षम होते हैं, तो समाधान अक्सर खुद को प्रस्तुत करता है निम्नलिखित उदाहरण पर विचार करें।

चार साल की माइकल अपने बच्चों के चिकित्सक और पूर्वस्कूली शिक्षक की "एडीएचडी मूल्यांकन" की सिफारिश पर मेरे कार्यालय में आए। आम तौर पर मैं पहले दोनों माता-पिता से मिला, लेकिन उनकी मां एंजेला अकेले आए। मैंने अपनी कहानी को बताने के लिए एक निमंत्रण के साथ मुलाकात की।

माइकल जन्म से एक चुनौतीपूर्ण बच्चा था, तीव्र और मुश्किल को शांत करना। एंजेला पोस्टपार्टम अवसाद के साथ संघर्ष किया था जब माइकल ने दो को दोहराया और कोई कहने के लिए विकास योग्य तरीके से शुरू किया, एंजेला खुद को क्रोध से भरा हुआ पाया। उसने मुझे बताया कि स्नान के विरोध में ऐसा ठेठ व्यवहार उसके बारे में एक अत्यधिक प्रतिक्रिया की पूर्ति करेगा, कभी-कभी कब्रों से कर्कश रूप से माइकल को हथियाने और उसे मिलाते हुए। वह अपने व्यवहार के बारे में भयानक शर्म महसूस करती थी। उसकी आवाज़ कांपना शुरू हुआ। वह अपने कार्यालय की सुरक्षा में रेंगने लगीं, क्योंकि उसने अपने बेटे के साथ अपने परेशान रिश्तों के आसपास दुःख का अनुभव किया था।

जब मैंने माइकल और उसकी मां को अगले हफ्ते मिला, तो एंजेला ने खुशी से इस यात्रा की शुरुआत में बताया कि, भोजन के समय एक प्राथमिक लड़ाई का मैदान रहा था, माइकल ने पूरे स्पगेटी डिनर खाया था। परिवार में पूरे टोन ने नाटकीय ढंग से स्थानांतरित कर दिया था, जैसे एंजेला, उन्हें मेरे साथ साझा करके अपराध और शर्मिंदगी की कमजोर भावनाओं से कुछ राहत महसूस कर रही है, साल में पहली बार अपने बेटे का आनंद लेना शुरू कर दिया।

बदले में, एक बार माइकल अपनी मां के साथ और अधिक सकारात्मक तरीके से जुड़े, उन्होंने अपनी प्राकृतिक भूख से पुन: कनेक्ट किया। जैसा कि हमने आने वाले महीनों में एक साथ काम किया उसके व्यवहार एंजेला और शिक्षकों एडीएचडी के लिए जिम्मेदार थे कम करने लगे माँ और बेटे के बीच के संबंध में एक अलग दिशा थी।

यहाँ हमारे पास ऐसी स्थिति है जो "सामान्य" नहीं थी। स्पष्ट रूप से दोनों माता और बच्चे संघर्ष कर रहे थे। फिर भी माइकल के व्यवहार में कोई विकार नहीं है, बल्कि अपने संकट को व्यक्त करने का एक प्रयास है। वह अपनी मां से जुड़ने का एक रास्ता खोजने का प्रयास कर रहा था

जैसा कि मैंने अपनी नई पुस्तक दी सिलीड चाइल्ड में वर्णित किया है, यहां तक ​​कि "एडीएचडी मूल्यांकन" की धारणा एक निश्चित स्तर की व्याख्या करती है जो समकालीन विकास विज्ञान के अनुरूप नहीं है। जबकि हम "एडीएचडी" नामक व्यवहारों के नक्षत्र में कुछ ज्ञात आनुवंशिक घटक हैं, एडीएचडी के लिए कोई जीन नहीं है।

एपिजेनेटिक्स के तेजी से बढ़ते क्षेत्र हमें दिखाते हैं कि जब हम तनाव को कम करने के लिए पर्यावरण को बदल सकते हैं, जैसा कि "बस" सुनकर इस विग्नेट में हुआ है, हमारे पास न केवल व्यवहार को बदलने का अवसर है, लेकिन जीन की अभिव्यक्ति और संरचना और मस्तिष्क का कार्य

बचपन में "मुश्किल" व्यवहार का माइकल का पता चलता है कि उनकी चुनौतियों में एक आनुवंशिक घटक हो सकता है लेकिन जब हम शुरुआती वर्षों में माता-पिता और बच्चे को एक साथ मिलकर समर्थन और सुन सकते हैं, जब दिमाग प्रति सेकंड सैकड़ों कनेक्शन बनाते हैं, तो हमारे पास एक स्वस्थ पथ पर विकास स्थापित करने का अवसर है।

न्यूरोसाइंस, मनोविज्ञान और विकासात्मक मनोविज्ञान में समकालीन अनुसंधान की एक बहुतायत हमें बताती है कि व्यवहार के अर्थ के बारे में उत्सुक होने के बजाय केवल नामकरण और इसे नष्ट करने के बजाय, विकास और उपचार के मार्ग प्रदान करता है।

हमारी संस्कृति में कई बल, जैसा कि मैं अपनी नई पुस्तक में भी वर्णन करता हूं, अर्थ के लिए सुनने के रास्ते में मिल सकता है। युवा बच्चों और परिवारों के लिए, मनोवैज्ञानिक विकार के आश्वासन और निदान दोनों को नहीं सुनना पर विविधताओं का प्रतिनिधित्व करता है। इसके विपरीत, जब हम जिज्ञासा से सुनने के लिए समय की रक्षा करते हैं, दबाव से मुक्त या निदान करने के लिए, हम माता-पिता को अपने प्राकृतिक विशेषज्ञता से जुड़ने और ट्रैक को वापस विकास पाने में मदद करते हैं।

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