मैंने अपने सहपाठी को मार डाला, तो मैं अपने स्कूल में मुकदमा कर रहा हूं

कितनी धमकाने वाली मनोविज्ञान ने व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी को नष्ट कर दिया है।

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मनोविज्ञान समाज और उसके सदस्यों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के सुधार के लिए समर्पित है। विरोधी धमकाने वाले मनोविज्ञान ने विपरीत प्रदर्शन किया है। इसके परिणामस्वरूप लोगों की व्यक्तित्वों पर कहर बरकरार रखने के दौरान बढ़ती धमकाने वाली महामारी हुई है, जिससे आत्म-पराजित पीड़ित मानसिकता पैदा हो रही है जो व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी से बचाती है और समाज पर अपने स्वयं के भयानक कार्यों के लिए दोष डालती है। अब, जब भी हम हत्या करते हैं, सभी अपराधों का सबसे अधिक आक्रामक, यह समाज को दोष देने के लिए वैज्ञानिक रूप से वैध है।

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2017 की सबसे ज्यादा प्रोफ़ाइल धमकाने वाली कहानियों में से एक 27 सितंबर को ब्रोंक्स स्कूल में 18 वर्षीय एबेल सेडेनो द्वारा 15 वर्षीय मैथ्यू मैकरी की घातक छेड़छाड़ थी। सेडेनो ने गंभीरता से दूसरे छात्र, एरियान ला बॉय को भी घायल कर दिया, 16।

धमकाने वाले क्षेत्र में अग्रणी मनोवैज्ञानिकों ने स्कूल विरोधी विरोधी धमकाने वाले कानूनों के पारित होने के लिए सफलतापूर्वक लॉब किया है। भरोसेमंद धारणा यह है कि धमकाने को अवैध बनाकर, बच्चे इसमें शामिल होना बंद कर देंगे। विरोधी धमकाने वाले कानून का विचार इतना मोहक है कि यहां तक ​​कि स्कूल प्रशासकों को भी, जो बेहतर जानते हैं, का मानना ​​है कि यह उनके लिए अच्छा होगा।

जो लोग यह महसूस करने में असफल होते हैं कि एक विरोधी-धमकाने वाला कानून धमकाने से जादूगर रूप से गायब नहीं होता है। यदि कोई कानून ऐसा कर सकता है, तो समाज जीवन के सभी डोमेन में धमकाने के खिलाफ कानून पारित करेगा और हम यूटोपिया में रहेंगे।

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नहीं, विरोधी धमकाने वाले कानून धमकाने को गायब नहीं करते हैं। वे वास्तव में क्या करते हैं, धमकाने के लिए कानूनी रूप से जिम्मेदार स्कूलों को पकड़ना है। तो अगर उनके बच्चे को धमकाया जाता है, तो माता-पिता कथित धमकियों पर मुकदमा नहीं करते हैं। वे स्कूल मुकदमा करते हैं। धमकाने वाले मनोविज्ञान के क्षेत्र के लिए धन्यवाद, बच्चों की सामाजिक समस्याएं अब कानूनी रूप से स्कूल की गलती हैं।

इन कानूनों के लिए लड़े मनोवैज्ञानिक जानते हैं कि उनके कार्यक्रमों में धमकाने को कम करने में निराशाजनक सफलता दर है। प्रभावी हस्तक्षेपों के लिए बार इतना कम हो गया है कि शोधकर्ताओं ने बड़ी सफलता के रूप में धमकाने में केवल 20% की कमी देखी है। [1] इन मनोवैज्ञानिकों को यह नहीं पता कि धमकाने की समस्या को कैसे हल किया जाए, लेकिन वे मांग करते हैं कि स्कूलों को हल करने के लिए जिम्मेदार ठहराया जाए।

धमकाने वाले मनोविज्ञान के बुनियादी सिद्धांतों में से एक यह है कि अन्य लोग (धमकियां) जिस तरह से महसूस करते हैं उस पर नियंत्रण करते हैं। इस प्रकार, छड़ें और पत्थरों का पुराना ज्ञान मेरी हड्डियों को तोड़ सकता है लेकिन शब्दों को कभी भी मुझे नुकसान नहीं पहुंचाएगा … लेकिन शब्दों ने मुझे हमेशा मार डाला / स्थायी मनोवैज्ञानिक क्षति का कारण बना दिया ।

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हालांकि यह एक अच्छी तरह से स्थापित मनोवैज्ञानिक सिद्धांत है कि सामाजिक और भावनात्मक कल्याण नियंत्रण के आंतरिक इलाके पर निर्भर है, धमकाने वाला मनोविज्ञान नियंत्रण के बाहरी इलाके को बढ़ावा देता है।

एक दूसरा मूल सिद्धांत यह है कि बच्चों को बिना किसी धमकाने के स्कूल जाने का मौलिक मानव अधिकार है (प्रोफेसर डेन ओल्वेस द्वारा शुरू किया गया विचार, धमकाने वाले मनोविज्ञान के क्षेत्र के संस्थापक और उनके सभी अनुयायियों द्वारा चैंपियन)। यदि छात्र एक-दूसरे को धमकाते हैं तो इससे स्कूल की गलती होती है।

स्टैबिंग के कुछ ही समय बाद, मैथ्यू मैकरी के माता-पिता ने न्यू यॉर्क सिटी डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन और एनवाईसी पुलिस विभाग के खिलाफ त्रासदी को रोकने में नाकाम रहने के लिए $ 25 मिलियन मुकदमे की घोषणा की। हालांकि मैंने अतीत में तर्क दिया है कि धमकाने से संबंधित हिंसा के लिए शहर पर मुकदमा करना अनुचित है, लेकिन कम से कम समझ में आता है कि पीड़ित का परिवार मुकदमा करेगा। वे क्यों नहीं चाहिए? अगर कानून उन्हें अनुमति देता है, तो उनके लिए मूर्ख नहीं होगा।

इससे भी बदतर यह है कि अपराधी अब भी स्कूल पर मुकदमा कर रहा है। जैसा कि इस सप्ताह के शुरू में डब्ल्यूएबीसी पर बताया गया था,

[एबेल सेडेनो] सिविल अटॉर्नी ने दावा किया कि न्यू यॉर्क सिटी स्कूल सिस्टम के खिलाफ एक नागरिक सूट दायर किया जा रहा है। सेडेनो और उनके परिवार का मानना ​​है कि इस त्रासदी को रोक दिया जा सकता था अगर शिक्षकों और प्रिंसिपल ने छेड़छाड़ से पहले कथित धमकाने को रोकने के लिए और कुछ किया था।

कृपया ध्यान रखें कि दावा यह नहीं है कि स्कूल ने हाबिल को धमकाए जाने से रोकने के लिए “कुछ नहीं किया”। यह है कि स्कूल “पर्याप्त नहीं किया।” हर कोई यह पहचानने में असफल रहा है कि जब स्कूल धमकाने के बारे में क्या करना चाहते हैं, तो धमकियां बदतर हो जाती हैं।

सिर्फ इसलिए कि शिकार का दावा है कि उसने छेड़छाड़ की है क्योंकि उसे धमकाया गया था इसका मतलब यह नहीं है कि यह मामला अधिकांश अन्य हत्याओं से गहराई से अलग है। आम तौर पर, जब लोग उद्देश्य पर किसी और को मार देते हैं, तो ऐसा इसलिए होता है क्योंकि उन्हें उस व्यक्ति द्वारा दुर्व्यवहार महसूस होता है। यदि धमकाया जा रहा है तो हत्या के लिए कानूनी रूप से वैध रक्षा है, ज्यादातर हत्याएं कानूनी रूप से वैध हैं।

यह भी ध्यान रखें कि विचार यह है कि स्कूलों को धमकाने के लिए जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए किसी भी वैज्ञानिक साक्ष्य पर आधारित नहीं है। मनोवैज्ञानिकों से सबूतों पर उनकी सिफारिशों का आधार होने की उम्मीद है, लेकिन कोई साक्ष्य नहीं है, या तो अनुभवजन्य या तार्किक है, जो धमकाने के लिए ज़िम्मेदार स्कूल आयोजित करना धमकाने का एक प्रभावी समाधान है। साक्ष्य विपरीत बताते हैं, क्योंकि स्कूल के सबसे प्रभावशाली विरोधी धमकाने वाले कानूनों में 80% की विफलता दर भी है। [2]

लेकिन धमकाने वाले क्षेत्र का नेतृत्व करने वाले मनोवैज्ञानिक वैज्ञानिकों के रूप में कार्य नहीं कर रहे हैं। वे सामाजिक न्याय योद्धाओं के रूप में कार्य कर रहे हैं। लोगों के लिए सामाजिक न्याय के लिए लड़ने का फैसला करना ठीक है, लेकिन उन्हें विज्ञान के साथ अपने सक्रियता को भ्रमित नहीं करना चाहिए। सामाजिक न्याय सक्रियता साक्ष्य-आधारित गतिविधि नहीं है। यह एक राजनीतिक गतिविधि है, इस धारणा के आधार पर कि यह समाज की ज़िम्मेदारी है कि वह व्यक्तियों को जीवन प्रदान करे जिसमें उन्होंने कभी भी किसी के द्वारा दुर्व्यवहार नहीं किया। लेकिन जब तक मनोवैज्ञानिक इस तरह के एक आदर्श लक्ष्य को पूरा करने के बारे में नहीं समझते हैं, यह मांगना अवैज्ञानिक है कि समाज इसे पूरा कर लेता है।

विरोधी धमकाने वाले कानून भूमिहीन विश्वास पर आधारित हैं कि यदि धमकियों को रोकने में विफल होने के लिए स्कूलों पर मुकदमा चलाया जाता है, तो वे अधिक गंभीरता से धमकाने और इसे रोकने के लिए तैयार होंगे।

यदि स्कूलों में मुकदमा करना उन्हें ज़िम्मेदार बना देगा, तो शायद हमें उन मनोवैज्ञानिकों पर मुकदमा करना चाहिए जिन्होंने गैर-जिम्मेदारी से अपनी धमकी देने वाली सलाह को बढ़ावा दिया है, इस सबूत के बावजूद कि उनकी सलाह बहुसंख्यक बच्चों के लिए असफल होने की संभावना है और धमकाने भी दे सकती है और भी बुरा। तो शायद वे वैज्ञानिक सोच को और गंभीरता से लेंगे और विज्ञान की नींव के तहत राजनीतिक सामाजिक न्याय एजेंडे को बढ़ावा देना बंद कर देंगे।

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अनुपूरक, 23 दिसंबर: कुछ लेखों से मैं इस लेख के साथ-साथ अपने कई अन्य लोगों को भी प्राप्त कर रहा हूं, यह स्पष्ट है कि कई पाठक वैध रूप से जानना चाहते हैं कि मुझे लगता है कि स्कूलों को धमकाने से कैसे निपटना चाहिए। मेरे लेख बस उस लेख हैं। कोई भी लेख धमकाने के बारे में जो कुछ भी सिखाता है उसे व्यक्त नहीं कर सकता।

संक्षेप में, मेरा दृष्टिकोण स्कूल को एक शैक्षिक संस्थान के रूप में मानना ​​है, कानून प्रवर्तन एजेंसी नहीं। जैसे ही हम छात्रों को जीवन की बौद्धिक चुनौतियों को संभालने के लिए सिखाते हैं, वे सामाजिक और भावनात्मक चुनौतियों को संभालने के तरीके को सिखाए जाने के लायक हैं। एक अच्छा पाठ्यक्रम के साथ ऐसा करना मुश्किल नहीं है। ऐसे कार्य हैं जो अपराध के रूप में माना जाने योग्य हैं, अर्थात् ऐसे व्यक्ति जो शरीर या संपत्ति, जैसे हमला और बैटरी, चोरी, बर्बरता, यौन हमले आदि के लिए उचित नुकसान पहुंचाते हैं। छात्रों को ऐसे कृत्यों से संरक्षित होने के लायक हैं, और जो प्रतिबद्ध हैं उन्हें दंडित करने के लायक हैं। (यह केवल मेरे विचारों का सारांश है, पूर्ण प्रदर्शन नहीं। स्कूल में धमकाने और आक्रामकता से निपटने के लिए मेरे दर्शन की गहराई से समझने के लिए, कृपया मेरी श्रृंखला, नैतिक अनुशासन के लिए दस सिद्धांतों को पढ़ें। प्रारंभिक लेख यहां है: https://www.psychologytoday.com/blog/resilience-bullying/201006/ten-principles-moral-discipline-introduction

एक तर्कसंगत, नैतिक स्कूल धमकाने नीति के लिए मेरे प्रस्ताव को पढ़कर मेरे दृष्टिकोण की अच्छी समझ भी मिल सकती है: नेशनल स्कूल एंटी-धमकी नीति के लिए एक तर्कसंगत वैकल्पिक

प्रोफेसरों जॉर्डन पीटरसन और जोनाथन हैडेट के आभार में: यह पहला लेख है जिसमें मैंने “सामाजिक न्याय योद्धा” शब्द का उल्लेख किया है। मुझे पहली बार प्रोफेसर पीटरसन के अनुयायी द्वारा इस वर्ष की अवधि के बारे में पता चला था। पीटरसन हमारे विश्वविद्यालयों, विशेष रूप से सामाजिक विज्ञान विभागों को ले चुके सामाजिक न्याय योद्धाओं द्वारा वैज्ञानिक मनोविज्ञान के अपहरण के खिलाफ एक अभियान से बहादुरी से लड़ रहे हैं। उनके शानदार व्याख्यान उनके यूट्यूब चैनल पर पाए जा सकते हैं: https://www.youtube.com/user/JordanPetersonVideos

इसके तुरंत बाद मुझे पता चला कि प्रोफेसर जोनाथन हैड भी विश्वविद्यालयों में सामाजिक न्याय युद्ध के अवैज्ञानिक, प्रतिकूल घुसपैठ का सामना कर रहे हैं। उन्होंने छात्रों को पढ़ाने के अपने सच्चे मिशन में विश्वविद्यालयों को वापस लाने के लिए हेटरोडॉक्स अकादमी की स्थापना की है ताकि वे एक तरफा राजनीतिक रूढ़िवादी की बजाय विभिन्न दृष्टिकोणों को उजागर कर सकें: https://heterodoxacademy.org

मुझे कोई जानकारी नहीं है कि प्रो। पीटरसन या हैडट मेरे लेख को स्वीकार करेंगे या नहीं। लेकिन मैं उन्हें समझने में मदद करने के लिए आभारी हूं कि अकादमिक सामाजिक विज्ञान के सामाजिक न्याय एजेंडे ने राजनीतिक रूप से आधारित धमकाने वाले क्षेत्र के फैलाव को कैसे सक्षम किया है।

संदर्भ

[1] फॉक्स, बीएच, फरिंगटन, डीपी और टीटोफी, एमएम (2012)। सफल धमकाने की रोकथाम कार्यक्रम: अनुसंधान डिजाइन, कार्यान्वयन सुविधाओं, और कार्यक्रम घटकों का प्रभाव। अंतर्राष्ट्रीय जर्नल ऑफ कॉन्फ्लिक्ट एंड हिंसा 6 (2)। (पीपी 273-283)

[2] 25 राज्यों में एंटीबुलिंग नीतियों और धमकाने के बीच संघ https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2442853