10 में से 9 माता-पिता क्यों सोचते हैं कि उनके बच्चे ग्रेड स्तर पर हैं

स्रोत: रॉयल्टी फ्री ड्रीमटाइम इमेज ए प्लस होल्डिंग साइन ग्रेड परिणाम शीर्ष कलाकार

हाल के एक लेख में, एनपीआर के मुख्य शिक्षा ब्लॉगर, अन्ना कामैनेज ने सार्वजनिक K-12 शिक्षा की स्थिति पर कुछ गंभीर आंकड़े दिए। सार्वजनिक शिक्षा पर एक अज्ञात सर्वेक्षण के परिणाम का हवाला देते हुए, उन्होंने कहा कि 90 प्रतिशत माता-पिता ने कहा कि उनके बच्चे गणित और पढ़ना दोनों में ग्रेड स्तर पर या उससे अधिक प्रदर्शन कर रहे थे। लेकिन राष्ट्रीय स्तर के परीक्षण के अनुसार, जो राष्ट्र के रिपोर्ट कार्ड के रूप में जाना जाता है, केवल आधे सफेद छात्र गणित में ग्रेड स्तर पर हैं और चौथे श्रेणी के आधार पर पढ़ रहे हैं; अफ्रीकी-अमरीकियों और हस्मैतेक्सियों के लिए प्रतिशत कम हैं

कामैनेट्स बताते हैं कि "सभी बच्चों को औसत से ऊपर" विश्वास करना एक गणितीय बेतुकी है; अभी तक, आंकड़ों की उनकी व्याख्या के अनुसार, लगभग सभी माता-पिता मानते हैं कि यह मूर्खता सच है।

जाहिर है, कामनेटज़ द्वारा उद्धृत शिक्षा विशेषज्ञों ने माता-पिता पर उंगली को बताया, जो वे तर्क करते हैं, अपने बच्चों की शिक्षा में शामिल नहीं हैं, और "औसत" स्वयं की अवधारणा के बारे में सबसे अच्छी समझ वाले हैं।

सीखने के नायकों के संस्थापक बिब हबर्ड, एक संगठन जिसका मिशन संसाधन प्रदान करना है जो माता-पिता अपने बच्चों को अंग्रेजी भाषा कला और गणित सिखाने में सक्षम बनाते हैं, इस परिणाम को चौंकाने वाला कहते हैं "यह संज्ञानात्मक असंतोष हो रहा है," हबर्ड कहते हैं। " हमें माता-पिता को शिक्षित और सूचित करने के लिए अच्छे, उत्पादक तरीके ढूंढने होंगे।"

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अनुमान है कि, लेख पर टिप्पणी करने वाले अधिकांश पाठकों ने "माता-पिता को दोषी ठहराया" बैंडविगोन या "स्कूलों को दोष देना" बैंडविगन पर या तो कूद दिया।

पाठकों के अनुसार जो गरीब पेरिंग पर उंगली को इंगित करते हैं:

"माता-पिता जो अपने बच्चे की शिक्षा में शामिल नहीं हैं, एक बड़ी समस्या है। माता-पिता जो चुनौती देते हैं और शिक्षक को हर संकल्प को दोहराते हैं, एक बड़ी समस्या है। "

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"इनमें से कोई भी एक मुद्दा नहीं था जब मैं 70 के दशक में बढ़ रहा था।"

"यह सिर्फ दिखाता है कि माता-पिता केवल अपने बच्चों और / या उनके बच्चों की शिक्षा के साथ शामिल नहीं हैं।"

उन लोगों के मुताबिक जो स्कूलों की गलती पर विश्वास करते हैं:

"हमें गंभीर लिंग भेदभाव को फिर से शुरू करना और उच्च गुणवत्ता वाले लोगों को वापस शिक्षण में बल देना होगा"

"एक ऐसी दुनिया में जहां हर बच्चे को दिखाए जाने के लिए ट्रॉफी मिलती है और ए की पॉपकॉर्न की तरह आउट की जाती है, यह कोई आश्चर्य नहीं होना चाहिए।"

और इस पाठक के अनुसार, परिणाम केवल मूर्ख मानव गर्व का प्रदर्शन करते हैं:

"एक कमरे में 26 लोग 25 आंखों पर पट्टी वाले विषयों 1 प्रोक्टर

प्रॉक्टर: यदि आपको लगता है कि आप ____ में औसत से ऊपर हैं, तो अपना हाथ बढ़ाएं

20 हाथ ऊपर जाना

मनुष्य … "

लेकिन इनमें से किसी भी bandwagons पर कूदने से पहले, इस पर विचार करें:

कामैनेट्स ने गंभीरता से ग़लत समझा या गलत प्रस्तुत किया है जो "ग्रेड स्तर पर प्रदर्शन" का मतलब है।

कामैनेज को " ग्रेड स्तर" का अर्थ "औसत" माना जाता है, इसलिए यह वास्तव में लगभग सभी माता-पिता के लिए बेतुका होगा कि उनका विश्वास है कि उनके बच्चे औसतन या इससे अधिक का प्रदर्शन कर रहे हैं। लेकिन यह नहीं है कि "ग्रेड स्तर" का मतलब क्या है

एक ग्रेड स्तर मानक एक न्यूनतम है जो सभी बच्चों को प्राप्त करने की अपेक्षा की जाती है , औसतन नहीं। यह आमतौर पर परिभाषित किया जाता है कि सभी छात्रों को प्रत्येक ग्रेड स्तर पर क्या करना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए, और यह राज्य से लेकर राज्य तक अलग-अलग है। तो, अगर लगभग सभी माता-पिता मानते हैं कि उनके बच्चों ने ग्रेड स्तर की योग्यता हासिल की है, तो यह सबूत नहीं है कि वे तर्कहीन रूप से तर्क कर रहे हैं। यह केवल सभी बच्चों के लिए ग्रेड स्तर की योग्यता तक पहुंचने के लिए एक गणितीय संभावना नहीं है, यह एक लक्ष्य है जो शिक्षा प्रणाली स्पष्ट रूप से प्राप्त करना चाहता है।

अब हम इस तथ्य पर विचार करते हैं कि माता-पिता मानते हैं कि उनके बच्चे ग्रेड स्तर की योग्यता प्राप्त कर रहे हैं, जब डेटा दिखाता है कि उनमें से आधे उन लक्ष्यों को प्राप्त नहीं कर रहे हैं यदि आधा बच्चे ग्रेड स्तर पर प्रदर्शन नहीं कर रहे हैं, तो इसका मतलब है कि या तो शिक्षक अपनी नौकरी नहीं कर रहे हैं या जो "ग्रेड स्तर" की योग्यता माना जाता है वह अवास्तविक है यह सबूत नहीं है कि अमेरिकी बुरा माता-पिता हैं वास्तव में, जैसा कि लेख में बताया गया है, हाई स्कूल की स्नातक दर 80% से अधिक है, और 2% से कम छात्रों को एक ग्रेड वापस रखा जाता है, इसलिए माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल में ठीक कर रहे हैं विश्वास करने के लिए शायद ही दोषपूर्ण हो सकते हैं।

एक पाठक के अनुसार,

एनईईपी चार उपलब्धि स्तरों पर स्कोर की रिपोर्ट – उन्नत, प्रवीण, बेसिक, और नीचे बेसिक वे "ग्रेड स्तर" की रिपोर्ट नहीं करते हैं, जो उस राष्ट्र में ऐसा करना असंभव है जिसमें राष्ट्रीय पाठ्यक्रम नहीं है रिपोर्टर "प्रवीणता" के अर्थ के बारे में उलझन में है, जो निश्चित रूप से "ग्रेड स्तर" होने का मतलब नहीं है। (कुछ जानकार लोगों का कहना है कि इसका मतलब है कि ए या ए ऋण का काम है।) नीचे उपलब्धि स्तर में उन छात्रों के बारे में चिंता करना बेहतर होगा। उदाहरण के लिए, 4 वीं कक्षा में 2015 NAEP गणित परीक्षा में, 18% नीचे बेसिक थे। 1990 में, 50% थे

(ध्यान दें: मैं इसे जाँचता हूं, और यह सही है। आप यहां खुद को देख सकते हैं।)

यह भी याद रखना महत्वपूर्ण है कि आज के बच्चों से अपेक्षा की जाती है कि वे अपने माता-पिता या दादा दादी से अपेक्षाकृत कम उम्र में सामग्री सीख सकें। 1 9 50, 1 9 60 और 1 9 70 के दशक में, पहली कक्षा में पढ़ना शुरू किया गया था, और बीजगणित को हाई स्कूल के नए साल तक और केवल उन कॉलेजों के लिए पेश नहीं किया गया, जो कॉलेज के प्रीपेड ट्रैक में थे। आज, preschoolers से उम्मीद की जाती है कि वे कैसे पढ़ सकें क्योंकि उनके माता-पिता से पहले ही उन्हें पढ़ाया जाता है और बीजगणित 6 ग्रेड के सभी बच्चों को पेश किया जाता है।

कोई वैज्ञानिक सबूत नहीं दिखा रहा है कि अधिकांश बच्चे पहले की उम्र में इन चीजों को जानने के लिए तैयार हैं। जब अधिकांश बच्चे अवास्तविक मानकों को प्राप्त करने में विफल रहते हैं, विशेषज्ञों ने समस्या को माता-पिता को वापस सौंप दिया है। उदाहरण के लिए, बाल ट्रेंड से इस आलेख पर विचार करें, एक गैर-लाभकारी शोध संगठन, विशेष रूप से बच्चों, युवाओं और उनके परिवारों के जीवन और संभावनाओं को सुधारने पर केंद्रित है। ग्राफ उन कौशलों को दर्शाता है जो "स्कूल के लिए तैयार" होने के लिए 3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों के होने की उम्मीद कर रहे हैं ध्यान दें कि ज्यादातर शिक्षित माता-पिता के बच्चों में भी, लगभग 30% पुस्तक एक पुस्तक में शब्द पढ़ सकते हैं।

स्रोत: बाल रुझान http://childtrends.org/?indicators=early-school-readiness

माता-पिता के रूप में मेरा अपना अनुभव मुझे समझने लगा था कि शिक्षक अक्सर "हेलीकाप्टर माता-पिता" के खिलाफ रेलिंग के बीच वैकल्पिक होते हैं, जो "अपने बच्चों के जीवन में अत्यधिक शामिल हैं" और दावा करते हैं कि "माता-पिता इन दिनों सिर्फ अपने बच्चों के जीवन में पर्याप्त रूप से शामिल नहीं हैं।"

उदाहरण के लिए, मेरी बेटी (एक अन्यथा एक छात्र) को कुछ ऐसे गणित में कठिनाई थी, जिसे वह मिडिल स्कूल में सीखना चाहती थी। उसके शिक्षक ने मुझे "मेरी बेटी को जानने में मदद करने के लिए अधिक समय बिताने" के लिए एक नोट भेजा। मैंने शिक्षक को बुलाया और उससे कहा कि मैं हर शाम और एक सप्ताह के वक्त खर्च कर रहा हूं, और उसके साथ सामग्री पर जाकर सप्ताहांत पर जाकर, जो उसे बहुत मुश्किल मिल गया। एक बीट को छोड़कर, शिक्षक ने उत्तर दिया, "ठीक है, यह समस्या है आप उसके साथ बहुत समय बिता रहे हैं और अब उसे गणित पसंद नहीं है। "

यह समय पर मेरी नोटिस से नहीं बच पाई (और न ही यह अब भी) कि कॉलेज के प्रोफेसरों को साप्ताहिक कार्यालय का समय रखने के लिए आवश्यक है ताकि सामग्री के साथ कठिनाई वाले छात्र अतिरिक्त सहायता प्राप्त कर सकें। लेकिन जब मैंने स्कूल के प्रिंसिपल को सुझाव दिया कि उनके शिक्षकों ने छात्रों से संघर्ष करने के लिए साप्ताहिक 1-2 घंटे का समय निर्धारित किया, तो उन्होंने काफी जोर से जवाब दिया कि शिक्षक पहले से ही बहुत व्यस्त थे, और यह माता-पिता या ट्यूटर की नौकरी थी, कक्षा में प्रस्तुत सामग्री के साथ

उस पल में, कुछ ने मेरे मन में क्लिक किया: मुझे समझ में आया कि इतने सारे छात्र कॉलेज में प्रवेश के लिए न केवल कॉलेज के काम के लिए तैयार थे, लेकिन इस विचार से इस्तीफा दे दिया गया कि कक्षा में क्या हो रहा था, यह समझने में यह "सामान्य" था।

के -12 शिक्षा के बारे में चिंता करने के लिए वास्तव में एक अच्छा सौदा है लेकिन एनपीआर लेख में प्रस्तुत "तथ्यों" हमारे माता-पिता की गणित को समझने में विफलता या अपने बच्चों के जीवन में पर्याप्त रूप से खुद को शामिल करने में विफलता के मुकाबले अवास्तविक मानकों के लिए हमारे पकड़े हुए बच्चों को अधिक बताते हैं

कॉपीराइट डा। डेनिस कमिंस 22 अप्रैल, 2016

डा। कमिन्स एक मनोचिकित्सक के लिए एक मनोचिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक विज्ञान के लिए सहयोगी और गुड थिंकिंग के लेखक हैं : सात शक्तिशाली विचार जो हम सोचते हैं कि जिस तरह से हम सोचते हैं

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