मेरे सहयोगी कालीफ वॉन और मैं इस महीने एक शोध विचार के साथ आया था। हमने पहले अध्ययन चलाया और महान डेटा मिला मुझे यकीन है कि अगर हम जा रहे हैं और एक कागज़ात जमा करते हैं, तो यह बिना कोई समस्या के जरिए रवाना होगा। * लेकिन एक समस्या थी। यदि आप इसे देख सकते हैं तो देखें
हमने रिमोट एसोसिएट टेस्ट (आरएटी) समस्याओं के साथ प्रतिभागियों को प्रस्तुत किया उदाहरण के लिए,
इसमें एक चौथा शब्द है जो इन त्रियॉओस के साथ फिट बैठता है (नीचे दिए गए उत्तर)।
हमने अपने प्रतिभागियों को उत्तर के बारे में सोचने के लिए 10 सेकंड दिए। फिर हमने या तो उन्हें जवाब दिया या फिर उन्हें विचार करने के लिए एक और 30 सेकंड दिए और फिर उन्हें जवाब दिया। प्रश्न था, क्या 40 सेकेंड समूह 10 सेकंड के समूह को एक परीक्षा में मात देगा जो कुछ मिनट बाद हुआ था? हम इस खोज के बारे में उत्साहित हैं क्योंकि जवाब नहीं था
मुझे वाकई में दिलचस्पी है कि पुनर्प्राप्ति सफलता सीखने को प्रभावित करती है या नहीं। मैंने इस साल एक अध्ययन प्रकाशित किया है कि एक पुनर्प्राप्ति का प्रयास बहुत मायने रखता है, लेकिन क्या यह सफल है (कॉर्नेल, क्लेन, और रॉसन, 2015) कोई बात नहीं लगती। इसलिए हमने अपने नए आंकड़ों को देखा, और देखा और देखा: प्रतिभागियों को 10 सेकंड की स्थिति की तुलना में 40 सेकंड की स्थिति में अधिक जवाब मिल गया (पहले चरण के दौरान)। लेकिन (जैसा मैंने कहा था) वे अंतिम परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन नहीं करते थे। इसलिए हमने स्पष्ट निष्कर्ष निकाला: एक बार फिर, जवाब के बारे में सोचने की कोशिश करना फायदेमंद था, लेकिन सफलता अप्रासंगिक थी।
समस्या को समझें? यह पिछले पैराग्राफ में है। यहाँ एक और जानकारी का टुकड़ा है अध्ययन चरण के दौरान, 40 सेकंड की स्थिति 10 सेकंड समूह से 10 प्रतिशत अधिक बेहतर थी। दूसरे शब्दों में, केवल 10% आइटम पुनर्प्राप्ति सफलता से पुनर्प्राप्ति विफलताओं से परिवर्तित किए गए थे।
अब सोचें कि पुनर्प्राप्ति की सफलता में कोई फर्क नहीं पड़ता, और यह सीखने में 15 प्रतिशत अंकों का अंतर है। 10% मदों के लिए 15% लाभ? अगर पुनर्प्राप्ति की सफलता के मामले में, जो कि अंतिम परीक्षा में 1.5 प्रतिशत अंकों के अंतर का अनुवाद करेगा। पता लगाने के लिए बहुत छोटा
इसलिए हमारे पास अभी भी एक दिलचस्प खोज है (हम अभी भी सक्रिय रूप से इस परियोजना पर काम कर रहे हैं)। लेकिन अब तक डेटा के आधार पर, पुनर्प्राप्ति सफलता के प्रभाव के बारे में निष्कर्ष निकालना गलत होगा। कुछ भाग्यशाली दुर्घटना से हमने इस समस्या के बारे में सोचा था। लेकिन यह मुझे चिंता है कि यह कितना आसान होगा याद करने के लिए यहां दो नुकसान हैं:
यह "पेड़ों के लिए जंगल नहीं देख सकता है" के विपरीत है। यहां समस्या व्यक्तियों की ओर देख रही है: "साधनों के लिए आइटम नहीं देख सकते हैं।"
जवाब: क्लब, मृत, व्यापक, पिच
चहचहाना पर मुझे बाहर की जाँच करें
* हाहा हां। सही।
संदर्भ
कॉर्नेल, एन।, ब्योर्क, आरए, और गार्सिया, एमए (2011)। भूलने से बचने के लिए परीक्षण क्यों दिखते हैं: एक वितरण-आधारित विभेदण मॉडल। मेमोरी और भाषा की जर्नल, 65 (2) , 85-97 doi: 10.1016 / j.jml.2011.04.002
कॉर्नेल, एन, क्लेन, पीजे, और रॉसन, केए (2015)। पुनर्प्राप्ति के प्रयासों को सीखने में वृद्धि, लेकिन पुनर्प्राप्ति की सफलता (बनाम विफलता) कोई फर्क नहीं पड़ता। जर्नल ऑफ़ एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजी: लर्निंग, मेमरी एंड कॉग्निशन, 41 (1), 283-294। डोई: 10.1037 / a0037850
