शिक्षक शिक्षा, रेस, और इक्विटी का एक अन्वेषण

क्रिस्टल बेले, पीएच.डी. के साथ एक वार्तालाप

स्रोत: स्रोत: क्रिस्टल बेले, पीएचडी

डॉ। क्रिस्टल बेले, मुझे प्यार और सम्मान करने वाले शिक्षक, कार्यकर्ता और शिक्षक शिक्षक के साथ इस वार्तालाप को साझा करने में मुझे खुशी है। हमारी बातचीत में, हम शिक्षक शिक्षा, जाति और इक्विटी का पता लगाते हैं।

देना: क्रिस्टल, मेरी आखिरी पोस्ट में, मैंने पाठकों से नीचे उद्धरण पर प्रतिबिंबित करने के लिए कहा, और मैं इस बातचीत को शुरू करना चाहता था, जहां हमने आपके वर्तमान कार्य को दिए गए उद्धरण के प्रति आपकी प्रतिक्रिया के लिए कहकर छोड़ा था, शिक्षण बल में विविधता में वृद्धि में अनुसंधान?

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नेग्रो शिक्षकों का सबसे अच्छा हिस्सा काफी हद तक जाएगा क्योंकि वे सिखाएंगे और नहीं पढ़ सकते कि कितने सफेद लोग लंबे समय तक सिखाएंगे। -WEB डु। बोइस, 1 9 54

क्रिस्टल: यह उद्धरण कई कारणों से मुझे वॉल्यूम बोलता है, लेकिन विशेष रूप से क्योंकि यह उन तरीकों को संबोधित करता है जो काले शिक्षकों को अपने पैरों को दरवाजे में लेने से पहले शिक्षा में करियर से बाहर कर दिया जाता है। अधिकांश शहरी सार्वजनिक विद्यालयों में सफेद मध्यम श्रेणी की महिलाओं का प्रभुत्व है। रूटर विश्वविद्यालय-नेवार्क में शहरी शिक्षक शिक्षा निदेशक के रूप में, मेरे लक्ष्यों में से एक एक और रंगीन शिक्षण बल को प्रोत्साहित करना है। मानकीकृत परीक्षण और रास्ते के हर कदम पर शिक्षक प्रदर्शन पर राज्य की मांगों की उम्र में, शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों में सामान्य रूप से छात्रों की भर्ती करना बहुत कठिन होता है। जब विशेष रूप से अधिक ब्लैक / ब्राउन छात्रों की भर्ती की बात आती है, उनमें से कुछ दमनकारी के -12 पृष्ठभूमि से आ रहे हैं। इस प्रकार, वे कक्षा के अनुभव से बंद हो जाते हैं क्योंकि उनका इलाज कैसे किया जाता था। यह सभी के लिए अनुभव नहीं है, लेकिन निश्चित रूप से कुछ। चूंकि कई शिक्षक और स्कूल के नेता सांस्कृतिक क्षमता में पूर्व प्रशिक्षण के बिना मध्य-वर्ग के सफेद लोग हैं, इसलिए उत्कृष्टता के उनके मानकों को सफेद सर्वोच्चता में लपेटा जाता है। इस प्रकार, डू बोइस कक्षा में सफेद वर्चस्व के मानकों के लिए काले शिक्षकों को आयोजित कर रहा है, जिससे पेशे से उनके प्रस्थान का कारण बन जाएगा।

देना: आप की तरह, मुझे लगता है कि क्षेत्र में अधिक काले और भूरे रंग के शिक्षकों की भर्ती करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह विविधता सभी छात्रों को लाभ देती है। नेशनल सेंटर फॉर एजुकेशन स्टैटिस्टिक्स ने खुलासा किया कि हमारे देश के लगभग आधे छात्र रंग के बच्चे हैं, जबकि हमारे 18 प्रतिशत शिक्षक ही रंग के हैं। वे संख्याएं कई कारणों से परेशान हैं-कुछ जो आपने पहले ही आपकी प्रतिक्रिया में चर्चा की थी। इस देश में हमारी स्कूली शिक्षा की समस्याग्रस्त प्रकृति के बावजूद, आप और मैं वैसे भी पढ़ाने में चला गया। मुझे यह जानने के लिए उत्सुकता है कि आपको शिक्षा में जाने के लिए प्रेरित किया गया है और जिस काम और शोध के साथ आप व्यस्त हैं, वह करें।

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क्रिस्टल: मुझे शिक्षा में जाने के लिए प्रेरित किया गया क्योंकि मुझे हमेशा सीखना अच्छा लगा है। मैं बच्चा था जब स्कूल बंद था जब रोया। एक गर्व आजीवन बेवकूफ के रूप में, स्कूल हमेशा मेरे लिए एक रोमांचक जगह थी। ऐसे में, पत्रकारिता में एक संक्षिप्त कार्यकाल के बाद, मैं शिक्षण में गया क्योंकि मुझे हमेशा स्कूलों में रहना पसंद है! जब मैं स्कूल या विश्वविद्यालय की सेटिंग में हूं, तो यह हमेशा प्रति कार्य की तरह महसूस नहीं करता बल्कि शहरी छात्रों को सर्वोत्तम शिक्षा प्रदान करने के लिए मुझे सिखाने, विकसित करने और निर्माण करने का अवसर भी नहीं लगता है। ब्रुकलिनाइट के रूप में जो फ्लैटबश में बड़े हुए, शहरी समुदायों के लिए मेरा प्यार व्यक्तिगत और राजनीतिक दोनों है। एक प्रमुख कलंक है जो “शहरी” को “बुरा” मानती है, हालांकि, शहरी की मूल परिभाषाओं में से एक सार्वजनिक परिवहन, किफायती आवास और सांस्कृतिक व्यंजनों तक आसानी से पहुंचने के लिए कुछ चीजों का नाम है।

मेरा शोध ब्लैक मर्दाना, साक्षरता, और कविता-अनुसंधान के विभिन्न पहलुओं की पड़ताल करता है। मैंने देखा कि मेरे जीवन में कई लोग स्कूल में संघर्ष करते हैं, और ऐसा इसलिए नहीं था क्योंकि वे बुद्धिमान नहीं थे, बल्कि पाठ्यक्रमों के माध्यम से और उनके काले निकायों के नियंत्रण के माध्यम से स्कूलों में उन्हें गलत समझा और दुर्व्यवहार किया गया था। क्योंकि मैं एक कवि हूं, साहित्यिकता और एक शोध उपकरण के रूप में कविता का उपयोग करना अन्वेषण के मेरे महत्वपूर्ण उपकरण हैं।

देना: आपका शोध आकर्षक लगता है। साझा करने के लिए धन्यवाद! मैं मानता हूं कि ब्लैक एंड ब्राउन युवाओं की समस्याग्रस्त कथाओं को स्थानांतरित करना महत्वपूर्ण है। अगर मैं थोड़ा सा गियर बदल सकता हूं, तो क्या आप मुझे बता सकते हैं कि विशेष रूप से शिक्षक शिक्षा में आपके लिए उत्साह क्या था?

क्रिस्टल: मैंने 12 साल पहले शिक्षा में अपना करियर शुरू किया था। जिस क्षण से मैंने शुरू किया, मुझे पता था कि शिक्षण छात्र मेरे जीवन के सबसे नम्र और पुरस्कृत अनुभवों में से एक थे। जितने सालों मैंने सिखाया, उतना ही मैं इस बात से मोहित हो गया कि शिक्षक वास्तव में कैसे सिखाते हैं और क्यों। एक शिक्षक के रूप में मेरे वर्षों के दौरान, मैंने स्थानीय स्कूलों के साथ-साथ विश्वविद्यालयों के शिक्षकों के लिए विभिन्न शैक्षिक कार्यशालाओं का नेतृत्व किया। साथी शिक्षक और विद्वानों ने उन विचारों को अच्छी तरह से जवाब दिया जो मेरे लिए आंतरिक रूप से आए थे। शिक्षक शिक्षक बनने के लिए यह मेरी ड्राइव की शुरुआत थी।

देena: मैं इस आखिरी सवाल से सभी को पूछता हूं, और मुझे लगता है कि मैं आखिरी बार सबसे कठिन बचाता हूं, लेकिन अगर आपको तीन से पांच कदम सूचीबद्ध करना पड़ता है जिसे हम शिक्षा में इक्विटी के करीब ले सकते हैं, तो आप क्या सूचीबद्ध करेंगे?

तीन कदम जो मुझे विश्वास है कि हम शिक्षा में इक्विटी के करीब पहुंचने के लिए निम्नलिखित ले सकते हैं:

1. प्यार की शिक्षा का अभ्यास करना महत्वपूर्ण है, जो धारणा के तहत संचालित होता है कि अच्छी तरह से पढ़ाने के लिए हमें अपने छात्रों को पूरी तरह से प्यार करना चाहिए।
2. शिक्षकों को यह महसूस करना चाहिए कि हमारे आत्म-देखभाल और आत्म-प्रेम हमारे द्वारा बनाए जाने वाले शिक्षकों के लिए महत्वपूर्ण हैं। मेरे पास सेल्फ लव 101 नामक एक यूट्यूब चैनल है जो जानबूझकर जांच करता है कि हम दुनिया को कैसे देखते हैं जिस तरह से हम खुद को और दूसरों से प्यार करते हैं। शिक्षकों को यह समझने की जरूरत है कि शिक्षा को बदलने और शैक्षिक इक्विटी के लिए प्रयास करने के लिए खुद को प्यार करना और हमारी खामियों पर प्रतिबिंब करना आवश्यक है। यह आत्म-प्रेम और आत्म-देखभाल के माध्यम से है कि हम अपनी खुद की पूर्वाग्रहों को उचित रूप से खोजने में सक्षम हैं।
3. यह स्वीकार करना महत्वपूर्ण है कि दौड़ के मामले। देश भर में वर्तमान मानकीकृत परीक्षण दौड़ में, हमें उन तरीकों की जांच करनी चाहिए जिन्हें विशेष रूप से ब्लैक / ब्राउन युवाओं को शिक्षा में हर किसी के लिए निम्न के रूप में लक्षित किया जाता है। हम जानते हैं कि यह सच नहीं है; हालांकि, कथा को स्थानांतरित करने के लिए, हमें हर जगह कक्षाओं में दौड़ के बारे में प्रतिबिंबित वार्तालाप करने के लिए तैयार रहना चाहिए।

शिक्षक शिक्षा और विविधता पर मेरे कुछ और विचार यहां दिए गए हैं:

संदर्भ

बेले, सी। (2014)। जे-जेड से डेड प्रीज़ तक: मुख्यधारा बनाम भूमिगत हिप-हॉप में ब्लैक मास्कुलिनिटी के प्रतिनिधित्व की जांच। जर्नल ऑफ ब्लैक स्टडीज , 45 (4), 287-300।

बेले, सी। (2016)। प्रचार पर विश्वास न करें: हिप-हॉप साहित्य और अंग्रेजी शिक्षा। किशोरावस्था और वयस्क साक्षरता की जर्नल, 60 (3), 287-2 9 4।