एन्टा पावलेंको द्वारा लिखी गई पोस्ट
जीवन के अन्य सभी पहलुओं की तरह, शिक्षा भी फैशन के प्रति प्रतिरक्षा नहीं है। द्विभाषावाद के अध्ययन में, एक ऐसी प्रवृत्ति "द्विभाषी संज्ञानात्मक लाभ" का अध्ययन रही है, सिद्धांत है कि दो भाषाओं का प्रयोग करने का अनुभव है – और एक का चयन करते हुए, दूसरे को बाधित करते समय – मस्तिष्क संरचना को प्रभावित करता है और 'कार्यकारी नियंत्रण' को समान करता है अन्य अनुभव, जैसे कि संगीत प्रशिक्षण, नेविगेशन, और यहां तक कि जॉगिंग। यह सुदृढ़ीकरण विभिन्न प्रकार के निष्कर्षों से जुड़ा हुआ है: द्विभाषी बच्चों और वयस्कों की श्रेष्ठता को संज्ञानात्मक नियंत्रण, संज्ञानात्मक गिरावट के लिए द्विभाषी दिमागों का प्रतिरोध, और मनोभ्रंश के विलंब से शुरू होने की स्थिति (देखें यहाँ ) पर कार्य करने के लिए प्रदर्शन में।
लोकप्रिय मीडिया में चिंतित, इन निष्कर्षों ने हमारे दिलों और दिमागों को और अच्छे कारणों पर कब्जा कर लिया: हम में से जो द्विभाषी और बहुभाषी हैं, यह अच्छी खबर है और फोकस ही द्विभाषी नुकसान के बारे में चिंताओं से एक सुखद बदलाव है, जो कि बहुत जल्दी द्विभाषावाद पर बहस लेकिन क्या पेंडुलम दूसरे दिशा में बहुत अधिक झुका है? क्या द्विभाषावाद एक वस्तु बन गया है जिसे हम बेचने की कोशिश कर रहे हैं, एक अनुभव के बजाय हम समझने की कोशिश कर रहे हैं? और वास्तव में, एक आम सहमति है कि एक से अधिक भाषा का ज्ञान हमें दो भाषाओं में पढ़ना और बातचीत करना और अन्य बातों के अलावा तीसरी भाषा सीखने की खुशी से कुछ और हमें प्रदान करता है?
पिछले कुछ महीनों में, बहुभाषी शोधकर्ताओं ने कई विद्वानों पत्रिकाओं के पृष्ठों पर अस्तित्व, गुंजाइश और द्विभाषी संज्ञानात्मक लाभ के स्रोतों के बारे में एक गर्म बहस में लगे हुए हैं। बहस का नतीजा यह है कि वांछित आम सहमति कहीं भी नहीं है: विभिन्न प्रयोगशालाओं के निष्कर्ष असंगत हो सकते हैं और इसके लिए दोष भिन्न रूप से विभाजित किया गया है। सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ न्यू यॉर्क के एक शोधकर्ता वर्जीनिया वैलियन कार्यकारी कार्यों के एकसमान दृष्टिकोण पर गड़बड़ी की स्थिति को दोषी मानते हैं, जो उसकी राय में, बेहतर प्रक्रियाओं की एक सरणी के रूप में परिभाषित और जांच की जानी चाहिए। बदले में, मैकगिल यूनिवर्सिटी शरी बॉम और डेबरा टाइटन के शोधकर्ता एक एकाग्र घटना के रूप में द्विभाषावाद के उपचार में महत्वपूर्ण समस्या देखते हैं। उनका तर्क है कि बहुत विषम समूहों के मोटे तुलना, भ्रष्टाचारशील चर, जैसे कि शिक्षा, सामाजिक आर्थिक स्थिति, प्रवासन के प्रभाव और, सबसे महत्वपूर्ण बात, हमारे भाषाई अनुभवों और अंतःक्रियात्मक संदर्भों में विशाल और अमीर भिन्नता को अनदेखा करते हैं।
जाहिर है, दो या दो से अधिक भाषाओं को जगाने का अनुभव कुछ छोटे गेंदों की चकरा रखने की समानता के समान नहीं है और यह दिलचस्प प्रश्न उठाता है। क्या द्विभाषी और मोनोलिंगुअल अनुभव के बीच एक स्पष्ट अंतर है या क्या हम मोनोलिंगुअल में लाभ भी देखते हैं, जो नियमित रूप से रजिस्टरों या बोलियों के बीच अंतर करते हैं? क्या भाषाएं हैं: उदाहरण के लिए, रूसी-यूक्रेनी द्विभाषीवाद, उदाहरण के लिए, अंग्रेजी और फ्रेंच या जर्मन और जापानी में द्विभाषावाद के समान लाभ प्रदान करते हैं? और भाषाओं की संख्या के बारे में क्या है: दो से बेहतर तीन, और यदि हां, तो क्यों? प्रवीणता से क्या भूमिका निभाई जाती है? यह देखते हुए कि हम प्रवीणता के उच्च स्तर पर अधिक लाभ देखते हैं, क्या यह संभव है कि वह बेहतर कार्यकारी नियंत्रण कौशल वाले व्यक्ति हो जो अधिक कुशल द्विभाषी हो? और भाषा के उपयोग के बारे में क्या: क्या हमें उम्र के खाने के लिए दैनिक या दैनिक आधार पर दो या अधिक भाषाओं का उपयोग करना पड़ता है? यदि ऐसा है, तो कितने लंबे समय से? क्या ऐसा कोई अवधी है जिसके बाद लाभ अप्रभावी हो जाता है या क्या यह हमेशा "इसका उपयोग करें या खो जाता है" का मामला है? और हमारे इंटरैक्टिकल संदर्भों और रणनीतियों में कई अंतर के बारे में क्या? क्या कोड-स्विचर का एक फायदा है क्योंकि वे अक्सर या कम स्विच करते हैं क्योंकि वे अपनी भाषा "अलग" नहीं रखते हैं? और नबोकोव जैसे अनुवादकों के बारे में जो अपनी दूसरी भाषा को पूरी तरह से दबाने कभी नहीं छोड़ते हैं और "चुने हुए" भाषा में अपने भाषण या लेखन के माध्यम से तिरछे न जाएं?
जैसे-जैसे प्रश्न बढ़ते हैं, हम एक उभरती आम सहमति देख रहे हैं कि एक जटिल समस्या एक जटिल इलाज के योग्य है, और मैं पूरी तरह से फ्रांकोइस ग्रोसजेन से सहमत हूं, जिन्होंने पहले के एक पोस्ट में समझाया था कि द्विभाषी और मोनोलिगुअल के बीच अंतर, जब कोई पाया जाता है, विशेष कार्य, और कभी-कभी एक विशेष आबादी, और काफी सूक्ष्म हो सकती है (देखें यहां) और समग्र "द्विभाषी संज्ञानात्मक लाभ" के रूप में, ऐसा प्रतीत होता है कि शोधकर्ता इस मनोरम लेबल से आगे बढ़ रहे हैं, जिसमें डोमेन में एक 'हाँ' या 'नहीं' जवाब देने का वादा किया गया था जहां कोई सरल उत्तर नहीं है और अधिक सूक्ष्म और परिष्कृत अन्वेषण के लिए हमारे भाषाई अनुभव और अनुभूति पर इसके प्रभाव; तो मिले रहें।
डॉ। अनीता पावलेंको मंदिर विश्वविद्यालय में एप्लाइड भाषाविज्ञान के प्रोफेसर हैं।
शटरस्टॉक से चॉकबोर्ड वाले एक लड़के का फोटो
संदर्भ
बाम, एस एंड टाइटन डी। (2014)। द्विभाषावाद, कार्यकारी नियंत्रण, और बुढ़ापे के एक न्यूरोप्लास्टिकियता दृश्य की ओर बढ़ते हुए एप्लाइड साइकोलोलौविस्टिक , 35, 857-894
वाल्यान, वी। (2014, प्रेस में) द्विभाषावाद और अनुभूति द्विभाषावाद: भाषा और अनुभूति
सामग्री क्षेत्र द्वारा पोस्ट "द्विभाषी के रूप में जीवन"
